老師們忽略的教學筆記
晚上就我一個人在學校，其他老師去上課了我忙著填寫全國少兒美術作品大賽的表，到了晚上7點才回來。
聽說今天晚上會有雷陣雨，因為昨天氣溫高達37.6攝氏度。
出來后我沒有像每天那樣走大路而是拐過公園從里面穿過去了，正當我留意身邊的景色感嘆鄭州的環(huán)境和氣候的時候突然一個小身影跑了過來，隨后她便拉著我的手說：“老師”，我當時并沒有反應過來，看著她那剛及我腰的小個頭和那充滿稚氣的小臉上洋溢的微笑，我整個人都被她感染了。隨后我問她：“你們在玩什么呢？”因為我在遠處已經(jīng)聽到了這邊有小孩子玩鬧的聲音了，而她并沒有理我甚至無視我的問題，徑直的拉著我的手朝那邊大喊：“這是我的老師，她教過我畫畫。媽媽，我的老師在這里你看�！蔽易财颇X袋也沒想到她會冒出這樣的話，我笑了，笑的.很溫馨。摸摸她的頭，我想起了她了名字叫“韓湘”這該是個怎樣的小女孩啊此刻的她無憂無慮盡顯天真和爛漫，而在課堂上她只是個躲在角落里不愛說話的孩子，雖然他的基本功有點弱，但是畫面很完整。我陷入了沉思，如何才能把每個孩子的潛能都發(fā)揮出來呢？如何能讓一堂課像孩子玩游戲一樣讓他們渴望呢？
老師在生活中不會和每個孩子都接觸，往往容易把孩子定格在在學校的表現(xiàn)中，就像韓湘，在學校她不會有太多的熱情甚至像一個受委屈的小女孩，更不會拉著你的手滿臉幸福的宣布這是“我”的老師，她在強調那個“我”字�。。。』蛟S這無意間的一句話你并不會在意，因為聽的太多了，但是不可否認的是孩子都需要老師的認可，你對她好她會永遠記得，對老師而言你要了解每一個孩子不僅是生活更是心理。
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