小班學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間：2024-08-23 23:07:22 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然，我們的工作中也會(huì)有不足。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小班學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎參考！

小班學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

　　小班學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！為了我們小班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標(biāo)。

　　上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步, 每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。

　　我們的教育觀點(diǎn)：

　　真正的早期教育是什么？——讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識(shí)；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。我們教幼兒簡(jiǎn)單的字詞，并不是要把他們培養(yǎng)成語(yǔ)言學(xué)家，讓孩子欣賞音樂(lè)，也不是一定要使他成為音樂(lè)家，早期教育注重開(kāi)發(fā)多元智能，本著興趣、需要的原則對(duì)孩子實(shí)施啟蒙教育，是創(chuàng)造適當(dāng)條件使幼兒的各項(xiàng)潛能得到最大限度的發(fā)揮，是為培養(yǎng)孩子體格健康、智力發(fā)達(dá)、品質(zhì)和個(gè)性良好打基礎(chǔ)。

　　知識(shí)灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問(wèn)”不等于“知識(shí)”，所謂有“學(xué)問(wèn)”的人并不僅指他掌握多少知識(shí)，而更是指他是一個(gè)“學(xué)會(huì)了問(wèn)”的人，是一個(gè)“會(huì)問(wèn)、能問(wèn)”的人。孩子能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力就有了無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Γ@比灌輸大量的知識(shí)強(qiáng)一千倍。幼兒園不是培養(yǎng)“知識(shí)型”的人才，而是要培養(yǎng)“探究型”的人才。我園課程改革的核心是兒童的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。

　　我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動(dòng)中，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一部分，不要把幼兒的學(xué)習(xí)限制在所謂的“課堂”內(nèi)。例如：孩子和別人的交往、孩子的進(jìn)餐、孩子的體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等等都是學(xué)習(xí)。

　　總之，兒童應(yīng)該享有童年的快樂(lè)，我們家長(zhǎng)也沒(méi)有必要總是抱怨自己的孩子有多調(diào)皮，孩子是在和周圍環(huán)境的探索中發(fā)展起來(lái)的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能發(fā)展起來(lái)呢。因此在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應(yīng)放開(kāi)孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當(dāng)然自由也不是指完全的放任自由，基本的規(guī)則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享為他們更好的融入到集體生活中打好基礎(chǔ)。

　　給家長(zhǎng)們的3點(diǎn)建議

　　1、欣賞孩子。許多幼教專家認(rèn)為，家長(zhǎng)的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒(méi)有注意到大片的白色，大片的光明。她說(shuō)：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪�！苯ㄗh我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，家長(zhǎng)可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫(huà)等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的.進(jìn)步。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。

　　2、保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍�、休息時(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午10點(diǎn)50分是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致�，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。

　　3、多關(guān)注我們的《家園共育》孩子的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長(zhǎng)的你們是我們工作的重要合作伙伴，你們的很多資源是我們可以開(kāi)發(fā)的，不光是物質(zhì)資源，還有很多寶貴的資源：如你們?cè)谀承┓矫娴膶I(yè)知識(shí)是我們可以利用的，也彌補(bǔ)了我們?cè)谀承╊I(lǐng)域的不足。如薛江的媽媽是在醫(yī)院工作的，在三八婦女節(jié)的活動(dòng)上，她向我們生動(dòng)、形象的描述了寶寶是如何出生的，做了一次家長(zhǎng)老師。讓我們學(xué)到了很多，這就是一個(gè)很好的資源共享的例子。本學(xué)期我們采用了一套新的整合課程，在這套新的課程里很注重資源共享，尤其需要家長(zhǎng)配合帶的一些材料，希望你們能瀏覽一下我們教室外面的家園共育。需要的材料能盡量及時(shí)的收集過(guò)來(lái)，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，更好的幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)。

　　孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然，我們的工作中也會(huì)有不足，我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)可能有疏忽,在此，我們向各位家長(zhǎng)表示歉意。如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街帲抑孕南Ｍ议L(zhǎng)們及時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來(lái)，我們會(huì)盡量改進(jìn)，同時(shí)也謝謝大家對(duì)我們的信任。希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情況。

