導(dǎo)語：“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。以下是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編整理的幼兒園變廢為寶綜合實踐教案設(shè)計精選，歡迎閱讀參考！
幼兒園變廢為寶綜合實踐教案設(shè)計
教學(xué)目標
1. 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，變廢為寶并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將變廢為寶各種廢舊材料加工成各種物品。
3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)評價建議
1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色,變廢為寶外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3. 能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。變廢為寶
4. 能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。
5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。變廢為寶
6. 如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
課前準備
1. 啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
課堂教學(xué)
1. 引導(dǎo)階段變廢為寶
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。變廢為寶
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2. 發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一個立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3. 收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2. 在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
幼兒園變廢為寶綜合實踐教案設(shè)計
一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣。
1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當飲料喝完瓶子你會怎么處理呢?他們還可以用來做什么呢?
塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢?幼兒討論。
教師小結(jié)：是的，小朋友都說的非常好。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏噙@樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。
二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爺爺開了個什么商店?
3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿∶麨椤捌婷钌痰辍蹦? (教師鼓勵孩子大膽表述)
三)分段講述故事，觀看故事圖片。
1、第一副圖，提問： 山羊爺爺在店門口寫了什么字?
2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店? 小白兔拿了什么? 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶υ�，發(fā)展孩子的語言表達能力) 你能用飲料瓶做什么?
3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇妙商店”? 山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶υ? 你能用塑料袋做什么?
4、第四副圖，提問：小馬在想什么? 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?為什么?(鼓勵孩子自由表述，并說出理由)
教師小結(jié)： 山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識!
(4)教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的?它的做法又是怎樣的呢?
三、鼓勵孩子進行廢物再利用
師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么?(鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng)意)師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯，我們現(xiàn)在就去動手實現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。(每組老師準備一個成品)等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
四、總結(jié)：
每組請一個小朋友上來講講自己本組所制作的作品，老師再進行總結(jié)：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話，就會污染環(huán)境，而且還會傳播病菌，我們這樣做既保護了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺得是不是很開心啊!
幼兒園變廢為寶綜合實踐教案設(shè)計
課時 1-2課時
教學(xué)目標
1. 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)評價建議
1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3. 能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。
4. 能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。
5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6. 如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實施議
一、課前準備
1. 啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1. 引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2. 發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3. 收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2. 在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
教學(xué)參考資料
參考書目：《生活美勞DIY》全套十本。吉林美術(shù)出版社，1999年。
[幼兒園變廢為寶綜合實踐教案設(shè)計精選]