小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-21 06:11:12 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

  網(wǎng)絡(luò)研修它能發(fā)揮教師在教研活動(dòng)中的主體作用,使城鄉(xiāng)學(xué)校和教師能夠平等獲取信息資源和對(duì)話交流,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研模式的不足。下面是CNrencai小編為大家收集到的2016小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助!

小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

  2016年小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1

  工作在教育第一線的我,有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本整合培訓(xùn),前往知名學(xué)府國(guó)家開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行為期一周的研修學(xué)習(xí)。研修學(xué)習(xí)期間,通過(guò)聆聽(tīng)專家講座,與知名教師交流互動(dòng),與學(xué)員探討爭(zhēng)論等多種形式,使自己對(duì)教學(xué)工作有了一次深刻的認(rèn)識(shí)和新的提高,F(xiàn)將這次研修學(xué)習(xí)情況與大家共勉:

  一、研修學(xué)習(xí)情況

  作為一名邊遠(yuǎn)地區(qū)的基層教師,且僅有三年工作經(jīng)歷的我,能有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),是十分難得的,既興奮又倍感壓力巨大。此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富、實(shí)用,讓我收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間,我抓緊一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)。一是先行先學(xué)。到學(xué)校報(bào)到當(dāng)天,我就對(duì)此次培訓(xùn)印發(fā)的學(xué)習(xí)材料、課程安排,進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。二是在課堂上認(rèn)真學(xué)。在課堂中認(rèn)真聽(tīng)取授課老師的講解,注意觀察,積極詢問(wèn),學(xué)習(xí)把握他們的教學(xué)方法、思維方式,注意了解教學(xué)工作的手段形式、如何創(chuàng)新的利用信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)等。張思教授的《區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的活動(dòng)設(shè)計(jì)》讓我收獲頗多,讓我知道什么是工作坊,怎樣設(shè)計(jì)工作坊等。專家們一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例感染著我們。讓我們領(lǐng)悟到“課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)”。這無(wú)不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念,從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。三是在總結(jié)中學(xué)。通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí),張思教授讓我們結(jié)合所學(xué)知識(shí),制作《工作坊活動(dòng)設(shè)計(jì)》,我們根據(jù)工作坊名稱,活動(dòng)名稱,活動(dòng)任務(wù),活動(dòng)角色,活動(dòng)流程,評(píng)價(jià)等內(nèi)容。圍繞教學(xué)目標(biāo),以小組為單位進(jìn)行討論,然后完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。在小組研究時(shí),李時(shí)桂老師、李可菊老師、王春云老師我們一組,我們團(tuán)結(jié)一心,最后在李老師的帶領(lǐng)下,我們成功的完成了活動(dòng)設(shè)計(jì)。李老師還代表麻江縣參加了工作坊活動(dòng)計(jì)劃的解說(shuō)。并且,我們組的活動(dòng)設(shè)計(jì)得到了張思教授的高度評(píng)價(jià)。張教授說(shuō):“麻江縣是貴州比較偏僻的縣城,但是麻江縣非常重視教育,麻江縣的教育是在整個(gè)貴州省乃至全國(guó)都是走在前列的。麻江縣的工作坊活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常好,有研究,有發(fā)帖回帖,內(nèi)容完善,思路清晰,可以實(shí)施!鳖D時(shí),全場(chǎng)都向我們麻江縣投以羨慕的眼光。作為麻江縣教育者中的一員,我感到無(wú)比的榮幸和自豪。

  二、收獲和體會(huì)

  在本次學(xué)習(xí)中,我看到了身邊老師們身上的一些難能可貴的品質(zhì),其實(shí)身邊的伙伴就是我學(xué)習(xí)的榜樣,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在他們身上我感受到了一種正能量。研修期間,對(duì)工作、學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行思考、分析和總結(jié),好的方面總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn),存在的問(wèn)題理出了改進(jìn)的方法。同時(shí),將工作、學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)、所聞加以整理,結(jié)合自身實(shí)際情況,認(rèn)真加以思考,得出自己的見(jiàn)解,使自己的綜合能力得以不斷提高?傊,通過(guò)學(xué)習(xí),了解了老師們很多好的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,更新了觀念,同時(shí)國(guó)培老師們深入淺出的講解,旁征博引,寓意深遠(yuǎn),使我深受啟發(fā)。

