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迷失的青春觀后感（精選5篇）
看完一部經典作品以后，從中我們可以吸收新的思想，為此需要好好認真地寫觀后感。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的迷失的青春觀后感，希望對大家有所幫助。
迷失的青春觀后感 1
這是一個關于少年少女們在青春時期的選擇的故事。之所以說是“選擇”而不僅僅說它是一部愛情片是因為一個人的青春里不可能只有戀愛而沒有其他，學業(yè)、愛好、精彩的課余生活、個人價值觀的推翻與重塑等等，這些同樣都是青春的組成部分。
同樣是青春，有些人會選擇讓“追逐向往的愛情”占據(jù)生活的幾乎全部，比如說女主角鄭微，以及片中另一個配角施潔;有些人會選擇通過努力學業(yè)為自己的將來鋪路，而不愿讓其他事比如說戀愛這種事影響自己的前途，比如說男主角陳孝正(其經典名言：“我的人生是只能建造一次的大廈，不可以有一厘米的誤差。”)。在我看來，無論當初選擇了什么，只要在做抉擇時覺得值得，就已經足夠了;畢竟欲望是個無底洞，能夠知足常樂太過難得，得到了這個之后還想要同時得到為之失去的那個，無論選擇了什么都會有遺憾。我們不難聽到有混得還不錯的人抱怨“真后悔大學期間沒有正經談一場戀愛，就忙著學習忙著找工作了”，其實都一樣的，但凡當初沒有得到的必定會在將來以另一種形式作為果報得到償還，何因生何果。
影片中反映的一些事很真實，比如說朱小北在被誤會后進行辯解時被商店老板冷嘲熱諷“喲，還人格尊嚴哪”。為她被侵犯后的那種憤怒情緒惻然。
青春總是會和"遺憾"、"傷痛"、"做了錯誤的`選擇"聯(lián)系在一起。而回憶總是會美化事實，若干年后時過境遷，無論當初的所做所選造成了多大的創(chuàng)傷多大的遺憾，大多數(shù)人還是會說"青春是美好的"。
迷失的青春觀后感 2
20xx年3月1日，海南三亞街頭，凌晨的巷道里，聚焦了一批年輕人，是什么讓他們喪失了理智，在那個人頭攢動的夜晚，任性、叛逆的行為，讓他們必須面對法律的懲罰。
事發(fā)當晚凌晨時分的監(jiān)控錄像畫面顯示，一群男女聚集在一起，半個小時后，另一拔人也到了現(xiàn)場。突然，雙方發(fā)生了沖突，兩群人撕扯著毆打在一起，又有幾個人舉著木棍沖進混戰(zhàn)的人群。聽到警方巡邏車到達，這些年輕人一轟而散，四下奔逃，年僅14歲的胡洪亮卻直直倒在地上，血流了一地，再也沒有醒來。警方抓獲了酒后行兇的15歲少年李海濤。據(jù)家人反映，李海濤平時在家很聽話，事發(fā)前一天還與父親商量好了第二天去學校的事情。
是什么讓懂事聽話的乖孩子，瞬間變成殺人兇手?
教育專家表示，未成年人犯罪的心理行為特點主要有三個:
1.未成年時期，情緒的興奮性高，情緒的波動性大，具有極大的沖動性，既表現(xiàn)為熱情活潑，又易急躁，激動，好感情用事。做事往往思慮不周，想到什么做什么;
2.對自身的控制力不強，行事無固定行為準則，往往為滿足自己的需要而不計后果采取簡單粗暴的方法向有關當事人或無辜群眾實施攻擊行為，進行報復;
3.未成年人所處的年紀有其特殊性，心理素質發(fā)育還是半成熟狀態(tài)，他們往往與同伴關系緊密，常常會團體行動;
這起事情發(fā)生的起因僅僅是兩個十多歲女孩兒在喝了酒的情況下互相看不過眼而糾集兩伙人展開的報復。如此意氣用事的舉動，卻改變了兩個少年的.一生。胡洪亮鮮活的生命就這么結束了，而一時沖動的李海濤不僅要面對法律上的懲罰，內心的自責與煎熬也會伴隨其一生。
這起悲劇的發(fā)生不禁讓人反思，在父母眼中乖巧懂事的孩子，怎么能做出這種事情，怎么能拿刀捅人呢?現(xiàn)代教育中，對于未成年人的心理素質及行為準則教育是否有所缺失?
