求職莫把“經(jīng)歷”當(dāng)“經(jīng)驗(yàn)”

如今，在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，不少用人單位紛紛打出“具備一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或工作經(jīng)驗(yàn)”的旗號(hào)。這個(gè)要求，成了許多“一心只讀圣賢書(shū)”的大學(xué)生們求職時(shí)一道難以逾越的“門檻”。于是，越來(lái)越多的大學(xué)生再也坐不住了，他們紛紛丟下手中的課本，心浮意躁地走出校園，以期待尋找到跨過(guò)這道“門檻”的“金鑰匙”。

看這樣一名畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷重點(diǎn)闡述了他所具備的“豐富經(jīng)驗(yàn)”:大一，做過(guò)推銷員，當(dāng)過(guò)勤雜工，賣過(guò)報(bào)紙;大二，發(fā)過(guò)傳單，拉過(guò)廣告，做過(guò)家教;大三，當(dāng)過(guò)服務(wù)生，賣過(guò)電話卡……看到這里，我想起了一個(gè)耐人尋味的故事。一位著名的作家問(wèn)他的學(xué)生:“你今天早上做了什么?”學(xué)生很自信地回答:“寫作�！弊骷矣謫�(wèn):“中午呢?”“寫作，”學(xué)生顯得更加自信�！澳峭砩夏亍弊骷依^續(xù)追問(wèn)，學(xué)生再次非常自信地回答:“寫作�！弊骷以賳�(wèn):“那你用什么時(shí)間思考?”學(xué)生終于無(wú)言以對(duì)。

同樣，看了這個(gè)“經(jīng)驗(yàn)”如此“豐富”的畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷，我們不禁疑問(wèn)，他整天都在忙著“實(shí)踐”，還拿什么時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?可見(jiàn)，像他這樣跑馬燈似的到處“兼職”，顯然走入了“經(jīng)驗(yàn)”的誤區(qū)。

首先，“經(jīng)歷”不等于“經(jīng)驗(yàn)”。“經(jīng)驗(yàn)”是指“由實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)或技能”。而回過(guò)頭來(lái)審視大學(xué)生們所追求的“經(jīng)驗(yàn)”，則是一種急功近利的“經(jīng)歷”，他們認(rèn)為“進(jìn)魚(yú)缸游一圈，就成了金魚(yú)”，于是，他們不惜花費(fèi)寶貴的時(shí)間，頻繁走過(guò)場(chǎng)。恨不得把一天當(dāng)25小時(shí)，做25件大事情。但是，這樣機(jī)械地像一只蜻蜓“掠過(guò)水面，不留痕跡”，“經(jīng)驗(yàn)”又何從談起?

其次，“經(jīng)驗(yàn)”的含金量太低。在人才招聘會(huì)上，只要一提到“經(jīng)驗(yàn)”，許多畢業(yè)生就“三句不離本行”:家教、推銷、端盤子……而這些被他們津津樂(lè)道的“經(jīng)驗(yàn)”，其實(shí)并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。殊不知，用人單位看重的是在相關(guān)行業(yè)內(nèi)的實(shí)踐技能，是對(duì)該項(xiàng)工作在意識(shí)層面上的認(rèn)知，而不是簡(jiǎn)單的家教、推銷、端盤子。說(shuō)白了，這些活兒，隨便找一個(gè)人去做，恐怕也不會(huì)差到哪里去。作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，希望以此來(lái)突出自己的能力，顯然難免有些荒唐。

我們常說(shuō)“先天不足，后天彌補(bǔ)”。其實(shí)，每個(gè)人的“經(jīng)驗(yàn)”都不是與生俱來(lái)的，大學(xué)生也不例外，他們的主要任務(wù)是做好知識(shí)儲(chǔ)備，畢業(yè)后走上工作崗位“實(shí)踐”，才能鍛煉出真正的“經(jīng)驗(yàn)”。所以，用人單位如果簡(jiǎn)單地以“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”來(lái)苛求應(yīng)屆畢業(yè)生，顯然是對(duì)常識(shí)的不尊重。而大學(xué)生為了迎合用人單位的喜好，把寶貴的學(xué)習(xí)良機(jī)，奉獻(xiàn)給沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的“經(jīng)驗(yàn)”，顯然是舍本逐末，必將得不償失。

筆者以為，我們?cè)诿つ孔非蟆敖?jīng)驗(yàn)”時(shí)，一定要問(wèn)清自己:我們得到的是不是有價(jià)值的“經(jīng)驗(yàn)”?在得到“經(jīng)驗(yàn)”的同時(shí)，我們又失去了什么?滿地的芝麻和西瓜，該撿什么，該怎么撿，恐怕已經(jīng)毋庸贅言。

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