以分數為話題的作文
前些天還是艷陽高照，這兩天卻是北風怒號、陰雨霏霏。連日陰沉的天氣，一如我的心情。
“將要進行的月考，又會對所有同學來一次重新洗牌。勤奮者向前進一名，就意味著懶惰者要向后退一名。兩年多來，只有周唯年級第一名的寶座很少有人能夠撼動，其他名次幾乎都在不停地變換著主人。我希望……”月考前，班主任又開始進行這樣的考前動員。
我知道班主任是在提醒我一定要把這個年級第一的名次收入九（2）班的囊中；同時也在提醒其他同學，要認真對待這場考試，讓考試分數在年級的名次能夠更加靠前一些，從而為班集體在這次考試中贏得勝利貢獻力量。
不知道同學們聽了動員之后是什么樣的感受，我，除了有一股被老師信任的暖流淌過周身之外，還有一種心被揪緊的感覺。當然，我理解班主任對我的期待，對同學們的期待，對集體榮譽的期待，然而……
月考的第一場是語文，語文學科是我的強項，但古詩句填空出現了四句初一、初二時學習的內容，我忘得一干二凈。這第一場考試就給了我當頭一棒。“看看周唯同學的試卷，‘積累運用’部分一分不扣，全年級僅她一人。要想考高分，這個基礎一定要抓牢�！闭Z文（班主任）老師一邊說，一邊用雙手舉起我的試卷，在同學們面前隆重展示。上次月考，語文老師講評試卷時的言談舉止，義浮現在我的眼前。我預感這次語文考試沒有發(fā)揮到最佳，心情開始陰沉．
不知什么原因，最后一場數學考試，教導處在時間安排上少了20分鐘。加上試卷印刷得不清楚，辨讀試卷又用去了很多時間，結果我有三個大題目沒有來得及做、完了，這次一定要辜負老師的期望了！又怎么向爸爸媽媽交代呢？一顆心，一片翻騰的大海；一雙眼，一道洪水沖決的大堤。
善解人意的爸爸媽媽知道情況后竭力安慰我：“不要緊的，即使你這次考第五名、第十名，我們都不會怪你。只要你盡快振作起來，勇于面對挫折，新的成功就會向你招手。”
教室里，同學們依然開朗活潑，談笑風生。我的心卻蜷縮于一隅，在瑟瑟顫抖。班主任走進了教室，我不敢抬頭。
“周唯同學這次雖然只考了年級第二，但我不怪她。如果考數學的時間不縮短20分鐘，試卷印刷清晰，她一定還是第一名。因為她數學比第一名少了23分，而她的總分只比第一名少了3分。所以，我認為，周唯這次考試依然是年級第一名�！崩蠋熣f完，教室里竟然響起了雷鳴般的掌聲。
家人安慰，老師理解，同學支持，我還有什么理由沉淪在分數的泥淖中不能自拔呢？我應該振作，冷靜分析失利的原因。后三道數學題我確實是會做的，但我是不是也該提高自己的做題速度呢？我是不是屬于記東西記得快遺忘也快的那種人呢？對我而言，多一些溫習是不是更加有益呢？考試以后，多一些這樣的反思，或許新的成功真的就會向我招手了！這樣想著，陽光又灑進了我的心里。
何況，以后我還應該學會不把自己快樂的鑰匙交到考試分數的手里！