上學(xué)時(shí)，圖書(shū)館墻壁上有海倫凱勒的一句名言：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
平淡的日子里，有好書(shū)相伴，總是多彩豐富。在書(shū)籍的海洋里暢游，開(kāi)闊的是眼界，增長(zhǎng)的是閱歷。書(shū)是好朋友、好師長(zhǎng)，人生逆境苦痛時(shí)，書(shū)如一壺冬日里的暖茶慰藉著寒冷的心，從書(shū)中汲取站起來(lái)的力量和走出低谷的勇氣；心情快樂(lè)舒暢時(shí)，書(shū)像無(wú)數(shù)升起歡舞的彩色泡泡充盈著激動(dòng)的心，又像潺潺流過(guò)的溪水，潤(rùn)澤著心田又緩和平復(fù)著心緒，使我們不至于得意忘形、迷失自己。
讀古詩(shī)詞，古人用最簡(jiǎn)練的文字表達(dá)著人生最深刻的智慧。蘇軾在《定風(fēng)波》中所言的“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”表現(xiàn)的是一種淡定從容的心態(tài)、一種平靜。學(xué)習(xí)是一個(gè)需要付出很多努力的過(guò)程，這樣的過(guò)程猶如海綿吸水。在堆積如山的習(xí)題冊(cè)中反復(fù)做題、練習(xí)，我告訴自己，學(xué)習(xí)也是磨練意志力和耐力，需要心靜，還有專注。
讀散文，形散神不散，疏散的言語(yǔ)間有生活的真意。龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中寫(xiě)道：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！边@讓我想起朱自清的《背影》，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)不覺(jué)得文章有什么特別之處，不過(guò)是描述了父親送兒子上火車(chē)這樣簡(jiǎn)單的事情。隨著年齡的增長(zhǎng)，我才慢慢懂得伴隨著子女的長(zhǎng)大，父母一天天地老了，黑發(fā)變白發(fā)，我們不僅要感恩被愛(ài)，更要學(xué)會(huì)付出愛(ài)。
讀小說(shuō)，仿佛置身于故事中的時(shí)代，與書(shū)中的主人公一同經(jīng)歷悲歡離合，在跌宕起伏的情節(jié)中感受不一樣的人生。生活沒(méi)有一馬平川的道路，在挫折面前，愈挫愈勇；在苦難面前，絕不低頭，走過(guò)艱辛路，你才是生活的強(qiáng)者。路遙的《平凡的世界》寫(xiě)出了苦難面前的孫氏家族頑強(qiáng)的生命力和奮斗的故事。每天，我上學(xué)路過(guò)的一個(gè)地方，那個(gè)路邊民工人潮涌動(dòng)，路遙筆下的孫少平當(dāng)攬工漢的生活在今天依然存在，他們生存的艱辛酸苦和找到臨時(shí)短工后臉上的喜悅形成鮮明對(duì)比，在生活不易的艱難背后，需要的是樂(lè)觀、積極的態(tài)度和勤勞、踏實(shí)的行動(dòng)。人性的善良和人與人之間的真情，也是這本書(shū)打動(dòng)人心之處。孫玉厚、田福軍他們的大家庭，以及子女后來(lái)的小家庭，在風(fēng)雨同舟中相親相愛(ài)，親情像根扎大地枝繁葉茂的大樹(shù)。孫玉厚和金俊海兩家互幫互襯，父輩之間和孩子們之間都有著深厚的情誼。
書(shū)中自有黃金屋，學(xué)而不思則罔。讀書(shū)的過(guò)程也是思考的過(guò)程。無(wú)論是做學(xué)問(wèn)還是做事業(yè)，無(wú)論是學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)還是練習(xí)體育、舞蹈、繪畫(huà)，成功者站在舞臺(tái)上接受鮮花和掌聲的背后都付出了巨大的汗水，忍受著常人所不能克服的困難和痛苦。世界上大部分都是平凡的人，由于先天或后天很多因素，成不了大家或名人，但在人生路上，我們要踏實(shí)走好每一步，不輕言放棄，堅(jiān)持不懈地努力，贏得自己的小成就，完成一個(gè)個(gè)人生目標(biāo)。能到達(dá)金字塔頂端的，一種是老鷹，一種是蝸牛，我愿做一只蝸牛，一步步往上爬，湛藍(lán)的天空，不斷向上的坡度，雖是漫長(zhǎng)的旅途，卻充實(shí)而愉快。
一個(gè)人周?chē)氖澜缡切〉�、有限的，紛繁的世界充滿著喧囂，與書(shū)為友，以書(shū)為師，可以走向更廣闊的世界，隔絕著、過(guò)濾著華而不實(shí)的浮躁，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，培養(yǎng)我們的心性，陶冶我們的情操。有好書(shū)相伴，不會(huì)孤單，用心靈與文字交流碰撞，身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)，在書(shū)籍鋪成的道路上長(zhǎng)途跋涉旅行，是人生的一樁樂(lè)事、幸事。
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