散步教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-22 01:42:37 學(xué)人智庫我要投稿

七年級《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　教學(xué)目標(biāo) ：

散步教學(xué)設(shè)計(jì)

　�、僦R(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。

　�、谶^程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　�、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。

　　教師：①準(zhǔn)備課前說話訓(xùn)練的資料(尊老愛幼的故事)，安排學(xué)生作準(zhǔn)備。②可用多媒體輔助教學(xué)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�、僬w感悟課文內(nèi)容。

　�、谂囵B(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　導(dǎo)入

　　孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實(shí)，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情�！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題。

　　感知課文內(nèi)容

　　①檢查生字詞。

　　②教師可配樂范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的語感和情感。

　　③學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。

　�、軒栴}朗讀課文。

　　大屏幕投影出示問題組：

　　a.課文寫了哪幾個(gè)人物?主人公是誰?

　　b.在散步過程中發(fā)生了什么事?請你用自己的語言概括。(用文中的語言也可以)

　　〔教師導(dǎo)學(xué)〕：

　　“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

　　[教師小結(jié)]

　　文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發(fā)生的事，只要意思對即可，給予肯定。用文中一個(gè)詞來概括“分歧”。

　　自主合作探究

　　[教師引導(dǎo)]精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的?

　　同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學(xué)習(xí)。

　　[提示質(zhì)疑]a.母親為什么偏偏要走大路? b.“我”為什么感到責(zé)任的重大?

　　[教師小結(jié)]

　　大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆�！拔摇睘槭裁锤械截�(zé)任重大?學(xué)生根據(jù)課文可能回答，因?yàn)橐磺卸既Q于我。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。

　　[教師引導(dǎo)]展開想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想?

　　學(xué)生四人小組交流，在班里談感受。

　　(過渡)看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理?

　　學(xué)生討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

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