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吃一塹,長(zhǎng)一智-學(xué)會(huì)做錯(cuò)題分析(已發(fā))
每當(dāng)考試完畢考卷發(fā)到手的時(shí)候,不少同學(xué)都急不可待地想看到自己的成績(jī)。關(guān)心自己的成績(jī)沒(méi)有什么不對(duì),但是,在看過(guò)分?jǐn)?shù)之后,仔細(xì)地看過(guò)錯(cuò)題了嗎?從中找出失誤的地方了嗎?分析了造成這些失誤的原因了嗎?如果沒(méi)有,就應(yīng)該學(xué)會(huì)做試卷錯(cuò)題分析。
由于答錯(cuò)題而失分的情況大致可分為以下幾種類(lèi)型。
一、知識(shí)性失分。指因?yàn)橛嘘P(guān)知識(shí)掌握得不好而造成的失分。它包括以下幾種情形:(一)對(duì)這些知識(shí)沒(méi)有理解 ,即沒(méi)有學(xué)懂而造成的失分。其原因或者是由于相關(guān)基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí),或者是由于學(xué)習(xí)時(shí)一知半解,囫圇吞棗所致。(二)不會(huì)運(yùn)用知識(shí),即不能用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題。這種情況多是由于知識(shí)掌握不透加上平時(shí)訓(xùn)練不夠造成的。(三)有關(guān)知識(shí)沒(méi)有記住,即該記憶、背誦的內(nèi)容沒(méi)有記或沒(méi)記準(zhǔn)。這些知識(shí)沒(méi)有多少難度,重要的是要在平時(shí)下功夫。這種失分是由于學(xué)習(xí)不刻苦或方法不當(dāng)而造成的。
二、技能性失分。指因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)品質(zhì)不佳,答題缺乏技巧和經(jīng)驗(yàn)而造成的失分。它包括以下幾種情形:(一)審題不細(xì)致、不準(zhǔn)確、不全面而造成的答題錯(cuò)誤。例如把題目要求選“不正確”的一項(xiàng)看成選“正確”的一項(xiàng);要求寫(xiě)出詞語(yǔ)在文段中的含義卻答成了用詞語(yǔ)造句;作文偏題、文體不符等等。失分的原因在于粗心大意、草率輕浮。(二)答題不按要求,書(shū)寫(xiě)潦草,不規(guī)范。例如要求填寫(xiě)序號(hào)卻填入了相應(yīng)答語(yǔ);不在指定位置答題等,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而失分。(三)時(shí)間安排失當(dāng)而沒(méi)有答完試題白白失分;蛘呤窃谀承╊}目上花費(fèi)了太多的時(shí)間,也可能是書(shū)寫(xiě)速度太慢等等。
三、綜合性失分。指由于多種因素造成的失分。例如要求填入原文所缺語(yǔ)句,但填寫(xiě)錯(cuò)誤,并且有錯(cuò)別字。再如解答閱讀題,由于讀不明白而又在某個(gè)小題上思考過(guò)多浪費(fèi)了時(shí)間,影響了后面答題。既暴露了能力不強(qiáng),又暴露了答題技巧的欠缺。這種情況在作文中就突出:審題不細(xì)致文不符題;平時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致語(yǔ)病多,錯(cuò)別字多等。
四、分析出了試卷上存在的缺點(diǎn)和不足,就要查缺補(bǔ)漏,有的放矢地制定出對(duì)策并付諸實(shí)施。屬于知識(shí)性的失分,就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),諸如專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考,不恥下問(wèn),獨(dú)立完成作業(yè),踏實(shí)細(xì)心,工整書(shū)寫(xiě)等等,還要總結(jié)科學(xué)有效又適合自身的方法。屬技能性失分的,就應(yīng)逐步積累一些考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),如先易后難,重多輕少,適當(dāng)提高書(shū)寫(xiě)速度等等。
俗話說(shuō):吃一塹,長(zhǎng)一智。學(xué)會(huì)分析考卷錯(cuò)題也不失為一種技能。如果學(xué)生能在每次考試過(guò)后,都能認(rèn)真分析,總結(jié)教訓(xùn),就可以把考試的損失減小到最低程度。
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