xx三年的磨練，使本人具備了團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新和相互鼓勵(lì)的集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及敬崗樂業(yè)的探索精神，同時(shí)具備了較強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。尊師守紀(jì),關(guān)心集體,品德優(yōu)良,學(xué)習(xí)態(tài)度端正.
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力.思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)系,處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。
對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。作為一名xx年工程造價(jià)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
思想品德鑒定表個(gè)人總結(jié)
思想品德課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課。評(píng)價(jià)是思想品德課的重要組成部分，是影響學(xué)生潛能開發(fā)、智能發(fā)展的關(guān)鍵因素�！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“思想品德課程評(píng)價(jià)既要重視對(duì)本課程基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要考察學(xué)生在思想品德的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為”。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，我們?cè)谒枷肫返抡n(七年級(jí))學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面作了些初步的改革嘗試，將知識(shí)性考試與學(xué)生的思想品德廳為表現(xiàn)和能力結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的有效手段。
一、評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)研究中主要遵循以下原則。
l、導(dǎo)向性原則
思想品德課的教學(xué)及其其評(píng)價(jià)都要堅(jiān)持思想價(jià)值導(dǎo)向，能體現(xiàn)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生良好思想品德德的形成。促使學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)交往，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)踐性原則
傳統(tǒng)的政治課評(píng)價(jià)是單純看學(xué)生期術(shù)考試的成績(jī)，以一卷做定論。根據(jù)新課標(biāo)的精神，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。新課標(biāo)指出：“評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為�！蔽覀�?cè)谠u(píng)價(jià)中以期木考試面績(jī)占主要部分60%，再輔以同學(xué)、班主任、家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)。特別是教材中涉及的有關(guān)知識(shí)，我們把它作為重點(diǎn)，專門列出，讓學(xué)生評(píng)分，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，盡量避免以往的學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。
3、主導(dǎo)性和主體性原則
以政治教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們?cè)u(píng)價(jià)體系政革的一大特色。在評(píng)價(jià)中，政治教師作為主導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)，參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定評(píng)價(jià)方案，在評(píng)價(jià)的過程中起主導(dǎo)作用，同時(shí)，班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與，交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。班主任教師和學(xué)校政教處配合政治教師做好評(píng)價(jià)工作，提供必要的資料和信息。
在評(píng)價(jià)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增加學(xué)生評(píng)價(jià)的自主權(quán)，評(píng)價(jià)形式改單一的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，成為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)、家長(zhǎng)參與，創(chuàng)造一種民主參與、交流的評(píng)價(jià)過程。在評(píng)價(jià)中注意以下幾個(gè)方面：(1)尊重學(xué)生的評(píng)價(jià)，即尊重學(xué)生人格，確乏平等的師生關(guān)系;(2)相信學(xué)生的評(píng)價(jià)：一是要相信學(xué)生有參與評(píng)的能力;二是要相信學(xué)生能客觀、公正地對(duì)自己和同學(xué)作出評(píng)價(jià)。當(dāng)然，我們也并不是放羊式讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地亂評(píng)，因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)方式以前畢竟沒有經(jīng)歷過，老師必須給予必須的指導(dǎo)、幫助他們掌握學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高評(píng)價(jià)能力。
4、激勵(lì)性原則
我們要用全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生，克服對(duì)后進(jìn)生的偏見與成見，不能因某學(xué)生在某方面或某件事的偶然過失或不足而影響其評(píng)價(jià)得分。評(píng)價(jià)要真實(shí)、公正、可信。應(yīng)參觀反映學(xué)生的不習(xí)情況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展需要，要發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，肯定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)。
