冀教版語文教學(xué)反思
《樹上的鞋》
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀3個生字，掌握“掘、蟋蟀”等9個要求會寫的生字。
2．了解課文內(nèi)容，能夠用自己的話表述：鞋子跑到樹上的原因及要點(diǎn)。領(lǐng)悟“依偎”這一詞語的意思。
3．能夠恰當(dāng)?shù)叵胂蠛髞戆l(fā)生的事情。
過程與方法目標(biāo)：
通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
依據(jù)課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實際，講述發(fā)生在身邊的趣事。自己講兒時的故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時教育學(xué)生關(guān)愛幼小生命。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文內(nèi)容，用自己的語言復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)
恰當(dāng)?shù)南胂窈髞戆l(fā)生的事情。
預(yù)習(xí)作業(yè)
1．讀通課文，自學(xué)生字詞。
2．熟讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過程
一、揭示課題
同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)第8課《樹上的鞋》（師板書課題）讀到這個題目你有什么疑問嗎？
�。ㄐ訛槭裁磿艿綐渖先ツ�？）
師：那好，現(xiàn)在我們就帶著這個問題讀一讀課文。
二、初讀課文，整體感知
1、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
2、默讀課文，思考課文講了一件什么事？然后用自己的話試著說一說。
3、全班交流，指名用簡短的話復(fù)述課文的內(nèi)容？
三、細(xì)讀課文，感悟理解。
1、再讀課文，解決課初的問題：鞋子為什么會跑到樹上去呢？
生回答：鞋里有一個從窩里掉下來的小鳥，小鳥把我的鞋當(dāng)成了家，于是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。
2、那么小作者為什么不直接把小鳥送進(jìn)窩里呢？有哪些原因呢？同學(xué)們默讀課文，在書上勾出答案，在四人小組中交流你的看法。
3、全班交流。
預(yù)設(shè)點(diǎn)：
�。�1）樹太高“我”攀不上去。（第5自然段）（指導(dǎo)攀的寫法）
�。�2）小鳥打蔫，時間緊迫。（第7自然段）
�。�3）小鳥只有躲在鞋里才會感到安全，它把鞋子當(dāng)成了避風(fēng)港。（第8自然段） （每說一點(diǎn)教師指名讀此段，讀出作者的天真、樸實及小鳥的可憐。）
讀課文第8自然段，體會“依偎”的意思。（小鳥這時很害怕，只有靠在鞋子邊上才會感到些許安全，因此“依偎”不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。
四|、展開想象，拓展延伸
作者把自己的鞋子奉獻(xiàn)給了小鳥媽媽和小鳥，而他只能光著一只腳回家。同學(xué)們想象一下以后又會發(fā)生什么事呢？
提示：
①“我”回到家，爸爸媽媽會怎樣看待這件事？
�、谛∨笥褌冎肋@件事情后，會有什么議論？
�、蹌e人看到樹杈上有一個鞋子，會說些什么？想些什么呢？
五、聯(lián)系生活實際，講述身邊的故事。
依據(jù)課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實際，講述發(fā)生在身邊的趣事。教師可先示范，自己講兒時的故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣；然后由學(xué)生自由結(jié)組，在小組內(nèi)活動；再組織學(xué)生在講臺前講給全體同學(xué)。
六、布置作業(yè)
平時穿在腳上的鞋子跑到了樹上，它就不是一只普通的鞋子了。那就請大家為它起個溫馨的名字吧，然后再寫一寫后來會發(fā)生怎樣的事。