《踏雪尋梅》是中國(guó)畫的入門課，教學(xué)設(shè)計(jì)安排很重要。下面是踏雪尋梅初中教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家提供參考。
【教材分析】
本課是湘教版七年級(jí)中第一節(jié)中國(guó)畫單元課，作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的入門課，通過(guò)對(duì)大量?jī)?yōu)秀中國(guó)畫作品的欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，同時(shí)從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，感受中國(guó)畫托物言志的特點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，本階段學(xué)生善于觀察、勤于思考。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
如何使學(xué)生更好地掌握筆墨的表現(xiàn)方法，并通過(guò)筆墨來(lái)抒發(fā)情懷，展現(xiàn)有個(gè)性的筆墨關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生感受梅花倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的人格精神，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融的藝術(shù)境界。
2．熟悉中國(guó)畫工具、材料，體會(huì)筆墨韻味。
3．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)技法。
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
【教學(xué)設(shè)想】
這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，教師除了傳授必要的國(guó)畫技法外，還需要組織學(xué)生展開(kāi)討論、發(fā)表自己對(duì)“梅花”這一繪畫題材的觀點(diǎn)，然后把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等繪畫作品的欣賞與學(xué)習(xí)中。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好地關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)梅花，了解結(jié)構(gòu)
1．師：在我們的生活中，誰(shuí)被譽(yù)為“花中君子”，在凌寒中怒放，傲然挺立。
生：梅花。
2．師：誰(shuí)能回憶起關(guān)于梅花的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)梅花品格的理解。
生：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
生：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
生：梅花給人一種堅(jiān)強(qiáng)的精神。
生：梅花品格高尚。
師：梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)，古往今來(lái)有很多文人墨客都留下了對(duì)梅花的贊美之言。
3．分發(fā)知識(shí)表，學(xué)生分組討論并填寫。
教師總結(jié)：
①一至二月開(kāi)花，分布在長(zhǎng)江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、彩斑、淡黃、淡墨、純白等。
�、谟懈⒀�、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹(shù)干有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。常見(jiàn)的梅花有五瓣的和重瓣的，是快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利和和平的象征。
�、勖分τ写钟屑�(xì)，有曲有直，分主枝、旁枝和細(xì)枝，主枝大多曲折，一般在主枝彎曲處發(fā)旁枝，主枝、旁枝和細(xì)枝常交叉成“女”字。
活動(dòng)二：初步嘗試，感知筆墨情趣
師：我們對(duì)梅花有了一定的了解，能不能用中國(guó)畫的水墨來(lái)表現(xiàn)梅花呢？
1．認(rèn)識(shí)文房四寶。
2．師：“畫一畫，比一比”看看哪位同學(xué)用毛筆能畫出一條最美的線？ （學(xué)生畫線條，并將自己的作品貼到黑板上展示，師生共同開(kāi)展評(píng)價(jià)。）
生：我認(rèn)為這條線最美，因?yàn)樗苤薄?/p>
生：這條線漂亮，因?yàn)樗凶兓?/p>
生：這張畫畫得好，這條線不但直，而且還有力度，像是在書法里的線條。
教師總結(jié)：中國(guó)畫的筆墨具有粗細(xì)、濃淡、輕重、干濕、曲直等不同變化；其筆法有中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒；墨法有焦、濃、重、淡、輕等，有變化的線條才顯得生動(dòng)而富有表現(xiàn)力。
這些線條雖然沒(méi)有具體的形象，但卻是最直接、最真實(shí)的情感表達(dá)方式。從感受和體驗(yàn)線條入手，可以引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地、創(chuàng)造性地組織和運(yùn)用線條，來(lái)表現(xiàn)和塑造鮮活的形象。自然界中所具有的線感，如盤旋的公路、飄動(dòng)的衣紋、流動(dòng)的水紋等都給我們啟迪。古今中外許多藝術(shù)家為我們留下了豐富的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從中體驗(yàn)線條的魅力，嘗試?yán)渺`活變化的筆法，結(jié)合墨色，可以使畫出的線條表達(dá)人的情感。
活動(dòng)三：欣賞畫家作品，理解畫梅步驟
多媒體展示：風(fēng)格不同的作品，將作品中精彩筆墨的局部放大展示。（見(jiàn)圖4-7）
生：梅花的主干用了枯筆的側(cè)鋒，這樣就顯示出了樹(shù)干的蒼勁古樸。
生：小枝條中鋒用筆，顯得剛勁有力。
生：花瓣墨色飽滿，濃淡變化自然。
教師總結(jié)：欣賞理解不同形態(tài)、不同質(zhì)感、不同組合規(guī)律的線條所產(chǎn)生的截然不同的視覺(jué)效果。讓學(xué)生從運(yùn)筆、運(yùn)墨等方面分析，并能更好地體驗(yàn)筆墨的韻味，感受中國(guó)畫以物寄情、托物言志的特點(diǎn)，了解中國(guó)畫以線為主的筆墨中蘊(yùn)含的人格精神，為畫梅做好前期鋪墊。
活動(dòng)四：欣賞畫家關(guān)山月梅花作品，并分析其畫梅的步驟。
�、俳處熓痉睹分突ǘ涞牟煌嫹�。運(yùn)用書法用筆和濃淡、干濕的水墨技法，大膽畫出枝干。在演示的過(guò)程中，講解梅干、梅枝、花朵的結(jié)構(gòu)與畫法，尤其是梅枝穿插組合、花朵的造型要反復(fù)示范。（見(jiàn)圖8-10）
