摘要：良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學生心理健康教育，提高中學生心理素質，培養(yǎng)中學生健全人格，具有十分重要的價值和意義。
篇一
學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想：
認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3.做好班級保健的培訓工作。
4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平
5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。
6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7.做好家長學校的心理健康知識講座。
8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。
三、主要工作
(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質
1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
(二)重視試點研究，增強科研意識
1.試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
2.試點班進行心理健康教育課展示。
3.試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。
(三)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
(1)學生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談
2.開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導。
3.在學校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目。
4.對全校學生進行心理輔導知識講座。
5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
四、具體工作
1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3.心理咨詢室開始開放(每周三中午12：00-12：45)。
4.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)
5.出好心理健康教育專題黑板報。
6.開展心里健康輔導示范課活動
7.心理檔案建立工作。
8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
9.做好學期總結及資料積累和個案分析
篇二
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學生心理健康教育，提高中學生心理素質，培養(yǎng)中學生健全人格，具有十分重要的價值和意義。
一、指導思想
堅持以人為本，育心為先的原則，遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用心理教育的理論和方法，在學校的全程教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到“培養(yǎng)學生良好心理素質、維護學生心理健康”的目標。
二、心理健康教育的目標與任務
心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發(fā)展。
學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
主要內容包括：幫助七年級學生盡快適應環(huán)境、人際關系和學習;
幫助八年級學生發(fā)展其學習能力，改善學習方法，改善成績“兩極分化”現象;
了解自己，學會克服青春期的煩惱，
加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;
九年級學生的對挫折的耐受能力，消除壓力源，緩解中考壓力。
四、心理健康教育的實施及活動計劃
(一)更新心理健康教育工作體制
積極開展心理健康教育的教師培訓，通過國培—省市培訓—自主研修等方式培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。
(二)心理健康教育全面滲透于學校教育教學工作之中
1、心理健康教育與學科教學有機滲透
1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。
2、開設心理健康活動課或專題講座：本期根據不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座。普及心理健康科學知識，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開放心理輔導室，進行個別的輔導。由心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
(三)心理健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行溝通交流，開展親子活動等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。
(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境
在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現綠化、美化、凈化。通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
五、心理健康教育活動安排
九月：
1、制定學年心理鍵康教育學年計劃及心理咨詢計劃;
2、結合入學教育，開展新生入學適應性心理輔導，以改善新生的“三大心理困惑”;
3、讓新生了解心理健康教育，樹立心理健康意識。
十月：
1、重新選拔，合理配置、培養(yǎng)一批心理信息員;
2、分發(fā)《學生心理信息反饋單》;
3、根據個性心理問題，有針對性地進行個案輔導。
十一月：
1、班級心理輔導，解決學生共性的心理問題;
2、依托國培，結合學校工會工作，進行教師心理健康的維護，提高教師的心理健康水平，提升教師的幸福指數。
十二月：
1、利用校園網站，搭建心理健康教育網絡平臺;
2、借助網絡平臺，進行班主任心理教育的研討和交流;
元月：
1、期末考試前學生心理輔導;
2、檔案歸類、整理;工作總結、反思;
[中小學心理健康教育工作計劃]