考研英語中，翻譯一直是得分率比較低的題型。所以小編為大家已整理了一些失分的原因分析，希望對(duì)大家有所幫助。
處理不周全
在對(duì)英文句子進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候，考生很容易陷入這樣一個(gè)誤區(qū)：在快速瀏覽句子后，考生可以對(duì)句子最基本的意思有一定的了解。但是當(dāng)對(duì)句子的一些細(xì)節(jié)部分進(jìn)行處理的時(shí)候，考生卻容易在部分細(xì)節(jié)處理上不能做到周全。要成功翻譯一篇英文文章，既要對(duì)英語原文理解正確無誤，又要把漢語表達(dá)得流暢通順。這樣的要求對(duì)于考生而言是相對(duì)較高的，且對(duì)考生而言，正確全面的理解翻譯中的長難句是對(duì)考生智力及生活常識(shí)的巨大挑戰(zhàn)。那么如何能在2017考研英語翻譯上取得高分呢?
首先要說，考研英語中最大的攔路虎就是長而復(fù)雜的句子，大多數(shù)考生都說看到長句就會(huì)尤其恐慌，若是在這個(gè)長難句中再出現(xiàn)些生詞，那基本上就直接上懵掉了，完全不清楚句子的含義。認(rèn)識(shí)的單詞就那幾個(gè)，考生索性就把幾個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞串在一起，有的甚至連自己寫出的譯文不知所云，這怎么能得到高分呢。因此正確的理解句子結(jié)構(gòu)是對(duì)整個(gè)長難句進(jìn)行翻譯的最為重要的一步。以下面的這個(gè)句子為例：“In reality, the lines of division between sciences are becomingblurred, and science again approaching the ‘unity’ that it had two centuries ago-although the accumulated knowledge isenormously greater now, and no one person can hope to comprehend more than a fractionof it”。在看到這個(gè)長句的第一眼時(shí)，考生基本上不會(huì)遇到生詞。首先，在這個(gè)句子當(dāng)中，破折號(hào)前有兩個(gè)連接詞，但只有兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，所以再這個(gè)句子中可以推斷出有部分謂語省略;同時(shí)，句中it 代替science。破折號(hào)后句子完整，破折號(hào)后的it代替knowledge;這樣一來，在進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候，可以先根據(jù)漢語表達(dá)習(xí)慣，先譯讓步狀語從句，再譯并列主句。整句的翻譯就可以譯為：盡管現(xiàn)在積累起來的知識(shí)要多得多，而且任何個(gè)人也只可能了解其中的一小部分，但事實(shí)上，各學(xué)科之間的界限卻變得模糊不清，科學(xué)再次接近于兩百年前那樣的‘單一整體’。
再拿下面這個(gè)短句為例“My point is that thefrequent complaint of one generation about the one immediately following it isinevitable”，句子雖短，但是要想正確分析這個(gè)句子結(jié)構(gòu)也是不容易的。由于受到inevitable慣用法的影響，很多人可能直接將“it is inevitable”看作一句話，這樣考生在進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析的時(shí)候受到影響，進(jìn)而影響到翻譯的質(zhì)量。其實(shí)，這個(gè)句子真正的主干是my point is that the complaint is inevitable, it 是following 的賓語，指代one generation。另外，在翻譯這個(gè)句子的時(shí)候也需要注意complaint...about的用法和the one的指代。所以，最后可將這個(gè)句子翻譯如下：我認(rèn)為一代人對(duì)一代人的抱怨是難免的。
不懂邏輯關(guān)系誤譯
在翻譯的過程中，若想正確理解整個(gè)句子意思，除了要弄懂句子結(jié)構(gòu)外，真正弄懂格局之間的邏輯關(guān)系也是非常必要的，不然很容易造成誤譯。在英語中，有許多連詞本身就有不同的含義，比如as，既可以引導(dǎo)原因狀語從句，也可以引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，還能和其他詞構(gòu)成新的引導(dǎo)詞和短語等。
再如，還有這樣的連接詞，既可以引導(dǎo)從句表面邏輯關(guān)系與實(shí)際邏輯關(guān)系并不相同，比如所有的定語從句看起來都是作定語，但實(shí)際上有時(shí)卻從原因、結(jié)果、目的或條件等方面對(duì)被修飾詞加以限定，所以為了更確切的表達(dá)這種邏輯關(guān)系，往往將一些定語從句譯成相應(yīng)的狀語從句。另外，在正義反說或反義正說方面，還有對(duì)狀語是修飾限定動(dòng)詞還是整句話，某些詞語是作狀語還是作定語，或者是否存在否定轉(zhuǎn)移的理解等，都可能造成邏輯關(guān)系的誤解。