  一個(gè)星期的研修學(xué)習(xí),讓我們親近名師,讓我們感受到示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的重要性。專家們眾多觀點(diǎn)的灌輸著實(shí)讓我們應(yīng)接不暇,現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)想一想,翻翻筆記,看看拷貝的文件確實(shí)讓人感覺(jué)受益匪淺。同時(shí),我也深深地體會(huì)到要做好一名優(yōu)秀的現(xiàn)代教師。首先,要有高度的責(zé)任感和教學(xué)熱情。教師必須具有為中華名族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,只有熱愛(ài)教學(xué)工作,才能全身心的投入到教書(shū)育人中去,才能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)注學(xué)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,因材施教,循循善誘,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,要有扎實(shí)深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。掌握精深的學(xué)科知識(shí),是教師“傳道”的基本前提。教師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、準(zhǔn)確的理解,才能教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí)。我想我作為一名教師要向?qū)W生釋放知識(shí)的能量,自身要有豐富的知識(shí)寶藏;要散布陽(yáng)光到別人的心里,自己心中先得有一輪太陽(yáng),要想在教育教學(xué)工作中游刃有余,首先要用先進(jìn)的理論和方法武裝自己的大腦,只有思想觀念的更新,才能帶來(lái)行動(dòng)上的變革。最后,要有科學(xué)合理的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)以及自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,選擇與自己最相適應(yīng)的教學(xué)方法。并且對(duì)所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。

  雖然研修學(xué)習(xí)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)永無(wú)止境,教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn),作為一名基層一線教師,我將決心以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),全身心地投入到教育教學(xué)事業(yè)中去,為做一名優(yōu)秀的基層教師而不斷求索前行。

  2016年小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)2

  在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下,我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的意義重大,我的收獲匪淺,以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的項(xiàng)目”,應(yīng)該說(shuō)是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修,國(guó)家教育行政學(xué)院為我們提供了這個(gè)平臺(tái),使我們明確了在新形勢(shì)下,基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì),以往的研修,老師們都認(rèn)為與實(shí)際教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助,甚至無(wú)關(guān),所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程出現(xiàn)了掛機(jī),應(yīng)付等現(xiàn)象,可以說(shuō)是收獲不大,從郭紹青教授的講座讓我耳目一新,因?yàn)椤靶1狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目,也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理,所以校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界,海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒;再?gòu)膭⑶逄迷洪L(zhǎng)的講座中,讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢(shì)“磨課”,從我身邊的種種教學(xué)事例來(lái)看,我們一線教師,要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力,不能閉門(mén)造車(chē),光靠一個(gè)人就想提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,成功率很小很小,但磨課就不同,它是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個(gè)好途徑,可能一些同行也反對(duì)我的說(shuō)法,因?yàn)樗麄円苍谶M(jìn)行磨課這個(gè)教研活動(dòng),成效不大,通過(guò)劉清堂院長(zhǎng)的講座后,我找到做了磨課教研,但又不見(jiàn)成效的原因,就是磨課應(yīng)該從專家的引領(lǐng),這就有了理論知識(shí)的支撐,再?gòu)淖晕曳此,最后同伴互助,這就形成了一個(gè)有效的教學(xué)模式,我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長(zhǎng)戴曉娥老師對(duì)我們開(kāi)展了《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)與教研》的講座。在講座中,戴老師主要從微信和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。以前我對(duì)微信的理解是看看信息,與朋友交流交流,就是微信的用途,但戴老師的講座讓我明白了,原來(lái)微信的用處很多很多,它不光能發(fā)布信息,閱讀信息,還能交流互助,更是我們學(xué)習(xí)的空間,工作的平臺(tái),最主要的是讓我們圓了進(jìn)名牌大學(xué)課堂,參與名牌大學(xué)各種活動(dòng)的夢(mèng),還可以讓我們?cè)谕轮g建立工作平臺(tái),讓我們通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研!現(xiàn)在我們的教研形式,使老師們總是在想,這樣的活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間,教師們的參與度不高,最終對(duì)教師的發(fā)展影響度不高。但利用網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài),例如要我們完成一次集體備課,網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)只要1天半的時(shí)間,時(shí)間上,、參與度上,就能解決我們的劣勢(shì),前半天團(tuán)隊(duì)教師各自備課,一個(gè)半天時(shí)間團(tuán)隊(duì)教師互評(píng)(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處,并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議,重新整理設(shè)計(jì),進(jìn)行講述。這樣的教研活動(dòng)既能節(jié)約教師的時(shí)間,又能解決教師的參與度,更能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、人性化。

  總之,聽(tīng)了這些教授的講座后,讓我感覺(jué)到我們知識(shí)正處于現(xiàn)代化信息的最低層,回顧我們的教研組所組織的活動(dòng),是那么的微不足道,怪不得我及周?chē)慕處煱l(fā)展那么慢,教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀,看來(lái)我們將是社會(huì)淘汰的對(duì)象! 我們真的是那么不行嗎?不,我們要改變現(xiàn)狀,改變現(xiàn)在的自己,努力向教授們所說(shuō)的方向奮斗。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),努力地改造自己,用我最大的努力去感染我身邊的同事,讓我和我的同事們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

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