　　再次謝謝大家的光臨！

　　小班學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

　　很高興各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，能看出各位家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)給予了充分的重視。不知不覺(jué)，我教咱們班已經(jīng)快一年了，作為班主任，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期與孩子之間的交流、學(xué)習(xí)已經(jīng)很熟悉了。從陌生到親切，其實(shí)也是一個(gè)不短的過(guò)程。孩子們對(duì)我有了很深的了解。同時(shí)我也了解了我的60個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，他們的性格、他們的愛(ài)好及特長(zhǎng)。

　　這是咱們班五年級(jí)下期的家長(zhǎng)會(huì)。下一學(xué)期，我們的孩子將步入六年級(jí)，走向畢業(yè)。所以這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，具有承上啟下的作用。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，這次家長(zhǎng)會(huì)有以下兩大版塊：第一個(gè)版塊是學(xué)校工作匯報(bào)，第二個(gè)版塊是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

　　一、學(xué)校工作匯報(bào)

　　二、班級(jí)情況介紹

　�。ㄒ唬┌嗉�(jí)主要成績(jī)

　　1.學(xué)生們養(yǎng)成了一些好習(xí)慣

　　(1)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

　　想我剛接咱班時(shí)，全班60人按時(shí)完成作業(yè)的不到5人，現(xiàn)如今班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，即使有不完成的，也只是少寫(xiě)一兩項(xiàng)，而且當(dāng)天在學(xué)校就能很快補(bǔ)完，而不像以前的大面積不寫(xiě)，讓補(bǔ)寫(xiě)還不寫(xiě)呢！這里有我的嚴(yán)要求也有家長(zhǎng)的督促更有孩子們自己的努力，我認(rèn)為我們應(yīng)該為我們的這個(gè)成績(jī)而鼓掌！

　　（2）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　�。�3）認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

　　2.許多學(xué)生懂事了

　　打架鬧事的少了

　　多數(shù)學(xué)生知道學(xué)習(xí)了

　　不再任性了

　　不亂花錢(qián)了

　　3.成績(jī)有進(jìn)步

　　（二）存在問(wèn)題。

　　1、有些學(xué)生知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)跟不上厭學(xué)，表現(xiàn)為：不完成作業(yè)，知識(shí)不懂也不問(wèn)，別人幫助還不接受。

　　2、缺乏自理能力，表現(xiàn)為：不會(huì)值日，勞動(dòng)不知如何下手，自理能力差，個(gè)人衛(wèi)生、座位周圍收拾不凈。

　　3、進(jìn)入青春期，男女生傳紙條，屢教不改

　　4、自私，只為自己想，不為他人考慮。值日來(lái)晚偷跑。

　　(三)安全教育

　　學(xué)習(xí)安全公約

　　（四）家長(zhǎng)教師互動(dòng)交流

　　家長(zhǎng)們可以就自己最想了解的情況或是提出問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┘倨诎才�

　　為了讓孩子過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，在暑期中既能得到充足的休息，參加各種豐富而又有趣的.活動(dòng)，拓寬自己的眼界，又能適當(dāng)溫故而知新，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了暑期作業(yè)。作業(yè)分兩個(gè)部分：常規(guī)作業(yè)和綜合實(shí)踐作業(yè)。（對(duì)照作業(yè)通知單，逐項(xiàng)具體說(shuō)明）

　�。﹤€(gè)別家長(zhǎng)交流

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　這一學(xué)期結(jié)束了，孩子們即將迎來(lái)新的一學(xué)期，相信在家長(zhǎng)們的配合和支持下，我們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步，讓我們共同祝愿：進(jìn)步成為孩子成長(zhǎng)生活中的主旋律!

[小班學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]相關(guān)文章：

1.小班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2.小班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

3.小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【精彩篇】

4.小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

5.2016小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

6.小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

7.2015小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

8.小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【精選】