《赤壁》是八年級(jí)語(yǔ)文課文，大家知道如何開展赤壁的教學(xué)嗎？老師們，以下是小編小編為大家準(zhǔn)備好的語(yǔ)文課文赤壁教案，相信對(duì)大家備課有幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。
3、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
由赤壁之戰(zhàn)的視頻片段引入課題--《赤壁》
二、解題并簡(jiǎn)介作者
赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在湖北赤壁市長(zhǎng)江南岸。但詩(shī)人所詠的赤壁是湖北黃岡的赤鼻磯，即東坡赤壁。詩(shī)人借題發(fā)揮，表明自己對(duì)歷史事件的看法。
杜牧（公元803－約852年）唐代詩(shī)人，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，尤以七言絕句著稱。擅長(zhǎng)文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文。有《樊川文集》二十卷傳世，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”。
三、朗讀古詩(shī)《赤壁》。
聽音頻朗誦，老師強(qiáng)調(diào)生字戟（讀音：jǐ））的讀音，學(xué)生朗誦。
四、詞義和詩(shī)句的翻譯
赤壁（杜牧）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【赤壁】地名，在今湖北省。【折戟】指折斷的戟。
【銷】銹蝕�！緦ⅰ磕闷��！厩俺恳郧暗臅r(shí)代。
【周郎】吳國(guó)的年青將領(lǐng)周瑜【銅雀】即銅雀臺(tái)。
【二喬】三國(guó)時(shí)吳國(guó)的美女，大喬嫁孫策，小喬嫁周喻。
【參考譯文】折斷的鐵戟沉沒(méi)在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，辨認(rèn)出是六百年前三國(guó)時(shí)代赤壁之戰(zhàn)的遺物。倘若不是東風(fēng)給周瑜方便，春色幽深的銅雀臺(tái)早就鎖著二喬了。
五、分析古詩(shī)：
1.前兩句是寫興感之由。詩(shī)篇開頭借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆。在那一次大戰(zhàn)中遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年，還沒(méi)有被時(shí)光銷蝕掉，現(xiàn)在被人發(fā)現(xiàn)了。經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁戰(zhàn)役的遺物，不禁引起了“懷古之幽情”。由這件小小的東西，詩(shī)人想到了漢末那個(gè)分裂動(dòng)亂的時(shí)代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。
2.后兩句是議論。在赤壁戰(zhàn)役中，詩(shī)人他認(rèn)為周瑜之所以能取勝是因?yàn)榕既坏臇|風(fēng)，但他并不從正面來(lái)描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。接著就寫出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。但又不直接鋪敘政治軍事情勢(shì)的變遷，而只間接地描繪兩個(gè)東吳著名美女將要承受的命運(yùn)。如果曹操成了勝利者，那么，大喬和小喬就必然要被搶去，關(guān)在銅雀臺(tái)上，以供他享受了。
3.詩(shī)人是如何評(píng)價(jià)“赤壁之戰(zhàn)”的？這樣寫有何用意？
不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過(guò)是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結(jié)果。詩(shī)人熟讀兵法，但卻這樣寫，恐怕正是自負(fù)知兵，而自己的建議又不能得到朝廷的賞識(shí)，便借題發(fā)揮，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，懷才不遇的心情。
六、這首詩(shī)的亮點(diǎn)：
1.以小見大、構(gòu)思巧妙：
a.題詠歷史重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫起。
b、以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)。
2.杜牧的這首懷古詠史詩(shī)借題發(fā)揮，表現(xiàn)自己的政治感慨與識(shí)見。
借慨嘆周瑜因有東風(fēng)之便取得成功，抒發(fā)自己懷才不遇的心情。
七、小結(jié)：
這首詠史吊古詩(shī)。詩(shī)的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無(wú)東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)的構(gòu)思極為精巧，點(diǎn)染用功。
八、作業(yè)
1.《赤壁》的詩(shī)人是-代的--，從內(nèi)容上看，這是一首--詩(shī)，詩(shī)中的興由之物是--，作者由詠史而生發(fā)的感慨是------------------。
2.背誦并默寫這首詩(shī)。
[語(yǔ)文課文赤壁教案]