寫隨筆最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之，隨筆之“隨”字，正是突出了其如同鄰家大嬸般親切與平易近人的特點(diǎn)。下面是小編為您整理的關(guān)于幼兒教師中班教育隨筆的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
幼兒教師中班教育隨筆 篇1
軍軍是一名插班生,他給我的第一印象是:身體瘦小,穿著邋遢,性格孤僻,身上還有一股怪味兒。或許是因?yàn)樗鮼碚У?或許是因?yàn)樗X得自己“與眾不同”,他在幼兒園從不和同伴交流、玩耍。更令我奇怪的是,他的臉上、手上、腳上經(jīng)常會(huì)有傷疤。經(jīng)過了解,我才知道軍軍的媽媽心理受過刺激,情緒時(shí)好時(shí)壞,她經(jīng)常會(huì)讓軍軍幫忙做家務(wù),軍軍不會(huì)做就打他。
幾天后,有好幾位家長來找我,說不要讓自己的孩子與軍軍坐在一起,甚至排隊(duì)做操時(shí)也不能和他排在一起。我一時(shí)很難說服這些家長。恰好園里組織家長開放活動(dòng),我覺得這是消除家長對(duì)軍軍的偏見的好機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)那天,我首先向家長簡單介紹軍軍的家庭情況,以激發(fā)家長的同情心。然后我特地安排了一個(gè)親子活動(dòng)環(huán)節(jié),由我當(dāng)軍軍的媽媽與軍軍一起搭積木,一起看書,一起跳邀請(qǐng)舞,還手把手地教他畫畫。其間我多次像母親一樣擁抱他,以溫暖的眼神關(guān)注他。也許是我的真情感動(dòng)了大家,當(dāng)場(chǎng)有一些家長表示以后要多關(guān)心幫助軍軍。事后,有些熱心的家長帶來了衣服、鞋子給軍軍穿,還帶來了零食、玩具、文具送給他。
得到教師、家長和小朋友關(guān)心的軍軍,漸漸感到了班集體的溫暖,他不再是“旁觀者”了,有時(shí)也會(huì)幫班級(jí)做一些事情。我常常有意識(shí)地在全班小朋友面前表揚(yáng)他,當(dāng)孩子們把贊許的目光投向軍軍時(shí),我看到他那雙大眼睛里流露出從未有過的自豪感。這以后,軍軍慢慢開朗起來,不再那么封閉自己了。
愛是做好教育的前提。當(dāng)我滿懷愛心對(duì)待孩子的同時(shí),我也在愛中收獲著愛,這份愛甜甜的,沁人心脾,回味無窮。
后來,軍軍的媽媽經(jīng)過治療,病情有了很大好轉(zhuǎn)。希望軍軍能在父母的呵護(hù)下快樂地成長。
幼兒教師中班教育隨筆 篇2
先說一則寓言，題目是《天堂與地獄》。說的是某人想弄清地獄與天堂的區(qū)別，于是他來到地獄，發(fā)現(xiàn)地獄里的人都餓得面黃肌瘦，原因是地獄里的人吃飯用的勺子把兒有兩米長，盡管是山珍海味，但把兒太長很難進(jìn)食。他又來到天堂，天堂里的人個(gè)個(gè)紅光滿面，他發(fā)現(xiàn)天堂的人吃飯用的也是兩米長把兒的勺子，只不過他們用勺子把飯舀起來分別先送到別人的嘴里，相互喂著吃。
寓意是很明白的，關(guān)心別人，相互幫助，生活才能美好。
記得一位兒童教育家曾說過“只知索取，不知付出，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病”。確實(shí)是這樣，最近，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在遇到不會(huì)做的事時(shí)經(jīng)常向教師求助“老師幫個(gè)忙好嗎？”這種求助時(shí)時(shí)發(fā)生，但求助對(duì)象總是老師或阿姨，幼兒總覺得“事不關(guān)己”。他們不會(huì)對(duì)此產(chǎn)生一點(diǎn)反應(yīng)，我極少聽到會(huì)有幼兒回答“我來幫助你”。在這些幼兒心里想到的太多是讓別人幫助你，而很少有人主動(dòng)的幫助別人。怎樣才能讓孩子理解感受“幫助別人”的好處，能主動(dòng)去幫助別人呢？我開始仔細(xì)觀察挖掘幼兒的助人精神和行為。
