先進性教育第二階段自我評議分析)

時間：2024-08-01 16:49:34 學人智庫我要投稿

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先進性教育第二階段（自我評議分析)

經過一段時期對保先教育讀本的學習,我對我們黨光輝的歷史有了新了解，對新時期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的的認識，對肩負的重大歷史使命有了充分的準備。這段時間的學習讓我明白了，只有我們黨切實提高執(zhí)政能力，牢牢地鞏固執(zhí)政地位，中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現(xiàn)。然而要提高執(zhí)政能力，鞏固執(zhí)政地位，靠的是黨的每個成員切實完善自我，與時俱進，永葆先進性。與新時期我黨先進的代表任長霞、牛玉儒等相對比，對照黨員先進性的要求，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的差距。

先進性教育第二階段（自我評議分析)

第一、表現(xiàn)在對學習的認識上，受到了“學習無用論”的消極影響，缺乏學習的飽滿熱情和刻苦精神。

參加工作了，又入了黨，自己的崗位上的工作自己有能力干好，所以有時會覺得學習和不學習一個樣。加上旁邊的同志都一個勁地遠離學習，自己如果一味地沉下來學習，那就被稱作不合群，落伍了。因此，在對學習的態(tài)度上，我就隨了大流�，F(xiàn)在想起來，真是后悔。因為沒有去學習，一些不良的習氣隨之占領本應屬于學習的時間，如平時間上網打牌、邀同事一起打麻將消磨時光、或者到外閑蕩。在這段時間的學習中，我突然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在自己真的有些落伍了。市場經濟時代、信息時代的到來，我竟沒有與之同步。我國已經加入了WTO，但我對WTO的知識的了解還只是涉及點皮毛。對電腦的運用也只是打字和文件處理。黨要我們作時代的先鋒，而我卻在一步步落伍。這難道不是我應深深自責的嗎？

第二，表現(xiàn)在對待原則的把握上，骨子里還存在“事不關已、高高掛起”和“明哲保身”的落后思想，缺乏堅持原則的勇氣和耐力。

工作中，常常碰到與我黨宗旨、原則相悖的地方，但我卻沒有站出來堅決給予指出和爭辨，這是我在原則問題上的不堅定表現(xiàn)。究其原因，還是因為我骨子里存在“事不關已、高高掛起”和“明哲保身”的落后思想，害怕得罪人，害怕殃及自己。這與一個共產黨員挺身而出的作風是不合的。如在工作中，我對同事的錯誤保持沉默，在組織生活中不能大膽揭露問題。自己在某些方面也無法保持立場原則，造成組織、單位或群眾利益受到損失。在生活中，自己對社會的一些不良風氣沒有進行堅決抵制，有時甚至陷入其中。我黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位，是靠堅定的原則立場來保證的。沒有堅定的原則立場，就會失去凝聚力，失去人心，沒有了凝聚力和人心就無所謂執(zhí)政能力和執(zhí)政地位了。黨的原則是要每個黨員負責貫徹堅持的，這就是我們每個黨員的黨性原則。黨的原則是什么，就黨的章程、黨的組織原則、黨的紀律、黨的工作要求。堅持原則是黨員先進性的一個重要表現(xiàn)，相形之下，我感覺到了自己與先進的距離。

第三、表現(xiàn)在對自身的要求上，不能做到獨善其身和保持良好的作風，缺乏對自我嚴格的要求。

一個共產黨員要保持良好的形象，這是黨對我們的基本要求。但有時候，我作為一個黨員，就是不能把持自己，未能做到嚴格要求自己。比如說，黨要我們保持艱苦奮斗的作風，但我有時就會冒出享樂的念頭，把工作丟到不重要的位置。有時比如說，黨要我們沖鋒在前吃苦在前，但有時作為黨員的我，就會對困難視而不見，甚至進行回避。在生活中，我有時也會拋棄修身原則，與一些不良習氣為伍。如打牌拿彩頭、吃喝搞浪費。這些問題的存在，其根本原因就是我不能做到獨善其身和保持良好的作風，缺乏對自我嚴格的要求。這種行為與時刻保持黨員的先進性是不一致的，它使得我在工作上少了創(chuàng)新的力量，少了進取的勇氣，我應該予以高度重視。

以上是我對自己存在問題的深度認識，如有不足，請同志們予以幫助指出。下面是我就我學習、生活、工作中的不足做個查擺，權且作個自我批評吧：

（1）能堅持學習，對黨的先進理論消化不夠；

（2）學習沒有深入，態(tài)度不是很端正，有“學習無用”的認識傾向；

（3）習沒有做到系統(tǒng)化，也沒有做到學習全面性，學習如走馬觀花；

（4）生活沒有保持艱苦樸素，在吃上講究美味、在穿上講究名牌；

（5）存在享樂主義思想，對安逸生活存在向往，缺少艱苦奮斗的精神；

（6）生活習慣上沒有節(jié)制，常常參與同事之間的娛樂活動，有時還講彩頭；

（7）工作中沒有進取心和創(chuàng)新精神，樂于做安份守已的人；

（8）對同事的錯誤沒有及時指出，沒有堅持批評與自我批評的原則；

（9）對自身的問題沒有常常總結，有時會造成損失；

（10）在單位中，沒有經常向領導提意見和建議，沒有貫徹民主管理的原則；

（11）對待群眾不夠熱情，有時還對群眾不友好，沒有做到密切聯(lián)系群眾；