助詞“たり”也是中學日語學習中的一個主要語法項目，由于受到母語的干擾，部分教師在傳授、操練時出現(xiàn)一些失誤，
日語學習如何排除母語的干擾
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在漢語中，我們表示“走”這一動作反復進行時，常用“走來走去”的表達形式，這種表達形式已經(jīng)固定下來，成為慣用的句式。如果有人說“那個學生在校門前走去走來”，我們會感到很不自然。
“走來走去”“來來去去”“一會兒走過來，一會兒走過去”中，“來”都在前面，“去”在后面。有些老師便在黑板上先寫“來る”，然后寫“行く”，要求學生用“～たり～たりする”的句型造句。學生順其自然，馬上說出“來たり行ったりします”的句子。從語法的接續(xù)來看，沒有任何錯誤，但是日語中則說成“行ったり來たりします”，“來たり行ったりします”是錯誤的表達。
在漢語中，“進進出出”“出出進進”這兩種說法都可以，但多數(shù)人用“進進出出”這一表達形式，
學習資料
《日語學習如何排除母語的干擾》(http://m.clearvueentertainment.com)。在日語中，只說“～出たり入ったりします”，“～入ったり出たりします”則是病句。
“吃吃喝喝”用日語表達的話則是“～飲んだり食べたりします”。
母語的干擾會給教學帶來失誤，將正確的知識和運用的技能傳授給學生這是學校教育的基本原則。因此，為了排除母語的干擾，我們教師必須多注意收集和總結(jié)中日文中的語言結(jié)構(gòu)和慣用說法中的“似而非”的例子
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〔日語學習如何排除母語的干擾〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它�！魅_】