午睡起床，許多動(dòng)作快的孩子已穿好了衣服，我讓他們小好便留在午睡室，本意是能讓他們主動(dòng)幫助動(dòng)作慢的幼兒。但我沒直接說，這時(shí)正好鄧××把衣服穿倒了正在喊：“老師幫我一下，我的袖子找不到了�！蔽疫B忙說：“老師正給小朋友扎辮子沒空�！蔽矣止室鈱�(duì)著穿好衣服的幼兒喊：“老師沒空怎么辦�！币挥變赫f“鄧××你等一下，老師馬上就好了�！蔽疫芜巫焓疽饬硪挥變哼^去，她馬上領(lǐng)會(huì)了我的意思說：“鄧××你衣服穿錯(cuò)了，我來幫助你�！蔽衣犓@么說趕緊“乘熱打鐵”表揚(yáng)道：“錢××你真棒，看到同學(xué)遇到困難能主動(dòng)去幫助小朋友�！彼牭搅死蠋煹谋頁P(yáng)非常開心，又幫著疊起了被子。這時(shí)其他一些已穿好衣服的孩子見她在幫助疊被也學(xué)著幫助疊起了被子。在以后的活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)幼兒在班內(nèi)開展“我來幫助你”的活動(dòng)，并對(duì)他們的行為進(jìn)行正強(qiáng)化；還給幼兒講雷鋒“列車行千里，好事做萬件”的故事，鼓勵(lì)幼兒為身邊的人做好事，把關(guān)心別人幫助別人作為自己最大的快樂。在活動(dòng)中每當(dāng)我聽到從幼兒中傳來“我來幫助你”的話總會(huì)豎起大拇指稱贊幼兒，幼兒得到老師的稱贊總是非常開心和光榮。這樣幼兒關(guān)心幫助別人的行為得到了正強(qiáng)化，他們對(duì)此更起勁了。
當(dāng)今數(shù)以萬計(jì)的獨(dú)生子女在“小皇帝式”的生活環(huán)境中成長。教育他們從小關(guān)心別人、幫助別人，讓他們知道“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂，這對(duì)他們個(gè)人生存和發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要意義。教師、家長應(yīng)以身作則，通過身邊小事教育幼兒關(guān)心、幫助別人。
幼兒教師中班教育隨筆 篇3
對(duì)于剛上中班的孩子，繪畫的能力還不是很強(qiáng)，我決定先來一次涂色鞏固的練習(xí)，為了迎合孩子們的興趣，我印了很多白雪公主、奧特曼、公雞、花貓、螃蟹、長頸鹿等圖案，供孩子們練習(xí)涂色，中班美術(shù)教育隨筆。在涂色前，認(rèn)識(shí)了一遍蠟筆的顏色，并給孩子們說，我們要用紅色的，綠色的、藍(lán)色的、黃色的這些漂亮的顏色去涂，黑色只能用在頭發(fā)上，白色涂了看不出來所以不要用。
涂色練習(xí)開始了，我巡回整個(gè)教室，了解并指導(dǎo)孩子涂色的技巧，大半的時(shí)間過去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也沒圖，仔細(xì)一看，他正在用白色的蠟筆使勁往貓咪身上圖，我說“老師不是說了，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎？”他是一個(gè)不太善于言表的孩子，想說些什么，一旁的孩子都說“貓咪是白色的啊~”這時(shí)我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，貓咪的確是白色的，而且我印的是一只，pettycat，動(dòng)畫片里也是白色的。我拿起他的紙，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的，但是涂得非常認(rèn)真細(xì)膩，連黑色的輪廓線上也沒有蘸到白蠟筆。
其實(shí)，畫畫只是表意的，白色的貓咪真是孩子想心中想要表達(dá)的，我的目的只是讓孩子練習(xí)涂顏色，不必拘泥于什么顏色，黑色白色或者是紅色黃色，都是一些漂亮的顏色，可是引導(dǎo)孩子不要使用某種顏色而讓畫面絢麗，卻對(duì)孩子的審美產(chǎn)生了誤區(qū)。孩子的作品應(yīng)該隨性一些，可以不要去追求型，追求色彩的艷麗。
讓我想到，今后在班級(jí)開展涂鴉活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)中應(yīng)該多給孩子一些空間，讓孩子自由發(fā)展。
由此，我明白了，繪畫是一種表現(xiàn)創(chuàng)作活動(dòng)，有著很多的想象創(chuàng)作空間。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特殊的藝術(shù)價(jià)值，但繪畫本身卻對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。孩子的好奇心,使他們對(duì)繪畫感興趣,老師要為他們提供輕松快樂的繪畫氛圍,充分考慮到孩子的自主性,給予幼兒充分表現(xiàn)的空間,允許幼兒的個(gè)別差異,以及個(gè)性化的出現(xiàn),成人應(yīng)以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫，每個(gè)孩子的畫都是與眾不同，想象都是很豐富的，畫中都有著天真活潑、生動(dòng)稚拙的美。
[幼兒教師中班教育隨筆]