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幼兒舞蹈教育開題報(bào)告
兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈,是表現(xiàn)兒童生活,讓兒童進(jìn)行自娛,促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的藝術(shù)形式.幼兒舞蹈內(nèi)容生動(dòng)形象,富有感染力,易于讓兒童接受.它不僅貼近兒童的生活,而且能生動(dòng)地表現(xiàn)兒童的心理特征,體現(xiàn)出真、善、美的審美追求,舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛動(dòng)物等等的展現(xiàn),給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感,同時(shí)豐富了幼兒的想象力,在幼兒中一起追求美感的共鳴.
幼兒舞蹈訓(xùn)練目的是通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì),增強(qiáng)孩子身體協(xié)調(diào)能力,培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性,給孩子美和藝術(shù)的熏陶,開發(fā)他們的潛能.培養(yǎng)孩子的注意力、模仿力、主動(dòng)性和表現(xiàn)力等.
隨著舞蹈教育的發(fā)展,有些幼兒舞蹈訓(xùn)練班卻違背了舞蹈訓(xùn)練的目的,內(nèi)容過于 化,缺乏與幼兒實(shí)際生活息息相關(guān)的舞蹈素材,從而使幼兒喪失了學(xué)習(xí)舞蹈的興趣.
幼兒舞蹈有別于 舞蹈,在舞蹈編排、動(dòng)作、節(jié)奏、風(fēng)格上都有其獨(dú)特之處.幼兒舞蹈訓(xùn)練不僅能讓幼兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性得到鍛煉.同時(shí)使幼兒的創(chuàng)造力、主動(dòng)性等到鍛煉,在兒童成長過程中有著非常重要的作用.
一、舞蹈教育能提高兒童身體素質(zhì)
美國著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)兩方面概括說明了舞蹈教育對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的作用：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)正確的基本姿態(tài).在情感方面,舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律都有幫助,對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止,表情達(dá)意,也有助益.”同時(shí),幼兒處于生長發(fā)育時(shí)期,經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練,能促進(jìn)其肌肉、骨骼的生理機(jī)能發(fā)育.同時(shí)對(duì)“駝背”、“摳胸”等不良姿態(tài)起到糾正效果.外在形象對(duì)于學(xué)生的心理也會(huì)造成一定影響,良好的形象,無形當(dāng)中會(huì)讓幼兒在生活中更自信,樂觀.
二、舞蹈教育能對(duì)幼兒主動(dòng)性的培養(yǎng)
兒童時(shí)期是人的行為、性格迅速發(fā)展時(shí)期,這一階段身心發(fā)展較快,很容易產(chǎn)生不健康的心理,導(dǎo)致心理問題與疾病.舞蹈是視聽覺的藝術(shù),不僅能強(qiáng)身健體、愉悅身心,更能開闊兒童的眼界,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格.實(shí)踐證明經(jīng)常參加舞蹈表演的學(xué)生,性格要更活潑開朗、進(jìn)入陌生的環(huán)境適應(yīng)性更強(qiáng)一些,長時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練使得她們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中,更自信,更有主見.樂于表達(dá)自己的想法,在生活中能更愉悅的看待事物.幼兒舞蹈的特點(diǎn)是生動(dòng)形象、富有感染力,給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感,能夠激發(fā)出兒童的想象力和創(chuàng)造力,舞蹈訓(xùn)練中同伴之間的相互配合,包括音樂、節(jié)奏、動(dòng)作、情景表演等,對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)有著非常重要的作用.通過舞蹈訓(xùn)練,使得幼兒的心理得到一定的鍛煉,從而更加活潑、開朗,具備團(tuán)隊(duì)意識(shí).
三、舞蹈教育對(duì)幼兒的智力發(fā)展的影響
舞蹈是肢體的藝術(shù),通過肢體的運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造力的思維進(jìn)行表演.幼兒的模仿能力和想象力特別強(qiáng),幼兒時(shí)期是人最好的記憶時(shí)期,通過感知和具體表象來認(rèn)知世間萬物的心理特點(diǎn).要想表現(xiàn)出好的舞蹈動(dòng)作,在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)必須依靠豐富的想象力和創(chuàng)造力去模仿這些動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)作含義.通過這種學(xué)習(xí)方式,使得學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力得到鍛煉,開拓了他們的思維.舞蹈的學(xué)習(xí)需要記錄大量的舞蹈動(dòng)作,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)集中精力記住舞蹈的動(dòng)律、節(jié)奏和隊(duì)形,有助于鍛煉兒童注意力的集中.
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈增強(qiáng)民族自豪感
中華民族有著五千年的悠久歷史,代代傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,值得我們學(xué)習(xí).舞蹈《弟子規(guī)》以古代詩歌文化為伴奏音樂,讓學(xué)生在玩耍的情況下,學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化,舞蹈《趙錢孫李》以百家姓為伴奏音樂,在強(qiáng)身健體的同時(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)了百家姓,從而對(duì)中華文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí).民間舞蹈教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈,使學(xué)生了解各民族的風(fēng)土人情
舞蹈教育類有關(guān)論文范文素材
及生活習(xí)慣,對(duì)幼兒開闊知識(shí)、陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感有著非常重要的作用.
舞蹈教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活起著非常重要的作用.它不僅能鍛煉人的身體素質(zhì),更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點(diǎn).不僅能夠塑造人的外形,還能作用于人的內(nèi)心,使受教育者在舞蹈藝術(shù)的熏陶下,求真、向善,德、智、體、美全面發(fā)展.舞蹈訓(xùn)練中群體配合、相互合作的思維,培養(yǎng)了幼兒對(duì)集體觀念,團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),對(duì)群體素質(zhì)的構(gòu)建和培養(yǎng)起到了巨大的作用,進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)文明的提高.
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