許多膾炙人口的民間諺語中蘊(yùn)藏著許多生物學(xué)的知識(shí)，你知道嗎?有很多諺語都包含著有趣的生物知識(shí)，生物與我們的生活可以說息息相關(guān)呢!你還能想到那些與生物有關(guān)的趣味諺語呢，快開動(dòng)大腦想一想吧～以下，unjs小編為大家整理了趣味諺語學(xué)生物，歡迎閱讀，
趣味諺語學(xué)生物
。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞” ——生物的遺傳
自然界中的各種生物的性狀都跟親代相似，這是生物的遺傳現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因是生物在生殖過程中，親代把自己的遺傳物質(zhì)(DNA)準(zhǔn)確地復(fù)制出兩份傳給后代，使后代得到了同親代相同的遺傳物質(zhì)，從而表現(xiàn)出與親代相似的性狀。由于生物具有遺傳的特性，所以每種生物的后代都與它們的親代基本相同，因而使生物界的物種能夠保持相對(duì)穩(wěn)定。
“一母生九子，九子各不同” ——生物的變異
親代及其子代之間的性狀相似卻又不完全相同，這是生物的變異現(xiàn)象，聯(lián)系我們學(xué)過的減數(shù)分裂知識(shí)，不難理解親代傳給不同子代的遺傳物質(zhì)(DNA)并不完全相同，不同的個(gè)體間存在一定的差異;而且由于環(huán)境的不同也可能引起性狀表現(xiàn)不同。生物變異有遺傳的，也有不遺傳的，如果是發(fā)生在體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的變化一般不會(huì)遺傳給子代，而發(fā)生在生殖細(xì)胞里的遺傳物質(zhì)的變異就會(huì)通過生殖過程遺傳給后代。由于生物的變異特性，使生物個(gè)體能夠產(chǎn)生新的性狀，甚至可以形成新的物種。
“一山不容二虎” ——生物的種內(nèi)斗爭關(guān)系
這一諺語揭示了生物為了爭奪食物和空間等生存資源而發(fā)生種內(nèi)斗爭的現(xiàn)象，還涉及生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn)。虎是大型肉食動(dòng)物，處在較高的營養(yǎng)級(jí)里，按照能量流動(dòng)的單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，且傳遞效率只有10%～20%的規(guī)律，營養(yǎng)級(jí)越高的生物，得到的能量較少，因此其個(gè)體數(shù)量也就越少。在獲得有限的食物空間里，虎的數(shù)量越少，就越容易獲得食物來維持生存，其數(shù)量多時(shí)則不能維持其生存。為了生存就會(huì)出現(xiàn)你死我活的斗爭，這樣就會(huì)出現(xiàn)“一山不容二虎”的現(xiàn)象，需要注意的是“二”并不是準(zhǔn)確數(shù)，只是表示數(shù)目少。
“螳螂捕蟬，黃雀在后”——生物的捕食關(guān)系
這句諺語形象闡釋了生物之間的不是關(guān)系，但需要注意的是這并不是一條完整的食物鏈，這句諺語隱含的完整食物鏈應(yīng)該是：植物→蟬→螳螂→黃雀，在這條食物鏈中，植物是生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級(jí)，蟬、螳螂、黃雀都是消費(fèi)者，分別屬于第二、三、四營養(yǎng)級(jí)，
資料
《趣味諺語學(xué)生物》(http://m.clearvueentertainment.com)。“老鼠過街，人人喊打”——生物的競爭關(guān)系
從生物學(xué)上分析，這句諺語解釋了生物種間的競爭關(guān)系。種間競爭的結(jié)果往往對(duì)一方不利，甚至被消滅。不同生物之間會(huì)因爭奪相同的食物、空間等資源而形成競爭關(guān)系。生物與生物之間的生活方式和習(xí)性、棲所及食物類型越接近，其競爭程度就越激烈。
“飛蛾投火”——生物的應(yīng)激性
這句諺語描述了昆蟲對(duì)光發(fā)生的應(yīng)激性，即昆蟲的趨光性。生物體都有應(yīng)激性，應(yīng)激性是指生物體對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)的特性。生物因?yàn)橛辛藨?yīng)激性，便能對(duì)周圍的刺激發(fā)生反應(yīng)，從而可以避開不利的刺激，使生物體適應(yīng)周圍的生活環(huán)境。聯(lián)系到生物，我們應(yīng)該想到利用“誘蟲器”捕捉昆蟲是利用了“避光性”、利用“性引誘劑”消滅害蟲是利用了生物對(duì)異性生物性激素的趨向反應(yīng)。
“一朝被蛇蛟，三年怕井繩” ——生物的條件反射
這句諺語是人因害怕“蛇”而產(chǎn)生的一種對(duì)“預(yù)設(shè)的性狀相似的食物”存在條件反射的現(xiàn)象。條件反射是高等動(dòng)物和人都具有的一種生理活動(dòng)，在大腦皮層的參與下形成的，這種反射提高了動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的能力。通過這條諺語，我們應(yīng)該要聯(lián)想到學(xué)過的添減反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)以及神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)。
“一方水土育一方人” ——生物與環(huán)境的關(guān)系
人和其他生物一樣，都生活在一定的環(huán)境中，與環(huán)境有著非常密切的關(guān)系。一方面，生物要從環(huán)境中不斷地?cái)z取物質(zhì)和能量，因而受到環(huán)境的限制;另一方面生物的生命活動(dòng)又能夠不斷地影響、改變環(huán)境。生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，我們既要看到環(huán)境對(duì)生物的影響，又要考慮到生物活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和破壞，尤其是人類活動(dòng)如砍伐森林、圍湖造田、建產(chǎn)工業(yè)與民用設(shè)施等，對(duì)環(huán)境造成的破壞和影響。我們要力高自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并大力宣傳環(huán)保觀念，只有這樣才能保持人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。