愛(ài)情似乎常是如此。其實(shí)在讀到這段話之前，他們兩人的相約看日出，吃飯，以及散步至森林里深深的觸動(dòng)著我的心，這種情形似曾相識(shí)卻又似乎不曾有過(guò)······下面是unjs小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!
篇一
《霧》，中篇小說(shuō)，字?jǐn)?shù)不多，兩個(gè)晚上就已粗略讀完。故事講述主人公周如水與劉若蘭之間的愛(ài)在朋友的幫助下浮出水面，但卻因周如水的“良心”而夭折······
寫到這里，我突然感覺(jué)這篇讀后感難以寫下去，雖然從圖書館回來(lái)的路上心中有著千萬(wàn)條感概要說(shuō)，但此時(shí)忘記了要說(shuō)什么······
在《霧》的開(kāi)始，兩人互相暗示，劉如蘭說(shuō)自己喜歡梅，周如水也說(shuō)自己喜歡梅。周如水說(shuō)自己常想把梅折一枝插在自己的寫字臺(tái)前，只是每當(dāng)自己想采摘時(shí)，卻已只�？罩Α⑷缣m回應(yīng)道:那只怪周先生不能趁早， 更何況花開(kāi)日少，花也不能等人，難道不明白“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”的道理。那一次的對(duì)話，兩人互相暗示，然而這些話卻表明了他們的結(jié)局。在讀這段的時(shí)候，我深受感概，思索著：愛(ài)情似乎常是如此。其實(shí)在讀到這段話之前，他們兩人的相約看日出，吃飯，以及散步至森林里深深的觸動(dòng)著我的心，這種情形似曾相識(shí)卻又似乎不曾有過(guò)······
寫到這里，我又突然明白了我為什么在回來(lái)時(shí)有著千言萬(wàn)語(yǔ)，此時(shí)卻又不知可以說(shuō)什么。仔細(xì)想想，讀時(shí)已把自己幻想成半個(gè)周如水，回來(lái)后完完全全只剩一個(gè)自己，于是對(duì)于《霧》里的愛(ài)情，我只成了一個(gè)看客。已不再親身去感受，故而心情已平和。
但是，對(duì)于《霧》，我始終有著話想說(shuō)。讀時(shí)，我在想，我是不是也有點(diǎn)像周如水一樣;讀完后，我依然會(huì)思索，我是不是一個(gè)周如水。周如水這個(gè)角色雖是與時(shí)代背景有關(guān)，然而周如水的性格在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代不一定完全消失。文章中，周如水的朋友說(shuō)他優(yōu)柔寡斷，一輩子也做不出一個(gè)決定。我雖不會(huì)勝過(guò)周如水，然而會(huì)比他好多少?當(dāng)陳真向李若蘭說(shuō)明周如水的心思和他的為難后，陳真讓李若蘭主動(dòng)向周如水表明心意后。主動(dòng)的李若蘭卻讓周如水的“良心”不敢接受 ，換來(lái)的是兩人的永別。巴金先生在他們分別后并未多說(shuō)什么，只留在最后一節(jié)寫到周如水一年后再次來(lái)到海濱旅館，最后一節(jié)也充分的反映了周如水的可伶。家里那個(gè)“不愛(ài)”的妻子其實(shí)在周、李分別之前已經(jīng)逝去。最后一節(jié)寫到周如水手里的一封，信中說(shuō)汝妻兩年前已病故，怕汝傷心，故未告之。
周如水的不幸，可謂是他堅(jiān)守的良心造成的。年少時(shí)，被父母操辦婚姻;離家后，因?yàn)閾?dān)任對(duì)著家中妻子的責(zé)任和對(duì)父母的孝心，對(duì)自己喜歡的人，只好眼睜睜的看著她們成為他人妻子。周如水不該堅(jiān)持的“良心”是不是也被別人堅(jiān)持著。有時(shí)候，我會(huì)想，我在堅(jiān)持的是什么，是不是真的該去堅(jiān)持�？粗苋缢牟恍遥疑钌畹貫槲易约核妓�。姐夫曾說(shuō)我：你不是找不到女朋友，你是不會(huì)談戀愛(ài)。
是的，我深知自己不善于談戀愛(ài)，我也不知自己的堅(jiān)持對(duì)不對(duì)，甚至對(duì)自己在堅(jiān)持的東西也已漸漸模糊。有時(shí)，我不知道我自己是快樂(lè)還是不快樂(lè)，自己的心情早已難有以前的那種跌宕起伏，開(kāi)始使我分辨不出好心情與壞心情。我漸漸的發(fā)覺(jué)自己的文字習(xí)慣性的帶著愁容而自己卻不知。習(xí)慣真的很可怕。也許，我該放棄一些東西，留下一片空白，去容納新的事物，但是我該不該舍棄。突然感覺(jué)自己很可笑了，成了一個(gè)周如水。
看別人的故事，多能看得一清二楚，自己的卻難有頭緒。歲月的流逝總該帶著我有所成長(zhǎng)，也許某一天，我就會(huì)明白，只希望那時(shí)，不會(huì)太晚!