�、趲煟撼肆私饷犯伞⒚分�、花朵的特征外，還需要對(duì)繪畫過(guò)程仔細(xì)觀察，只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個(gè)事物。讓我們帶著問(wèn)題觀看梅花的繪制全過(guò)程。（播放畫梅花的視頻）
通過(guò)欣賞教師的繪畫過(guò)程，讓學(xué)生近距離地觀摩畫梅的方法，感受到畫梅的樂(lè)趣。 多媒體展示不同畫家的梅花作品及梅花局部的細(xì)節(jié)展示，讓學(xué)生進(jìn)一步感受畫梅的步驟與技法，再次體會(huì)筆墨的特點(diǎn)。大大方方寫枝干，疏疏密密點(diǎn)梅花。
活動(dòng)五：嘗試畫梅，師生合作完成課堂練習(xí)
1．學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照范畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨表現(xiàn)的技法，嘗試畫一幅梅花。
2．練習(xí)的過(guò)程中播放畫梅花視頻，學(xué)生可以邊看邊畫。
3．教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生落款蓋章。
教師在巡回指導(dǎo)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生畫面的構(gòu)圖與出枝給予指導(dǎo)。中國(guó)畫講究詩(shī)、書、畫、印融為一體，落款和蓋章是一幅中國(guó)畫作品不可或缺的組成部分，但對(duì)初步感知中國(guó)畫藝術(shù)魅力且缺乏書法功底的初中生來(lái)說(shuō)，落好款的難度太大，教師的幫助既體現(xiàn)了師生的共同合作，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)六：作業(yè)展示，小結(jié)拓展
1．作業(yè)展示：學(xué)生自我評(píng)價(jià)并相互評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。
評(píng)價(jià)一：在畫梅花時(shí)，我覺(jué)得最難的是用墨，我畫的這幅梅花，在畫梅的主干時(shí)，沒(méi)有把握好墨的干濕，效果就差了很多。
評(píng)價(jià)二：這幅作品，首先構(gòu)圖很好，其次梅花的花朵和枝干總體畫得還不錯(cuò)，就是花朵缺少了疏密關(guān)系。
評(píng)價(jià)三：這幅作品，雖然沒(méi)有用其他顏色來(lái)畫花朵，但是總體感覺(jué)很好，還配了首詩(shī)。
2．拓展：
教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們熟悉了中國(guó)畫繪畫工具、材料，體會(huì)了筆墨的韻味，學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的畫梅技法， 在課后，同學(xué)們不妨去嘗試用另一種表現(xiàn)梅花的方法――指印畫梅。
表現(xiàn)方法：①利用粗細(xì)不同的樹(shù)枝涂上墨，印到宣紙上，這個(gè)作為梅花的枝條，也可以印畫結(jié)合。②用手指粘上已調(diào)好的墨色來(lái)按印花朵。
【教學(xué)反思】
本單元的教學(xué)內(nèi)容是以傳統(tǒng)中國(guó)畫的技法為主，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心。但因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對(duì)中國(guó)畫接觸很少，所以對(duì)如何欣賞和表現(xiàn)中國(guó)畫缺少理性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情，適當(dāng)降低技法難度，盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的具體情節(jié)進(jìn)行了反思：
1．在欣賞討論的環(huán)節(jié)中，通過(guò)對(duì)梅花習(xí)性、品格等特點(diǎn)的認(rèn)知和了解，讓學(xué)生感受梅花倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，并達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
2．在梅花技法的教學(xué)中，通過(guò)筆墨技法訓(xùn)練和教師畫梅步驟示范，大部分學(xué)生入門很快，能初步掌握中國(guó)畫最基本的運(yùn)墨、行筆技法，雖然學(xué)生的造型不太準(zhǔn)確，但能表現(xiàn)出水墨畫的筆墨情趣。
3．如何將學(xué)生對(duì)國(guó)畫的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)深度學(xué)習(xí)中國(guó)畫的動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的愛(ài)好者，在這一點(diǎn)上做得還不夠。
點(diǎn)評(píng)：
《梅竹精神》是湘教版第七冊(cè)的中國(guó)畫單元課。陳老師選擇梅花為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生賞梅和畫梅的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)畫的興趣，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生初步感知中國(guó)畫的筆墨情趣，為以后的中國(guó)畫學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
陳老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用詩(shī)文、音樂(lè)來(lái)渲染氣氛并導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句，詮釋梅花的象征意義；欣賞名家作品，感受中國(guó)畫的魅力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫托物言志的特點(diǎn)，更好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，并為課堂教學(xué)營(yíng)造了和諧的氣氛。
在技法教學(xué)中，陳老師通過(guò)分步訓(xùn)練，運(yùn)用示范和演示有效地化解技法難點(diǎn)，學(xué)生能較好地掌握畫梅花的筆墨技巧和作畫步驟，作業(yè)效果良好。
課后拓展很有特色，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫表現(xiàn)方法有了不同的認(rèn)識(shí)，“指印梅花”不但使國(guó)畫技法不熟練的學(xué)生擁有了創(chuàng)作的自信和樂(lè)趣，而且引起了學(xué)生對(duì)中國(guó)畫學(xué)習(xí)的持續(xù)關(guān)注。
[踏雪尋梅初中教學(xué)設(shè)計(jì)]