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中高考臨近家長應心態(tài)平和
中考步步緊逼，緊張的不光是孩子，連各位家長都像自己要上戰(zhàn)場一樣，不由自主地和孩子一起焦躁起來。這些家長大致分為五種類型，專家建議，在此階段家長要“對癥下藥”，用適合的方式與孩子耐心溝通。
“過度關懷”型家長
這類家長可以算是眾多家長中的模范代表，他們從小就非常關心孩子的成長，在孩子接受教育的過程中，他們付出了甚至比當初自己學習還多幾倍的辛勞。特別是孩子到了初三，他們甚至比就要走上中考考場的孩子還心急，看著孩子吃飯磨磨蹭蹭，他們就得催促著；看著孩子日夜辛苦，他們就想給孩子多補充營養(yǎng)。然而，過度的關心會給孩子帶來非常大的心理負擔，孩子會覺得如果考不好就會對不起爸爸媽媽的辛苦和關心，在心中總是有種負罪感，自己的困難也不會同父母說。因為這種心理負擔過重會影響孩子的睡眠和白天的聽課狀態(tài)，所以孩子的成績不能得到有效地提高。有的孩子會覺得爸媽很煩，不管爸媽說什么，總是不愛搭理或者頂嘴。
專家觀點：
這種狀況非常正常，這個年齡段的孩子正好處于叛逆期，過多干涉孩子的學習計劃會引起孩子非常大的反感，他們會覺得自己沒有自由，總是被監(jiān)視著，由這種情緒導致的煩躁不安或者反其道而行之也是讓家長最無奈的。
面對這種情況，作為父母，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，自己的壓力要學會自己釋放，不要在孩子面前過多提財務問題或者自己工作中不順心的事情。孩子到了初三也很不容易，每天泡在題里面，做自己喜歡的事情的時間非常有限，因此現(xiàn)在他們本身的心情就很復雜，容易波動，很難再承受外界傳遞的壓力。
“手忙腳亂”型家長
這一類家長多半都是在孩子初一、初二時對其的學習不過多詢問，到了初三，馬上要升學，突然緊張起來。由于之前沒有了解孩子的學習狀況，不了解中考的整體形勢，于是這個類型的家長在這個階段就好像是熱鍋上的螞蟻，不知所措，特別想找傳說中那只“佛腳”，臨時抱一抱。因此，這個類型的家長最容易盲目地給孩子制定目標。
專家觀點：
建議此類家長不如先和孩子開誠布公地談談，詢問一下孩子目前在學校的學習狀況，當然，這種學習狀況不僅僅是孩子的成績，還包括上課的狀態(tài)，比如吃飯的時候可以聊聊，今天你們英語老師又復習什么了，關鍵不在家長們能聽懂什么，而是看看孩子一天學到晚能不能抓住自己今天復習的重點，整體的狀態(tài)如何。這類家長應犧牲自己原來看電視或是應酬的時間，多多了解一下中考的形勢，并且多陪陪孩子。平時常詢問班主任最近孩子的情況和學校的復習進度，或是給孩子的好朋友的家長打電話聊聊最近學校的動向，主動關心中考的資訊和資料。
“破罐破摔”型家長
破罐破摔不單單指對孩子完全放棄的家長，而是所有抱有悲觀心態(tài)，不認為孩子還有更大成長空間的家長。這類家長雖然不多，但是也的確存在。這類家長過早形成“我們家孩子就這樣了”、“你就這樣吧，到時候什么學校都考不上”這種悲觀的心態(tài)，非常影響孩子的身心健康。通常情況下，由于家長內(nèi)心抱有這樣的想法，雖然沒有直接表現(xiàn)出來，但是言語和行動中總會流露，孩子會倍感痛苦，覺得爸媽對自己完全失去了信心，自信心也極度下降。
專家觀點：
對此類家長來說，目前先要了解孩子的學習狀態(tài)，有問題必然有原因，先幫助孩子把原因找出來。通常情況下，孩子的內(nèi)心是擔憂的，因此，家長要幫助孩子分擔他的憂慮，找到使孩子憂慮的根源。可以借助老師的力量，也可以借助同學以及同學家長的力量。
“死要面子”型家長
這類家長對孩子持否定與排斥的態(tài)度。有一位父親，自己是一位出色的領導，當孩子的“一�！背煽冎粔蛉揪�，與他的期望有很大偏差時，他生氣地說：“我怎么有你這樣的窩囊廢兒子，你讓我臉都丟盡了�！眱鹤友蹨I嘩嘩地流下來，非常泄氣。但是在外人面前，這位父親又會逞強，夸大自己孩子成績?nèi)绾蝺?yōu)秀。家長這樣做會讓孩子喪失信心。
專家觀點：
如果您的孩子天性比較敏感（尤其是女孩），就不要在其面前經(jīng)常說泄氣的話，反之，要從側(cè)面對孩子進行鼓勵，比如可以兩人一起做做題，如果他做得很快可以適當鼓勵“呦，我題還沒讀完呢，你都做完了？”這樣孩子慢慢就會樹立起自信。
“陀螺”型家長
這類家長情緒不穩(wěn)定，家長的態(tài)度隨著孩子的變化而變化。無論孩子回家和家長說什么事情，家長馬上隨著話題像“陀螺”一樣旋轉(zhuǎn)。有個考生告訴家長，說他的成績忽上忽下，擔心高考時發(fā)揮不穩(wěn)。家長馬上著急起來：萬一高考趕上孩子發(fā)揮最差時候怎么辦？立刻眼淚汪汪，好像孩子真的已經(jīng)考砸了，這更加劇了孩子緊張情緒。
專家觀點：
臨近考試，考生家庭關系出現(xiàn)緊張是不好的。家長應該比學生更能控制好自己的情緒，幫助子女在考試心理調(diào)控、高考承受能力、高考聯(lián)想反應、情緒適應、學習熱情、自我評價、情緒調(diào)控方面調(diào)整到較高水平。
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