魚(yú)的啟示作文（一）
我喜歡吃魚(yú)，是因?yàn)樗孽r嫩美味。我也愛(ài)看媽媽殺魚(yú)，因?yàn)樗拖褚幻娣垂忡R，折射出我生活中的許多問(wèn)題，讓我慢慢改正、完善自己。
那天媽媽從活蹦亂跳的魚(yú)群里挑了一條又大又肥的魚(yú)。魚(yú)兒在媽媽手里不停地?cái)[動(dòng)著，用力特別猛，試圖從媽媽手中掙脫。它的努力沒(méi)白費(fèi)，竟然給它逃脫了，重重地摔在地上。媽媽又從地上抓起魚(yú)，將它按在水槽里，開(kāi)始?xì)Ⅳ~(yú)。媽媽把魚(yú)鱗刮干凈，把魚(yú)肚剖開(kāi)，清理腸子，魚(yú)不停地掙扎著。接著媽媽用清水將魚(yú)清洗干凈，我想魚(yú)鱗、魚(yú)肚都沒(méi)了，魚(yú)該消停了吧�？芍罂吹降囊荒蛔屛覙O為震驚：這條不完整的魚(yú)竟還在掙扎，直到生命的最后一刻。這種求生的本能，不到生命的最后一刻決不放棄深深地觸動(dòng)了我。
再想想生活中的自己，遇到一點(diǎn)挫折，就想放棄。而小魚(yú)這脆弱的生命，只要還有一線希望就決不放棄求得新生的機(jī)會(huì)。難道我不能超越自己?jiǎn)�？所以以后無(wú)論自己做什么事情，都要對(duì)自己充滿信心，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真對(duì)待。在以后的人生路上不可能是一帆風(fēng)順的，只要勇于跨過(guò)那些溝溝坎坎，就離成功不遠(yuǎn)了。
魚(yú)的啟示作文（二）
以前，我看到魚(yú)兒在水里游就覺(jué)得很奇怪：我在水中只能憋半分多鐘，為什么魚(yú)兒在水里游得那么自在呢？
后來(lái)，我在科學(xué)書(shū)上找到了答案。原來(lái)，魚(yú)兒有個(gè)器官叫鰓，它能幫助魚(yú)兒把水中的氧氣分離出來(lái)，使魚(yú)兒能在有氧水中不用換氣。(m.clearvueentertainment.com)而人不是水生生物，不具備在水中分離氧氣的特征，所以人類在水中只能憋氣，時(shí)不時(shí)還要把頭探出來(lái)?yè)Q氣。但是，魚(yú)兒一旦離開(kāi)了水，就只能等死了，因?yàn)轸~(yú)兒只能在水中呼吸、生活，不能到陸地上來(lái)。
魚(yú)兒在水中能不換氣的疑問(wèn)解開(kāi)了，這也給了我一個(gè)新的啟發(fā)。如果潛水艇上也裝上一個(gè)模仿魚(yú)鰓的裝置——人工氧氣分離機(jī)，就能像魚(yú)兒一樣長(zhǎng)期在水中潛行而不用“換氣”了。
我設(shè)計(jì)的“人工氧氣分離機(jī)”，由吸水艙、離氧裝置、傳氧帶、凈水器、排水管五個(gè)部分組成。先是由吸水艙把水吸進(jìn)去，然后用離氧裝置把氧氣給排出，分離出的氧氣由傳氧帶送到生活區(qū)供船員使用，剩余的作為備用氧。被分離了一部分氧氣的水則被引入凈水器，凈水器把臟的物質(zhì)排出，那些臟物質(zhì)則作為新能源被利用起來(lái)了，最后，被凈化的水由排水管排出，并作為動(dòng)力。有了這個(gè)裝置，只要是一些攜帶較多能源的大潛艇，在水里潛行半個(gè)月也沒(méi)問(wèn)題。大自然的啟示可不止這些，只要我們用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘就在我們的身邊。