長相思教學設計(2)

時間：2024-09-12 04:30:06 學人智庫我要投稿

長相思教學設計(2)

　　四、拓展相思內(nèi)涵，在情感對話中體驗。

長相思教學設計(2)

　　1、質(zhì)疑問難：

　　詞讀到這里，你有什么問題想問一問納蘭性德?

　　2、互文印證：

　　這次出行，納蘭性德寫下了好幾首詩詞。在一首《菩薩蠻》的詞中，他留有這樣的詞句：“問君何事輕離別，一年能幾團圓月?”

　　3、回歸課文：

　　納蘭性德何事要離別呢?再讀《長相思》，用心體會

　　4、就這樣，納蘭性德將自己對故園的無限思念和依戀寫進了這首感人肺腑的《長相思》

　　師引：山一程，水一程，程程都是──

　　生讀：長相思。

　　師引：風一更，雪一更，更更喚醒──

　　生讀：長相思。

　　師引：愛故園，愛祖國，字字化作──

　　生讀：長相思。

　　五、拓展延伸，布置作業(yè)

　　納蘭性德思念家鄉(xiāng)的那顆破碎的心讓我們不禁為之動容，你們知道嗎?古往今來，許多文人墨客都在自己的作品中道出了這濃濃的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁，是游子心中難解的結(jié);故鄉(xiāng)，是游子心頭永恒的家。你還知道哪些相關的詩詞，課下搜集并背一背。

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