二、我們的主要做法
在初中開設(shè)思想品德是一項(xiàng)新的工作，對(duì)這一課程剛剛接觸對(duì)這一課程評(píng)價(jià)方法的改革也只能是探索進(jìn)行。這一階段我們的主做法是這樣的：
1、制定評(píng)價(jià)改革試行方案。
我們課題成員經(jīng)過討論研究，集智廣益，制定了“信豐四中思想品德課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)試行方案”。方案確定了思想品德課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則、評(píng)價(jià)的方式和方法等，以便操作執(zhí)行。(試行方案另附)
2、按方案試行。
方案一經(jīng)制定，我們就在本學(xué)期開始試行，我們選取了七年級(jí)(1)班和(2)班兩個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生講明了試行評(píng)價(jià)改革的意義，向他們交等評(píng)價(jià)的新方法，以期得到他們的配合。同時(shí)，我們和政教處、有關(guān)班主任取得聯(lián)系，以便隨時(shí)交換信息，取得評(píng)價(jià)所需的原始材料。
3、召集學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
在會(huì)上向?qū)W生宣傳思想品德課評(píng)價(jià)改革的意義和方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓他們向?qū)W校反饋學(xué)生的在家的情況，以例學(xué)校和家庭協(xié)同作戰(zhàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的思想品德方面和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良傾向，使學(xué)生隨時(shí)保持正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為。
4、評(píng)定成績(jī)
期末考試前，我們把評(píng)價(jià)表發(fā)給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，讓他們填寫自評(píng)欄目的內(nèi)容，同時(shí)帶給家長(zhǎng)填寫有關(guān)內(nèi)容，然后小組同學(xué)們互評(píng)填寫。放假前，政治老師結(jié)合平時(shí)積累的原始資料，填寫好老師的評(píng)語，并評(píng)定等級(jí)分?jǐn)?shù)。在評(píng)定學(xué)期總成績(jī)時(shí)，按平時(shí)表現(xiàn)40%，期末考試占60%的比例累計(jì)計(jì)入“學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”，作為本學(xué)期思想品德課分?jǐn)?shù)。
三、評(píng)價(jià)改革試行一學(xué)期后反思
經(jīng)過一學(xué)期評(píng)改革的試驗(yàn)，實(shí)施了新的評(píng)價(jià)方法，已經(jīng)初見成效。
1、通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
學(xué)生由被動(dòng)的“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶W(xué)，逐步成為主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高，思維能力和思維方式得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生所蘊(yùn)藏的潛能。
在小組互評(píng)中，學(xué)生們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)小組成員的現(xiàn)現(xiàn)進(jìn)行分析歸納，一般能交準(zhǔn)確地對(duì)同學(xué)做出評(píng)定，鍛煉了學(xué)生觀察、分析和概括的能力。通過互評(píng)，也使學(xué)生找到了積極的參照物，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)。
3、改變了知識(shí)學(xué)習(xí)與行業(yè)表現(xiàn)相脫離的現(xiàn)象。
促進(jìn)學(xué)生的道德戰(zhàn)行，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，感情和理解社會(huì)對(duì)青少年的思想道德價(jià)值要求，幫助學(xué)一逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。
但是，由于這項(xiàng)工作剛剛開始，方案還很不成熟，實(shí)施起來也經(jīng)驗(yàn)不足，所以理在反思起來，這項(xiàng)改革也還有不少有得改進(jìn)的地方。
1、評(píng)價(jià)的內(nèi)容還有待充分全面。
既然是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，那么就定要緊密結(jié)合教材內(nèi)容來設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容，這無疑是對(duì)的。但如果僅此為內(nèi)容，不涉及其他，未免過于單一。因此， 我們準(zhǔn)備充實(shí)評(píng)價(jià)表格的內(nèi)容，將部分《中學(xué)守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容作為評(píng)價(jià)點(diǎn)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容更為全面。
2、評(píng)價(jià)方法還需要加規(guī)范。
目前的評(píng)價(jià)方法還是以主觀印象為主，不少評(píng)議都是靠老師和同學(xué)口頭提供，拿不出原始材料作為憑證。俗話說：口說無憑，有的同學(xué)未免會(huì)不服氣。因此，今后一定要多注意原始憑證的收集。對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的評(píng)價(jià)給分還是定a、b、c、d四等，也還要在實(shí)踐中再檢驗(yàn)。
3、還要更加充分地調(diào)動(dòng)班主任和其他課任老師的積極性。
從本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)過程來看，其他老師或多或少還存在“事不關(guān)己”的思想，不利于評(píng)價(jià)改革的開展，事實(shí)上，單靠政治老師一人來按評(píng)價(jià)，勢(shì)必會(huì)使這一改革回到傳統(tǒng)的老路上去。
[思想品德鑒定表個(gè)人總結(jié)]