教學(xué)目標(biāo)：
1、通過反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力， 提高數(shù)學(xué) 綜合素質(zhì)。
2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力
2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
教 學(xué) 過 程：
一、分析考試情況
2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生 教師通報(bào)本次考試基本情況，通過全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰 的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。
師導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏 補(bǔ)缺的目的。
二、知識(shí)回顧：
柱體 棱柱
圓柱
圓錐
基本的幾何圖形錐體棱錐 球體 立方體的展開圖 點(diǎn)：點(diǎn)動(dòng)成線
線：線動(dòng)成面
面：面動(dòng)成體
直線：兩點(diǎn)確定一條直線
平面圖形 線段：兩點(diǎn)之間線段最短
射線：線段向一方無(wú)限延伸就得到一條射線
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：
1、經(jīng)過兩點(diǎn) 一條直線.
2、兩點(diǎn)之間的所有連線中, .兩點(diǎn)之間 ,叫做這兩點(diǎn)之間的距離。
3、如圖,點(diǎn)M把線段AB分成 的兩條線段AM與BM, 點(diǎn)M叫做線段AB的 .這時(shí) .
訂正試題答案：（播放課件）
（學(xué)生對(duì)照答案找出出錯(cuò)的原因，并自我訂正，不明白可小組討論
或提問。）
三、典型題型講解
1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。
2、典型題型分析說明
選擇題 第4題 主要考察“線段的中點(diǎn)”“線段的和差”的理解 錯(cuò)因是：把點(diǎn)都理解成了“點(diǎn)在線段上”而忽視了點(diǎn)在線段外。 選擇題 第7題 考察學(xué)生對(duì)問題的分析能力，關(guān)鍵是點(diǎn)C的位置是在線段AB以外，還是以內(nèi)。因而有兩種情況，學(xué)生只考慮了一種出現(xiàn)錯(cuò)誤。選擇題 第9題問題出現(xiàn)在學(xué)生不會(huì)數(shù)線段，或不理解題意。填空題 第14題、第17題不會(huì)總結(jié)規(guī)律。教師板示講解，引導(dǎo)學(xué)生分析。解答題 第20題大多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫步驟，只是計(jì)算出了結(jié)果，導(dǎo)致失分，今后學(xué)習(xí)了證明應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)。
四、課堂練習(xí)：
出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
�。ň毩�(xí)見講義，學(xué)生可以小組討論，提問，自己完成等方式。）
五、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。
[《基本幾何圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)]