我今年是以積極分子的身份參加信息學(xué)院黨委學(xué)生黨校理論研修班的課程的。我總共參加了兩次課程，一次是聽(tīng)劉一博老師講關(guān)于唯物史觀與中國(guó)的復(fù)興之路，第二次是各小組對(duì)所選研修課題的成果展示�？偟膩�(lái)說(shuō)，參加此次研修班課程的學(xué)習(xí)，我是收獲良多的。
首先要說(shuō)，它讓我開(kāi)闊了視野。說(shuō)實(shí)話，雖然我現(xiàn)在是一位所謂的積極分子，一年還要寫(xiě)上幾次思想?yún)R報(bào)，但是我現(xiàn)在對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)都還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)參加第一次年級(jí)成長(zhǎng)課程，劉老師曾這樣問(wèn)在場(chǎng)的同學(xué)們：“你們愛(ài)中國(guó)嗎?”“愛(ài)!”同學(xué)們的回答異口同聲�！澳銈兞私庵袊�(guó)嗎?”“……”“不了解又何談愛(ài)呢?”是啊，愛(ài)中國(guó)怎是空有一腔熱血就夠的!從那時(shí)起，我就開(kāi)始留意身邊的事情，多關(guān)注國(guó)內(nèi)和國(guó)際新聞，不僅僅看重報(bào)導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)分析對(duì)同一事件不同媒體不同部門(mén)的評(píng)論態(tài)度。但是我卻越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的淺顯和無(wú)知。通過(guò)這次黨課學(xué)習(xí)，我初步了解了中國(guó)歷史發(fā)展道路和原因，以及中國(guó)特色復(fù)興之路的現(xiàn)今和前景，還對(duì)五個(gè)小組的課題都有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。也許我真正記住的知識(shí)有限，但是它卻開(kāi)闊了我的視野，讓我不再僅僅局限于怎樣過(guò)好一個(gè)人的生活，還要更多關(guān)注中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，看到事件背后的本質(zhì)，時(shí)刻明確自己的立場(chǎng)，不能只把愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在喊喊空頭口號(hào)上。
然后，再說(shuō)說(shuō)完成小組研修課題的問(wèn)題吧。我所在的小組研修的課題是：“中國(guó)和歐洲發(fā)展道路歷史差異的表現(xiàn)和原因探析”。之前我們組的成員對(duì)這方面的知識(shí)了解甚少。我們先分頭查找搜集資料，我領(lǐng)到的任務(wù)是查找政治和經(jīng)濟(jì)方面的差異。我是在圖書(shū)館找的書(shū)籍資料《中西5XX年比較》、《中國(guó)古代政治制度》等。書(shū)中的觀點(diǎn)另我有一種耳目一新的感覺(jué)，王權(quán)與皇權(quán)的對(duì)比、重商與抑商政策、15世紀(jì)的宗教改革與張居正改革，當(dāng)我在今天回頭看這些歷史時(shí)，感覺(jué)新奇又惋惜。西方的宗教等級(jí)制度森嚴(yán)，我國(guó)古代卻形成了特有的科舉制度來(lái)調(diào)解等級(jí)限制;西方各國(guó)相互威脅，同時(shí)又相互促進(jìn)不停學(xué)習(xí)，我國(guó)自秦朝起開(kāi)始統(tǒng)一，之后更是一直領(lǐng)先以致后來(lái)閉關(guān)自守……歷史真的很奇妙，我所了解的只是九牛一毛。
和小組成員的資料匯總后，卻由于溝通不夠資料和觀點(diǎn)未被采用。在小組展示方面，組長(zhǎng)做了很多工作，雖然在展示時(shí)稍有欠缺，但是我們都學(xué)到了很多，不僅僅是在自己研修的課題上，還有其他組成員的展示也讓我思考了很多。學(xué)習(xí)是能令人充實(shí)，讓人感到快樂(lè)的，對(duì)一項(xiàng)課題的深入研究更是對(duì)思想的一次洗禮。黨課理論研修班，讓我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多，也思考了很多。我所要做的還有更多
[學(xué)生黨課小結(jié)1000字]