題目一：《小亦可為》
【提示語】
生活中，"小"常常被我們忽視，其實"小"亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創(chuàng)新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……不要輕視小，小中有真情;不要忽略小，小中見大義。請以"小亦可為"為題寫一篇文章。
【題目解析】
本次作文題目《小亦可為》難度適中，在文藝氣息如此濃郁的當(dāng)下，學(xué)生需要"去其糟粕，取其精華"，提煉其重點。
在分析這個題目之前，先來看看這一段文字 "善小而為，在這個因冷漠而產(chǎn)生過悲劇的時代，這無疑是一劑良藥!一次慷慨解囊，一次挺身而出，甚至一個微笑、一句問候都能給人以生的希望和快樂!如此說來，善小應(yīng)必為之，善小亦可大有為!"
對于考生來說，看到一個作文題目，孩子最擔(dān)心的就是看不懂題目(體現(xiàn)出的是學(xué)生作文的審題能力)，不知道寫什么作文(體現(xiàn)出的是學(xué)生不能找到合適的寫作素材)，因為考試時間比較緊張不能不保著試試看的態(tài)度去寫一篇連自己也不清楚中心的文章(體現(xiàn)出的是學(xué)生在寫作文之前沒有對文章的立意進行深入思考)，關(guān)于作文審題，我拍在課上做過重點講解，學(xué)生在考試的時候有木有覺得這個作文題其實沒有那么難，我常說"作文題目有一個'華麗的外表'，你需要尋找出'俗的內(nèi)心'"
本作文題目引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注"小事""小人物"等，引導(dǎo)孩子多關(guān)注自己生活中的人與事情，一個微笑、一句問候、一件小事……其實對于學(xué)生來說，結(jié)合每個學(xué)生之前寫過的作文素材，大多是生活中的小事，甚至是微不足道常常被學(xué)生不值一提的小事，其實在生活中我們通過各種方式獲取的道理、感悟多由生活中的"小"總結(jié)提煉。
《小亦可為》作文的提示語注重留意生活中的"小"，闡述你對"小"的認(rèn)識，"小"也有價值。"一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創(chuàng)新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……"學(xué)生可以相對自由的選擇之前的寫過素材，孩子之前的作文素材可能會有關(guān)于"溫暖"、"日積月累"等，學(xué)生在考試中如果可以聯(lián)想到之前寫過的寫作素材，本次作文的選材和中心不易寫跑題，如果要想寫出一個比較不錯的作文，需要在點題、描寫、升華這幾方面加以重視。趕緊套作吧!曾經(jīng)你們寫過的書法，彈過的琴，畫過的漫畫……注意題材不要太庸俗哦!
用心挖掘生活中的小事，用心感悟小事中的道理!
題目二：《穿越百年的時光》
百年前，是一個風(fēng)起云涌的時代，一個變革的時代：1915年全球第一條電話線的誕生搭建了溝通世界的橋梁，1919年新文化運動開啟了中國思想解放的閘門……百年后，將是一個日新月異的時代，一個智能化的時代：高新科技無奇不有，創(chuàng)新思想層見疊出，多元文化異彩紛呈。如果有一天你穿越了百年的時光，又將有怎樣奇特的經(jīng)歷呢?請你發(fā)揮想象，以"穿越百年的時光"為題寫一篇文章。
要求：
(1)請將題目書寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
如果說第一個題目過于普通，普通得幾乎難以鑒別學(xué)生真實的寫作水平的話，讓學(xué)生安心;那第二個備選的作文題目簡直是：是用來在平淡生活中令人驚喜的存在!"百年后，將是一個日新月異的時代，一個智能化的時代：高新科技無奇不有，創(chuàng)新思想層見疊出，多元文化異彩紛呈。如果有一天你穿越了百年的時光，又將有怎樣奇特的經(jīng)歷呢?請你發(fā)揮想象，以"穿越百年的時光"為題寫一篇文章。"這種出題方式與2015年1月份海淀初三期末考試作文題目二有異曲同工之妙"假如你有十天的時間，可以做老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種，你會選擇做哪一種動物?成為那種動物之后，你的世界一定不一樣吧。請發(fā)揮你的想象，以"做十天________的奇遇"為題目，寫一篇文章。"
2015年海淀期末考試給了一個相對明顯的寫作對象限制，在"老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種"，本次期末考試的作文題目給了一個相對明顯的時代限制。
除了題目不同以往考場作文的奇思妙想，打開小伙伴兒們封閉已久的想想之門，寫作本來就是一件很美的事，可是在現(xiàn)行的考察方式下，寫作文帶給學(xué)生的往往是緊張、壓力和對分?jǐn)?shù)的擔(dān)憂。這么單純質(zhì)樸而又妙趣橫生的題目，簡直都讓我感動了!