篇二
今天我又讀完了《小熊溫尼》這本書，書里的所有人物也就是一部動(dòng)畫片里的人物，《小熊溫尼和跳跳虎》人物的個(gè)性和物點(diǎn)也幾乎完全一樣。如：小熊溫尼喜歡吃蜂蜜，跳跳虎喜歡說(shuō)：“哈啰”………。你們聽(tīng)了后說(shuō)好玩么!
這本書主要講溫尼笨重又愛(ài)唱歌的小熊溫尼、還有瘦小的小豬、愛(ài)跳來(lái)跳去的跳跳虎、袋鼠媽媽、有學(xué)問(wèn)的老鷹，和它們的主人羅賓。
小熊溫尼雖然是一個(gè)小傻熊，但是想象豐富，為了吃到蜂蜜，可以想很多鬼點(diǎn)子;跳跳虎愛(ài)跳來(lái)跳去，不管誰(shuí)都被它嚇壞了;小豬一害怕就會(huì)尖叫……它們簡(jiǎn)直是一個(gè)大家庭。他們很團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，關(guān)愛(ài)他人。
有一天，小熊溫尼來(lái)到朋友兔子瑞比家做客。瑞比用蜂蜜和煉乳來(lái)招待它，它有好長(zhǎng)時(shí)間都不說(shuō)話，就在那兒不住嘴的吃啊，直到把瑞比家的東西吃個(gè)精光，才準(zhǔn)備動(dòng)身繼續(xù)趕路。走時(shí)它還不忘把瑞比家的盤子蓋都打開(kāi)看了一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可吃的，才向洞外爬去�？墒沁@次就不那么幸運(yùn)了，慢慢的，小熊的頭出去了，耳朵出去了，肩膀也出去了�！鞍选�，溫尼大叫一聲。原來(lái)，溫尼吃的太多了，卡在洞口出不來(lái)了。瑞比趕緊從后門出來(lái)，可是它拉也拉不動(dòng)，推也推不動(dòng)。最后，它叫來(lái)了聰明的羅賓，羅賓出了個(gè)好主意，讓小熊一個(gè)星期不吃東西，餓的瘦下來(lái)，再出來(lái)。溫尼傷心的流下了眼淚。但沒(méi)有別的辦法。結(jié)果過(guò)了一個(gè)星期，羅賓叫來(lái)大家，好不容易才把溫尼給拉出來(lái)。溫尼謝過(guò)大家后，又得意洋洋的散步去了
讀完了這本書后，我知道了我們不能自私自利，應(yīng)該為他人著想，不管是誰(shuí)有危險(xiǎn)都要去幫助。我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在世界上我們要像小熊溫尼一樣做一個(gè)快樂(lè)的人，也不要做一個(gè)笨人，要勤勞好學(xué)，還要面對(duì)任何事情都要快樂(lè)。
篇三
今天我又讀完了《小熊溫尼》這本書，書里的所有人物也就是一部動(dòng)畫片里的人物，《小熊溫尼和跳跳虎》人物的個(gè)性和物點(diǎn)也幾乎完全一樣。如：小熊溫尼喜歡吃蜂蜜，跳跳虎喜歡說(shuō)：“哈啰”………。你們聽(tīng)了后說(shuō)好玩么!
