調研報告范文
小編給大家介紹2016調研報告范文，希望能對大家有所幫助。
2016調研報告范文一：
按照《關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的通知》要求，我校對照調研提綱，采取個別走訪、座談交流、問卷調查相結合的方式，就我校貫徹執(zhí)行黨的群眾路線方面的情況和如何開展黨的群眾路線教育實踐活動作了深入細致的調研，現(xiàn)將有關情況報告如下：
一、基本情況
xx市第二十五中學成立于1992年，是xx區(qū)公辦獨立的寄宿制普通高中。占地面積36456㎡，建筑面積18656㎡。本篇文章來自資料管理下載�，F(xiàn)有24個教學班，在校學生1029名，教工91人。其中專任教師81人，高級教師51人，市區(qū)骨干教師16人。201x年被xx市教育局命名為“健美教育特色項目學�！�。
二、存在問題
我校貫徹執(zhí)行群眾路線方面雖然積累了一些經驗，取得了一些成效。但仍然存在一些急需改進的問題：
(一)干部隊伍
1、自身建設和服務意識有待進一步加強。
個別領導事業(yè)心、責任感不強，工作缺乏積極性，在崗不在狀態(tài)、出工不出力，只求過得去，不求過得硬，不敢擔當，無所作為，得過且過，缺乏應有的責任感。
個別領導對“服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細，群眾對我們的要求將會越來越高，不進一步提高服務意識就有可能損害學校和群眾的根本利益。
2、工作細致程度不夠
在教師的分工、各環(huán)節(jié)的內容安排和要求、每個教師的具體職責等方面有時缺乏可操作性。
3、檢查落實環(huán)節(jié)不到位，影響工作效率
個別領導重部署、輕落實，時效觀念差，缺乏只爭朝夕、一天也不耽誤的緊迫感，辦事拖拉、推諉扯皮，工作落實不到位。 事實證明只有以檢查為手段以落實為抓手，通過監(jiān)督檢查，增強黨員干部的廉潔意識，提高黨員的工作水平，促進當前各項工作落實，才能提升學校服務質量，才能夠順利的完成工作目標。
(二)黨員隊伍
1、黨性意識淡漠，先鋒模范作用體現(xiàn)不明顯
黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。加強黨的建設，強化黨員教育的重點必須放在基層。俗話說：“上頭千條線,下面一根針”，基層黨組織是黨全部工作的出發(fā)點與歸宿，上級組織的方針、政策、指示、決議都要貫徹到基層，通過黨員以身作則，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用方能帶領廣大群眾落實，黨的基層組織是黨工作的一面鏡子，基層組織的工作成績就是黨建工作績效考評，而作為學校各項工作的核心的黨員們，在全校具有舉足輕重的作用。然而不盡如人意的是我校還有極個別黨員的信念不夠堅定，黨性意識淡漠。個別黨員受社會不良風氣思想侵蝕，對樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀理解不夠深刻，共產主義信念不夠堅定，黨性意識不強。工作滿足于不誤事、不惹事、不違法、不犯錯就認為是好黨員，把自已混同于一般群眾。沒有按共產黨員的標準嚴格要求自已，組織紀律松散，思想觀念淡薄，自覺性差，不能起到身先士卒，率先垂范的模范帶頭作用。
2、終身學習意識不強
日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。
(三)教師隊伍
1、工作超負荷，壓力大，從而產生職業(yè)倦怠感
我校由于地理位置偏僻和辦學體制的制約，教師人數不夠現(xiàn)象嚴重，歷史、地理等部分學科一人要教八個教學班，無論是體力上還是精神上，都有很大的負擔。
2、工作上缺乏主動性和創(chuàng)造性
個別教師習慣于坐吃老本，無開拓進取精神，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，拈輕怕重，挑肥揀瘦，推卸責任。
三、改進措施
想職工之所想，急職工之所急，最大限度維護職工利益，調動全校教職工的工作積極性，提高工作效率，是我校黨組織各項活動開始的初衷之所在。鑒于此特制訂措施如下：
1、提高認識，進一步密切黨群干群關系
進一步密切黨群干群關系，必須轉變基層干部工作作風。領導要多深入年級組，深入班級，走到基層去，與群眾打成一片。多為群眾排憂解難，切實為群眾辦好事才能贏得人民群眾的真心擁護和廣泛支持。要時刻把群眾安危冷暖掛在心上，不斷提高做好群眾工作的能力和水平。
2、加強溝通與交流
良好而有效的交流與溝通是做好思想政治工作的重要途徑,它有助于員工思想情緒的釋放;有助于激發(fā)員工的工作熱情;有助于和諧校園的建設;有助于提高學校的管理水平和工作效率。
學校領導要善于進行情感投入，了解教師需求，關心教師疾苦，想教師之所想，幫教師之所需，解教師之所困，排教師之所憂，讓教師處處體會到領導的愛心、組織的關心，從而滿臉熱情投入工作，增強對學校的歸屬感。組織教師開展豐富多彩、健康有益的活動。本篇文章來自資料管理下載。如座談會、討論會、演講會、報告會、聯(lián)歡會以及體育娛樂活動，通過活動不但凝聚人心，而且使教師壓力得到緩解、情緒得到調節(jié)、身心健康得到改進。
3、創(chuàng)新學習和培訓形式，提高實效性
以各種方式正面引導教師：“要想有地位，必須有作為;只有有作為，才能有地位�！泵恳粋�教師要堅信：市場經濟不相信眼淚，沒有付出就不會有回報;只有與時俱進，開拓進取，博覽群書，不斷豐富文化底蘊，勤奮工作，成績突出，才能消除減輕心理壓力，才能找到應有的位置，才能取得應有的地位，才能獲得心理上的安全感和工作上的成就感。
4、加強與街道和市區(qū)教育行政部門的溝通，充實教師隊伍，減輕些負擔，增加幸福感。
把教職員工的困難與期望及時的與上級領導溝通，使二十五中黨組織真正成為主管部門與教師之間溝通的橋梁，讓教師有幸福感和歸屬感。
5、切實解決實際問題，建立長效機制，進一步增強凝聚力。
學校領導要牢固樹立“以人為本”的思想，加強民主管理，提高管理水平和藝術。一是堅持和完善教職工代表大會制度，校內的各項管理制度多聽取教師的意見，并開會討論通過，給教師一定的受重視感。二是堅持以法治校，用制度約束人，少用人管人。三是學校領導要善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、培養(yǎng)人才，待人公平，處事公正。在職稱評聘、評優(yōu)選先、提拔干部、獎金發(fā)放等教師關心的敏感問題上，堅持標準、程序公開，增強教師對學校的信賴感。四是重視過程管理，及時適當地對教師工作給予評價，并講究管理藝術，表揚用喇叭，批評用電話，讓教師心情舒暢地去工作。
總之，我們會利用群眾路線教育實踐活動的契機，深入開展好各項工作，不斷增強全校教職工的凝聚力和向心力，努力開創(chuàng)25中各項事業(yè)的新局面!
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