然而可是，這兩個作文題目的差別如此之大，不能不反應(yīng)出出題老師內(nèi)心的矛盾啊，既要創(chuàng)新給寫作的自由，又要照顧固有作文的考察方式，最關(guān)鍵的是，在這么重要的考試中，這兩個作文題目放在一起，有多少學(xué)生會選第二個題目呢?
選第二個題目的孩子們，你們需要多大的勇氣，才能在這么重要的時刻敢于放開手腳發(fā)揮想象寫一個自己想寫的妙意無窮的故事呢?……發(fā)揮的余地都很大!
期末語文考試已經(jīng)塵埃落定，但是我們的其他科目的考試還在繼續(xù)，好好調(diào)整心態(tài)，迎接接下來的其他科目的考試。強烈建議，孩子能夠利用寒假，中考生中考前最長、最緊張的一個自我調(diào)整期，寒假過后就是中考前最后沖刺階段，高效利用，才是王道!
中考備戰(zhàn)作文技巧：如何讓作文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)
問題1：作文開頭和結(jié)尾一定要點題才嚴(yán)謹(jǐn)嗎?
回答：首尾是要務(wù)必點題扣題的，這點毋庸置疑的，不然主旨會偏離的很嚴(yán)重!文章開頭結(jié)尾方式多樣，無論運用哪種方式，注重開頭的點題，重視開頭運用的語言;結(jié)尾部分要做到扣題，同時要注重深化主題，突出文章的中心。注重語言的使用，如果有一定的優(yōu)美的語言儲備，在開頭結(jié)尾部分要重點突破。
問題2：怎樣巧妙的運用很多對比的手法?怎樣在結(jié)尾可以升華主題?
回答：對比手法可通過論證體現(xiàn)出來，譬如正反兩方面的事實論據(jù)、道理論證等手法，都可以有力為我們的對比作出詮釋。結(jié)尾在扣題的基礎(chǔ)上，進行升華主題。主題的升華可參照由點及面、由個人到集體、由小家到國家、由淺顯都深入的邏輯思維進行深入論證，針對現(xiàn)象提出反思和呼吁，上升高度。切忌假大空。
問題3：怎樣才能保持句與句之間的連接緊密?怎樣寫作文具有個性，突出人物的性格特點呢?
回答：緊緊的圍繞中心進行闡發(fā)。寫好人物參照如下：第一、通過人物的肖像寫人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。進行外貌描寫有幾大技巧：1、簡筆勾勒特征;2、運用修辭手法;3、寄托作者愛憎;4、一人幾幅肖像。
問題4：在小升初的考場上寫作文怎樣能寫的好，思緒清晰不混亂?讓自己的作文得高分?
回答：考場作文并非即興作文，考試之前需要準(zhǔn)備好一定的寫作素材，同時掌握一定的寫作方法，無論你是哪一個年級都應(yīng)該注重平時素材的積累，第一步做好審題，通過審題明確敘事重點，將材料進行合理安排，詳略得當(dāng)。關(guān)于時間問題，平時做測驗時在規(guī)定時間內(nèi)進行測試，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時可以較好的安排寫作時間!
問題5：在寫議論文時，如何讓結(jié)構(gòu)段落各有各的特點，結(jié)構(gòu)還緊密相連呢?
回答：建議你用小標(biāo)題模式，可以很明顯的達到你所期望的目標(biāo)。另外在引用事例時運用對比論證也可使段落間各有特點。
問題6：請問如何在考場作文時迅速下筆，又不使得結(jié)構(gòu)混亂?
回答：最主要的就是要將文章的中心明確，通過文字表達自己確定的主題，這樣做的目的是為了讓老師知道你的寫作目的;不該詳細(xì)描寫的部分過于詳細(xì)，應(yīng)該詳細(xì)的一筆打過，這樣寫的詳略安排出現(xiàn)了問題，需要根據(jù)主題安排敘事重點，如果敘事重點出現(xiàn)問題會影響文章的中心。給你的建議是，你在拿到作文題目的時候注意審題、立意、以及文章詳略的合理安排。同時，調(diào)整自己的心態(tài)，以后的考試會很多，只要我們平時準(zhǔn)備好了，考試時就能好一些!
問題7：常遇到寫一篇文章思路甚多，但是唯獨開頭第一段無法下筆。怎么解決這個問題?
回答：開篇導(dǎo)入運用比喻式定義，結(jié)合排比句式對文章中心進行議論或抒情�；蚴菍εc文題相關(guān)的時事、歷史進行相關(guān)評論然后導(dǎo)入即可。