這本書主要講溫尼笨重又愛(ài)唱歌的小熊溫尼、還有瘦小的小豬、愛(ài)跳來(lái)跳去的跳跳虎、袋鼠媽媽、有學(xué)問(wèn)的老鷹，和它們的主人羅賓。
小熊溫尼雖然是一個(gè)小傻熊，但是想象豐富，為了吃到蜂蜜，可以想很多鬼點(diǎn)子;跳跳虎愛(ài)跳來(lái)跳去，不管誰(shuí)都被它嚇壞了;小豬一害怕就會(huì)尖叫……它們簡(jiǎn)直是一個(gè)大家庭。他們很團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，關(guān)愛(ài)他人。
有一天，小熊溫尼來(lái)到朋友兔子瑞比家做客。瑞比用蜂蜜和煉乳來(lái)招待它，它有好長(zhǎng)時(shí)間都不說(shuō)話，就在那兒不住嘴的吃啊，直到把瑞比家的東西吃個(gè)精光，才準(zhǔn)備動(dòng)身繼續(xù)趕路。走時(shí)它還不忘把瑞比家的盤子蓋都打開(kāi)看了一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可吃的，才向洞外爬去。可是這次就不那么幸運(yùn)了，慢慢的，小熊的頭出去了，耳朵出去了，肩膀也出去了�！鞍选保瑴啬岽蠼幸宦暋Ｔ瓉�(lái)，溫尼吃的太多了，卡在洞口出不來(lái)了。瑞比趕緊從后門出來(lái)，可是它拉也拉不動(dòng)，推也推不動(dòng)。最后，它叫來(lái)了聰明的羅賓，羅賓出了個(gè)好主意，讓小熊一個(gè)星期不吃東西，餓的瘦下來(lái)，再出來(lái)。溫尼傷心的流下了眼淚。但沒(méi)有別的辦法。結(jié)果過(guò)了一個(gè)星期，羅賓叫來(lái)大家，好不容易才把溫尼給拉出來(lái)。溫尼謝過(guò)大家后，又得意洋洋的散步去了
讀完了這本書后，我知道了我們不能自私自利，應(yīng)該為他人著想，不管是誰(shuí)有危險(xiǎn)都要去幫助。我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在世界上我們要像小熊溫尼一樣做一個(gè)快樂(lè)的人，也不要做一個(gè)笨人，要勤勞好學(xué)，還要面對(duì)任何事情都要快樂(lè)。
很能理解小豆豆以前的班主任會(huì)因?yàn)樾《苟沟囊恍捌婀帧钡男袨槎o退她，因?yàn)檫@是與平常的孩子不一樣的表現(xiàn)，一般的孩子適應(yīng)了接受與溫順，而缺乏質(zhì)疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出來(lái)。這是對(duì)孩子天性的扼殺啊!聯(lián)想到洛克的《大教學(xué)論》提議1到12歲的孩子應(yīng)該盡情地玩，“浪費(fèi)”時(shí)間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲后對(duì)孩子的智力等方面的開(kāi)發(fā)就極具創(chuàng)造力和高效率了。果真是這樣嗎?現(xiàn)代中國(guó)的父母?jìng)兠χソ�，早教，像培養(yǎng)小天才一樣帶孩子參加各種特長(zhǎng)班。這樣激進(jìn)的方法果真適合孩子嗎?何不松松手，放養(yǎng)呢?
真是令人欣喜，小豆豆來(lái)到巴校園的第一天，校長(zhǎng)小林宗仁給了她4個(gè)小時(shí)的訴說(shuō)時(shí)間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧。看看，這是一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)娛樂(lè)天地吧!