例如下面這個(gè)句子：In our travels, we didn’t find the power of women as pervasive in the communes as in thecities.在這個(gè)句子中，not的位置及在進(jìn)行翻譯處理時(shí)需要考慮到這個(gè)否定轉(zhuǎn)移。在這個(gè)句子中，真正的否定部分是“not so pervasive in the communes as in the cities”，而不是如原文所看起來的那樣否定find。在這個(gè)句子中，若想把句子的意義翻譯到位，就必須把這個(gè)否定轉(zhuǎn)移處理好。那么何為否定轉(zhuǎn)移呢?所謂否定轉(zhuǎn)移，是指英語中有的否定句的not在形式上否定謂語的行為或狀態(tài)，但實(shí)際上是否定句子中的其他成分。這樣一來，在英譯漢正就要尤其重視這種否定轉(zhuǎn)移，并將其按照漢語的表達(dá)習(xí)慣體現(xiàn)出來，這就是在翻譯中需要需要特殊對(duì)待的否定轉(zhuǎn)移。若將否定轉(zhuǎn)移正確處理的話，我們可以得出這樣的譯文：在旅行中，我們發(fā)現(xiàn)婦女在公社中的影響不如她們在城市中的影響那樣廣泛，而不是翻譯成“在旅行中，我們沒有發(fā)現(xiàn)婦女在公社中的影響和她們在城市中的影響那樣廣泛”。在正確的理清楚句子的邏輯關(guān)系后，翻譯才能得心應(yīng)手，符合我們漢語的表達(dá)習(xí)慣。
因此，建議各位考生，若想翻譯符合漢語的表達(dá)思維和習(xí)慣，一定的語言邏輯和漢語語言及文化知識(shí)都是必不可少的。同時(shí)，考生也需要在平時(shí)的練習(xí)中多積累多整理，這樣才能對(duì)英語翻譯的考點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)有所掌握。
不注意漢語表達(dá)方式誤譯
英語翻譯中的邏輯關(guān)系中，除了之前文章中提到的否定轉(zhuǎn)移外，還有一些正義反說或者反義正說的表達(dá)及一些在詞匯修飾上的邏輯搭配譯法。以下面的句子為例，“we must bear in mind that the great proportion of books which comebefore the readers are very far from being ‘works ofart’”，在這個(gè)句子中‘be far from’在句子中是一個(gè)正面表達(dá)，但含義卻是否定的。
‘be far from’的意思是“遠(yuǎn)非，遠(yuǎn)不是，一點(diǎn)也不是”，所以要用正義反譯的方法。那么這樣，我們就可以知道所謂的正義反譯，就是指英語中有些正面表達(dá)的詞語和句子，在翻譯成漢語的時(shí)候可以從反面來表達(dá);而反義正譯則是與之相反，在英語中有些從反面表達(dá)的詞語或句子，在進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候可以從正面來表達(dá)。無論是正義反譯，還是反義正譯，目的都是為了可以達(dá)到翻譯的忠于原文及符合漢語的邏輯及表達(dá)習(xí)慣的目的。若將“be far from”進(jìn)行恰當(dāng)處理，我們就可以得出以下的譯文：我們必須記住，讀者面前的大量書刊遠(yuǎn)非“杰作”。
同樣類似表達(dá)的詞組及固定搭配還有很多，例如，“rather than”在進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候也需要將其處理為“而不是”。
除了上面提到的正義反譯和反義正義之外，在英語翻譯中還存在著這樣的一種翻譯現(xiàn)象：有時(shí)候，由于一些詞語既有作定語又有作狀語的多重功能，很容易發(fā)生定語與狀語間的誤譯——看上去是定語，實(shí)則是狀語;看上去是狀語，實(shí)則是定語。我們繼續(xù)來看下面這個(gè)句子：The composerbegan his musical career as a violinist，許多考生在第一眼看到這個(gè)句子的時(shí)候，很有可能將整個(gè)句子譯為：作曲家開始了小提琴手的音樂生涯。若是你也這樣進(jìn)行翻譯處理的話，那么我們就有必要繼續(xù)下面的詳解了：這個(gè)句中的“as a violinist”，從形式上看，既可作狀語，也可作定語，修飾began。從語法上很難分析清楚，這時(shí)要借助于語義，從邏輯關(guān)系來判斷。若是作定語，那么就應(yīng)該譯為“作曲家開始了小提琴手的音樂生涯”，這時(shí)不合邏輯的;若是將其處理為“音樂家是以拉小提琴開始他的音樂生涯的”，這樣就會(huì)更符合邏輯。因此，考生若是在考場上遇到類似這樣的句子時(shí)，一定要從邏輯上對(duì)句子進(jìn)行分析。
死扣答案+缺乏英美文化誤譯
在英譯漢中切勿只死扣于標(biāo)準(zhǔn)答案，只要在進(jìn)行翻譯處理時(shí)能夠做到以上兩點(diǎn)就可以取得翻譯部分的部分分值。在英譯漢中，沒有最好，只有更好。只能盡可能的避免錯(cuò)誤，絕對(duì)不可能不犯錯(cuò)誤。同時(shí)考生在準(zhǔn)備這部分的時(shí)候出現(xiàn)的錯(cuò)誤也可以說是千奇百怪，讓人捉摸不透。其中導(dǎo)致這些錯(cuò)誤現(xiàn)象出現(xiàn)的最大罪魁禍?zhǔn)拙褪侨狈ξ幕尘爸R(shí)。語言與文化是密切相聯(lián)系的，且文化與語言的相互影響也是尤其深的。
在英譯漢還是漢譯英的實(shí)踐中，無論是日常交往還是正式場合，其中都不乏對(duì)英美文化了解不夠而造成的誤譯。因此做好英漢翻譯的基礎(chǔ)工作——了解英美語言國家的文化，是非常必要的。若想了解英美語言國家文化，最好的方式就是浸泡在這樣的環(huán)境中。當(dāng)然，這是不太現(xiàn)實(shí)的。考生卻可以通過各種現(xiàn)實(shí)途徑，例如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志等途徑來積極了解英美文化。因此，建議各位考生可以在平時(shí)的備考過程中，利用各種途徑去“搜集”一些與英美文化聯(lián)系密切的時(shí)文。尤其是在即將要上戰(zhàn)場的最后備戰(zhàn)階段，估計(jì)大家現(xiàn)在很難再靜下心去“啃”那些英語原文文章，因此這段時(shí)間，考生可以看一些文章的中文版時(shí)文。只有對(duì)出題人比較關(guān)注的熱點(diǎn)給予更多關(guān)注，才能夠在選取額閱讀材料時(shí)有一定的方向性，并在大量的閱讀中盡可能多的去吸收更多的英美文化知識(shí)。