五年級語文教學工作總結

時間:2024-10-14 01:12:42 學人智庫 我要投稿

五年級語文教學工作總結

  【五年級語文教學工作總結篇1】

五年級語文教學工作總結

  歲月如流,五年級下學期的教學工作一晃而疾過,在這半期之際,靜下心來,收拾一下忙亂,反思一下工作中的得失,幾多感慨幾多欣慰,有艱辛、有歡樂,既忙碌、又充實,留下很多回憶,有許多值得總結和反思的地方。

  一、班級情況分析

  五年級,是向學生要成績的階段。要想收獲好的成績,就要提高教學質量,這其中關鍵是上好課。作為一名有著一定教學經驗的教師,我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性,因此,我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材,了解課標,掌握知識的重難點,對每一篇課文都做到先自行備課抓考點,再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點,對比自己的不足,及時改進,提升自己的工作能力。

  這個學期帶的是新班,接班前,通過和本班前任老師溝通,我了解到本班大部分學生聰明靈活,思維活躍,上進心強,但相當一部分學生的學習目標不夠明確,學習態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后,發(fā)現(xiàn)本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

  1、閱讀能力有待提高。

  2、學生的學習習慣不太好,書寫馬虎。

  3、學生聽課積極性高,但不會傾聽別人的發(fā)言,發(fā)言習慣不太好。

  4、小部分學生完成作業(yè)速度慢。

  5、部分學生應付寫作,寫作能力要加強。

  6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。

  針對以前現(xiàn)象,我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,了解他們學習新知識可能有哪些困難,需要采取哪些相應的預防措施。教學前,深入研究教法,如何組織教材,如何安排各環(huán)節(jié)的教學都精心設計。教學中,關注全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,注重教給學生學習的方法。對學生的作業(yè)嚴格要求,認真批閱,力求做得更好。課后的輔導,采用天天清、周周清的方法輔導學生,保證學生牢固掌握知識。

  二、今后努力的方向

  1、進一步規(guī)范學生的學習習慣。

  良好的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面:

 、僬n前預習,課后復習。每天放學時都布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。

 、谡_的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

 、蹖懝ふ,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,進行每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  2、在每組教學中,要突出重點訓練項目的訓練,并使重點訓練項目得到落實,提高學生的閱讀能力。

  3、要繼續(xù)重視詞句段的訓練 ,引導學生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語的能力,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子

  4、要經常給學生提供機會,練習分析句與句,句與段,段與段,段與篇的聯(lián)系,練習分析和概括段落大意、中心思想,把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來。

  5、既要注重理解,也要注重積累和運用,培養(yǎng)學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

  6、加強閱讀技能的訓練,避免課堂上老師講得多,學生讀得少的現(xiàn)象,堅持多讀,加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

  7、要切實培養(yǎng)學生的自學能力 。

  8、注重培優(yōu)補差的教學工作。特別是轉變差生要從點滴入手、鼓勵為主,引導學生進步。

  9、充分利用多媒體,提高課堂教學效率。

  10、作文教學仍然是今后語文教學的重點,要教會學生善于觀察,善于思考,善于積累詞語,運用作文表達自己的真情實感,讓作文成為自己學習的的樂趣,而不是負擔。

  11、語文教學不應只限于課本,應放眼于生活,放眼于社會。

  12、教師要拓寬知識面,豐富自己的知識,不斷的學習,提高自身的素質,以使適應現(xiàn)代化的教學。

  13、在語文教學的同時,要緊抓德育工作不放,使它們有機結合,對學生進一步做好一定的思想教育,提高他們的思想覺悟。

  綜上所述,在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

  【五年級語文教學工作總結篇2】

  時光匆匆,一學期的教學又告結束。回顧本學期自己的語文教學工作,自認為有成效之處不多,有不少的問題還需努力解決。本學期在語文教學方面的主要做法有:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心讀書的習慣。我班學生男多女少,學生好動、活潑,但絕大多數(shù)喜歡看書。本學期這種熱愛閱讀的氛圍繼續(xù)延續(xù)下來,早讀課前、課間、放學后、晚修等時間都能看到我班同學安靜閱讀的畫面。為此,我常為學生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購,同時讓學生讀書做筆記寫感受再全班交流。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣,一些無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內紀律也隨之好了一些。

  2、培養(yǎng)學生自由、大膽表達的習慣。學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量地鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢等。除此之外我還鼓勵學生和我網上交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文。

  3、努力提高課堂教學的效率。本學期我切實做到了課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采用不同的方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。

  4、認真寫教學反思。每教完一篇課文,我都會認真反思教學這一課的得失并認真地記錄下來,有時是一個教學片斷,有時是短短的幾句發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學反思一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺,在以后的教學過程中還將繼續(xù)做下去。

  由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,個別學生字跡潦草;不能自覺地完成作業(yè),還有的學生作業(yè)不能按時上交;遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  4、對學困生關注不夠。對待班內的學困生,耐心不夠,沒能做到用心輔導幫助。

  今后我將在以下幾個方面好好努力:一、在教學設計方面要針對班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二、要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。三、落實學生的閱讀積累。四、進一步拓寬學生的閱讀面。五、精于課后反思,在反思中成長。六、用心整理學生的優(yōu)秀習作,打印成文全班共享,激勵學生愛習作、愛語文。七、加強學習,提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學生的榜樣!

  教學工作常做常新、永無止境,在今后的教學路上我會改進不足、踏實學習、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展。

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