課堂教學(xué)氛圍評(píng)語(yǔ)

時(shí)間：2024-10-19 19:32:14 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　課堂教學(xué)氛圍相關(guān)的評(píng)語(yǔ)是怎么樣寫的你知道嗎？各位，我們可以看看下面的課堂教學(xué)氛圍評(píng)語(yǔ)，大家一起閱讀哦！

課堂教學(xué)氛圍評(píng)語(yǔ)

　　課堂教學(xué)氛圍評(píng)語(yǔ)1．

　�。�1）引課較好，考查學(xué)生的知識(shí)面；

　�。�2）注意：不能利用多媒體代替板書(shū)；

　�。�3）能通過(guò)分組搶答活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果；

　　（多分幾組效果可能更佳）

　�。�4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。

　　課堂教學(xué)氛圍評(píng)語(yǔ)2．

　�。�1）語(yǔ)速有點(diǎn)快；

　�。�2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

　�。�3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書(shū)；

　�。�4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；

　�。�5）要注意大部分同學(xué)的.聽(tīng)課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；

　　（6）拓展教學(xué)較好。

　　課堂教學(xué)氛圍評(píng)語(yǔ)3．

　�。�1）教學(xué)基本功較扎實(shí)（教態(tài)、語(yǔ)言、邏輯、引導(dǎo)）；

　　（2）教學(xué)思路較清晰；

　�。�3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，課堂實(shí)施效果較好；

　�。�4）小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)（不同同學(xué)用不同語(yǔ)速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會(huì)（驗(yàn)）；

　�。�5）小亮點(diǎn)2：知識(shí)拓寬與漢語(yǔ)言文化節(jié)活動(dòng)接軌；

　　（6）注意板書(shū)（不能利用屏幕打字代替板書(shū)及語(yǔ)言的“深情”表述）。

　　課堂教學(xué)氛圍評(píng)語(yǔ)4．

　　楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷史上的妙對(duì)及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的'傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)利用楹聯(lián)教學(xué)把語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既豐富學(xué)生的知識(shí)面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。