一、自由
進(jìn)入電車學(xué)校，每個(gè)班級(jí)有著獨(dú)特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學(xué)生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利于老師觀察每個(gè)孩子的特性，便于發(fā)掘每個(gè)人的特質(zhì)。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，于是老師以放學(xué)為期限，要求學(xué)生完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣構(gòu)建起較為完善的知識(shí)體系�？芍^“全面而深刻”嘍。
二、飲食
對(duì)于學(xué)生而言，營(yíng)養(yǎng)是很重要的。大人應(yīng)關(guān)注但不應(yīng)過(guò)分。校長(zhǎng)是以怎樣的方式來(lái)規(guī)定呢?——“請(qǐng)把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來(lái)�！毙ｉL(zhǎng)在成年人里能把必要的事情表達(dá)得如此簡(jiǎn)單扼要。另外，校長(zhǎng)夫人也會(huì)在就餐時(shí)幫忙打湯等等。校長(zhǎng)獨(dú)創(chuàng)《飯前歌》，讓孩子們?cè)谟鋹偟臍夥罩芯筒汀＿@樣就保證孩子有一個(gè)均衡的膳食營(yíng)養(yǎng)啦。
三、課時(shí)安排與課程目標(biāo)的設(shè)立
第一堂課上老師會(huì)布置完全天的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使孩子們抓緊時(shí)間完成。然后留足充分的額時(shí)間去實(shí)踐。明媚的春日里，老師帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ镆袄锷⒉剑蠋煾鶕?jù)學(xué)生們看到的和想到的及時(shí)教育孩子們生物知識(shí)，歷史知識(shí)等等，在自由游戲中給孩子們灌輸了優(yōu)秀的知識(shí)。 孩子們始終學(xué)習(xí)自己喜歡的功課，不管外界環(huán)境如何都會(huì)集中注意力，成為了“具有巴學(xué)園風(fēng)格的學(xué)生”。
四、實(shí)踐中成長(zhǎng)
電車學(xué)校的電車是怎么來(lái)的?恰逢學(xué)校即將迎來(lái)又一輛電車，校長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)生們帶上帳篷還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)在學(xué)校住下，以便在早上目睹大車運(yùn)來(lái)點(diǎn)車廂和組裝的過(guò)程。怎么練學(xué)生的膽量?學(xué)生爬樹(shù)那是允許的，老師還會(huì)組織同學(xué)們玩“捉鬼”的游戲，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袠?shù)立正確的鬼神觀和培養(yǎng)自己的膽量。天氣正好，校長(zhǎng)領(lǐng)著孩子們?nèi)プ鰷厝眯�。在�?shí)實(shí)在在的生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和道德修養(yǎng)。糧食從何而來(lái)?不如參加實(shí)踐。校園來(lái)了以為特殊老師——農(nóng)民伯伯，他給孩子們講谷物的種植，帶領(lǐng)著孩子們?cè)谵r(nóng)田里學(xué)習(xí)怎么種田。值得注意的是這時(shí)正值二戰(zhàn)期間，幸運(yùn)的是小豆豆和她的伙伴們還能安定地成長(zhǎng)。
五、品德，做人
男孩女孩偶爾會(huì)鬧別扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時(shí)校長(zhǎng)教育男孩子“對(duì)女孩要尊重”，頗有紳士風(fēng)格，這與校長(zhǎng)接收了西方教育有關(guān)。孩子們犯了錯(cuò)，就一通批評(píng)啊?那可不行，這樣會(huì)打擊孩子的信心還會(huì)增加孩子與大人的隔閡。校長(zhǎng)都會(huì)聽(tīng)學(xué)生的申辯，即使是文過(guò)飾非也會(huì)聽(tīng)下去。回顧小豆豆剛來(lái)學(xué)校時(shí)校長(zhǎng)細(xì)心聆聽(tīng)了4個(gè)小時(shí)便可見(jiàn)一斑。
[美學(xué)散步讀書筆記2500]