《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

時(shí)間：2024-06-19 14:35:18 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　五、重點(diǎn)分析

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　好，課文四寫(xiě)背影，我們都已經(jīng)把他們找出來(lái)了，我們看一下，是哪一次，最讓你感動(dòng)?

　　好，那我們就精彩回放一下，看作者是怎么樣來(lái)寫(xiě)父親為自己買(mǎi)橘子的?

　　請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真去體會(huì)一下，作者是怎樣刻畫(huà)父親背影的?

　　父親的穿戴：黑、深青;布

　　同學(xué)們找找看，作者朱自清當(dāng)時(shí)是什么衣服啊?把好的留給兒子，可以看出父親對(duì)兒子非常疼愛(ài)。同時(shí)，父親自己的穿戴也說(shuō)明，怎么樣?──家境不好，心情憂傷(沉重的背影!)

　　走路的姿勢(shì)：蹣跚──年紀(jì)較大，腿腳不便(蹣跚的背影!)

　　爬月臺(tái)動(dòng)作：探攀縮傾

　　動(dòng)作描寫(xiě)，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼;“攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力;“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致;“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。──行動(dòng)不便，步履艱難(艱難的背影!)

　　讓同學(xué)們閉上眼睛，在老師的提示下，想象父親買(mǎi)橘子的情景。

　　同學(xué)們，既然買(mǎi)橘子這么艱難，那父親為什么還要堅(jiān)持去買(mǎi)這橘子呢?

　　1.橘，有吉的諧音，里面包含了父親對(duì)兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。

　　2.父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。

　　不管怎么說(shuō)，父親買(mǎi)橘子，是不是都是為了兒子，都是因?yàn)樘蹛?ài)自己的兒子啊?對(duì)，那父親愛(ài)兒子，朱自清作為兒子，他理解父親的深情嗎?為什么?

　　大家思考一下，注意要到文章中去找證據(jù)，說(shuō)他不理解父親，有什么證據(jù)?說(shuō)他理解父親、愛(ài)父親，你又有什么證據(jù)(思考3分鐘)。

　　三次流淚，兩次自責(zé)： A. 望父買(mǎi)橘，艱難背影──感動(dòng)之淚 B.父子離別，惜別背影──惆悵之淚 B. 含淚讀信，再現(xiàn)背影──思念之淚 D.太聰明了，聰明過(guò)分──后悔自責(zé) 兒子理解父親、愛(ài)父親。

　　好，那到現(xiàn)在為止，我們把課文都分析了，那文章的中心應(yīng)該是非常明確了，是什么?──文章通過(guò) 描寫(xiě)，表達(dá)了。(父親送我去上學(xué)的事情、父疼子，子愛(ài)父，父子深情)

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，這篇課文說(shuō)的是父子深情，那我們就聯(lián)系自己想一想，從小到大，你們是不是理解自己的爸爸媽媽?zhuān)闶遣皇怯修k法讓父母少操一份心，多露一絲微笑呢?

　　六、作業(yè)布置

　　寫(xiě)一篇300字的作文，寫(xiě)你和你父母之間讓你感動(dòng)的一件事，下節(jié)課我們?cè)谡n堂上一起分享一下，好，下課。