青少年的行為準則觀念通常由兩部分構成，一部分是家庭教育，這種基本都是無意識教育，基于家長在日常生活中的叮囑或者嘮叨，例如:不能做這件事、那種行為會損害什么等等;另一部分是學校教育，這種與家庭教育相反，恰好是有意識開展的。例如:學校有專門的思想品德課等。課堂上有相關的案例讓學生了解哪些是違法犯罪行為，將要承擔怎樣的后果。
青春期是孩子的成長期，也是危險期，學校和家庭要給予這個時候的孩子更多的關注和愛，哪怕有的時候孩子做出在成人看來不可理喻的行為，家長和老師也要用耐心幫助孩子走出困境。
迷失的青春觀后感 3
青春期，是生命中的燦爛期。也是人生中的一個轉折點，好多習慣都是在青春期養(yǎng)成的。每個人都會經歷這樣一個過程。青春期，是美好的，可又是驚險的。
xx年3月1日凌晨，一群人在打架斗毆。斗毆場面足已讓我驚心動魄：拿著有瓶蓋粗的棍子，棍子打斷了也不住手；拳腳相加，棍棒交錯，如同一陣疾風；直到一人被刀刺中，暈倒在地上，警察來襲，他們才如同耗子碰到貓那般，抱頭鼠竄。這次事件，共24人，未成年人16人。（內容摘自《迷失的青春期》——今日說法）
只為了一句不稱心的話，就出手打人；只為了一次輕微的挨打，就呼朋引伴；只為了一個出風頭的機會，就打群架；只為了一時腦熱的沖動，就殺死了一個人。只為了所謂的“幫朋友”，就迎來了幾年的`牢獄生活。
如果再給一次機會。不因為一些瑣事而記恨于心；不因為出風頭而出來打架，就不會有這樣的結果。
可是，時間難改。即使再怎么仟悔，也回不到那時了。所以，我們要從現(xiàn)在做起，嚴格規(guī)范自己，不要讓一時腦熱釀成大禍。
若能再來一回，他們沒有喝酒，沒有學會去酒吧，沒有學會交壞朋友，沒有學會凌晨不回家，就不會有這件事的起因；若能再來一回，他們能想到事情的后果，能有堅強的意志力，能有自我控制能力，就不會有這件事的后果。
機會只有一次，失去了就不會再來，時間不會倒流，做過的事情也不會更改。
所以，我們不要等事情發(fā)生了再去彌補，要學會遇事冷靜，才能避免壞事的開始。
每個人的青春期都會教給我們一些東西，但若是白白浪費，就會使自己的人生留下一片空白。
迷失的青春觀后感 4
青春期，聽起來是一個充滿美好的年齡段。這時候的青少年心智身體都漸漸成熟，而恰恰也是容易迷失的時候。有了成人的思想，心里往往容易幻想，想要獨立。這時青少年容易沖動，做事不顧后果，所以易造成不可挽回的后果。
案件中的李海濤本來是一個乖巧的'孩子。因為受過欺負，所以心里留下了陰影，他想要多結交朋友，一次來保證自己不受欺負，我認為這樣的想法出發(fā)點是不錯的。可是打架本身就是一個錯誤，打架根本無法解決問題，反而只會激化矛盾，李海濤雖然生性善良，但是他始終還是犯罪了。最重要的原因是他的心智不夠成熟，他想問題的方式還停留在兒童。做事不顧后果，不考慮家人，明顯是不負責任的表現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會中，學校聚眾打架的事件越來越多甚至成為普遍現(xiàn)象，我以為家原因庭教育就是其中一個原因。現(xiàn)在的父母大多過于溺愛孩子，不舍得孩子吃苦，盡量讓孩子衣食無憂，想讓自己的孩子健康快樂的成長，甚至有些家長還告訴孩子：別人欺負你，就打他。別怕，有爸媽在。我只是想說，這樣的家長也應該就受教育了。
此外社會風氣也是導致犯罪的一個重要因素。隨著經濟的發(fā)展，文化市場也漸趨活躍。各類書籍、報刊、影視作品，也有許多反映社會現(xiàn)實的優(yōu)秀作品。但不免也有許多宣傳暴力的作品，其中就隱約透漏著不良信息。這些作品潛移默化地影響了青少年的思維方式，實踐活動。所以加強思想道德建設勢在必行。
物質生活富足了是好事，生活水平高了說明中國經濟正在騰飛。但是隨著經濟全球化發(fā)展，文化相互交融，不斷有新的文化涌進，而中國傳統(tǒng)道德去卻在逐漸被丟棄。愛好和平，團結友好一直是中國傳統(tǒng)。但是現(xiàn)在的青少年卻學會了打架，學會了不友善，這真是一種悲哀。發(fā)展教育是必要，但教育不應只停在理論方面，應該落實下去。我們現(xiàn)在需要的不僅僅是科學文化知識，更需要加強品德教育。只有這樣，我們才可以成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律，可以為祖國繁榮與發(fā)展做出貢獻的人才。
迷失的青春觀后感 5
這個星期天我和其他的孩子一樣回到學校，因為晚自習是班主任，所以要早早的回學校。
晚自習的時間班主任在多媒體上給我們放映了關于青少年的節(jié)目《迷失的青春期》光從名字上我們可以聯(lián)想這正是我們現(xiàn)在正處于的階段，所謂“青春期”多少謊言，多少淚水，有多少迷茫，又有多少叛逆？
利用了兩節(jié)晚自習的時間，同學們看完了老師為我們放映的節(jié)目，從頭到尾同學們看的都非常認真，因為我們正處于節(jié)目中所表現(xiàn)孩子年齡一樣的'歲月，正因為他們和我們的年齡差不多，同樣處于青春期，同樣擁有著叛逆，沖動，自以為是的心理。
青春期的我們正生活在充滿沖動遇到事情不能夠控制自己，沒有沉著冷靜的心理素質，甚至可能有生命危險。
青春期的我們對于父母不能做到百依百順，反到父母對我們越來越寵愛，對他們感到厭倦，一件小事父母做的不對就生父母的氣，甚至有的罵父母打父母，可是有一點我們會后悔，正因為我們做事沖動，所以青春期對我們來說并無好壞，它是一把“雙刃劍”有好的一面，當然也有壞的一面。
青春期的我們應該去理解別人，遇到事情要控制自己，冷靜下來，想想該不該去做這件事，后果會怎么樣，在交朋友這方面，有一雙“火眼金睛”能看出什么可交，什么人不可交，看清是非。
在學校聽老師話，生活中聽父母，鄰居，親戚的話，因為他們絕對不可能害我們，只是往好的方向指導我們，看完《迷失的青春期》我深受啟發(fā)，應該更努力的去生活學習。
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