- 相關(guān)推薦
23我的野生動(dòng)物朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“雌、挨罵、馴化”等字詞的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“馴化、迷惑不解”等詞語(yǔ)在文中的含義。
2、復(fù)習(xí)鞏固小標(biāo)題的知識(shí)，認(rèn)識(shí)小標(biāo)題在本文中的作用。
3、通過(guò)質(zhì)疑、品讀課文語(yǔ)言了解一些野生動(dòng)物鮮為人知的一面，體會(huì)作者對(duì)它們的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、媒體出示圖片：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，野生動(dòng)物更是國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物。你認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、填空練習(xí)：
出示：
（ ）的大熊貓 （ ）的藏羚羊
（ ）的海豚 （ ）的孔雀
3、揭示課題：（媒體出示）：23、我的野生動(dòng)物朋友齊讀注釋?zhuān)?）
4、簡(jiǎn)介蒂皮
出示：法國(guó)小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒??一個(gè)個(gè)給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。二、感知課文，了解小標(biāo)題的作用。
1、根據(jù)預(yù)習(xí)提示自學(xué)課文
媒體出示：自學(xué)提示
（1）用自己喜歡的方式理解詞語(yǔ)，把課文讀正確。
（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動(dòng)物朋友？你是怎么知道的？
回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫(xiě)作方法，說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。
2、檢查自學(xué)。
（1）出示：博茨瓦納 難舍難分 毫不費(fèi)力 驚慌失措
小心翼翼 迷惑不解 奪路而逃 無(wú)能為力
（2）隨機(jī)板書(shū)：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比
（3）師：這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？它在文章中起什么作用？
（小標(biāo)題比較短小，一般是詞語(yǔ)、詞組或短句；小標(biāo)題要能能提示這部分文章的要點(diǎn)；小標(biāo)題要鮮明醒目。）
三、研讀課文，感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。
1、默讀課文，出示：
邊讀邊想：文中描寫(xiě)作者與野生動(dòng)物相處的過(guò)程中哪些地方特別有趣？用直線劃出來(lái)。
2、交流：
隨機(jī)出示：
我們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興，很幸福。
當(dāng)我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，我真不知道世上還有沒(méi)有比這更快活的時(shí)候。
那時(shí)，我不分狒娃和人娃，反正覺(jué)得都是我的朋友。
他們有個(gè)拿手好戲，就是在高高的樹(shù)上做鬼臉，然后跳下來(lái)?yè)屛业哪唐�，喝上幾口�?我們四處爬樹(shù)，他還喝我的奶瓶。這樣做有點(diǎn)兒惡心，但我還小，就無(wú)所謂了。
（1）正確朗讀，說(shuō)說(shuō)有趣之處。
（2）理解“拿手好戲”的意思并完成說(shuō)話練習(xí)：
出示：
________________有個(gè)拿手好戲，_______________________________。
（3）有感情地朗讀句子。
四、借助文本，了解這些鮮為人知的野生動(dòng)物，進(jìn)一步感受作者的情感
（一）學(xué)習(xí)第一部分：阿布，我的大象哥哥
1、說(shuō)說(shuō)對(duì)大象有了哪些了解？
板書(shū)：照顧我
2、品讀課文語(yǔ)言
從哪些語(yǔ)句中可以看出它關(guān)照我
出示相關(guān)文字，朗讀
3、感受畫(huà)面的溫馨，體會(huì)作者的情感
（1）一個(gè)是——蹣跚學(xué)步的嬰兒，一個(gè)是——（大象，有多大啊。五噸） 板書(shū)：體型龐大
（2）用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么你有這樣的感覺(jué)？
（二）學(xué)習(xí)第二部分：同狒孩兒難舍難分
1.讀讀這部分內(nèi)容，再看看小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題？
2.通過(guò)星迪的舉動(dòng)，理解野生動(dòng)物不同的情感表達(dá)方式
（1）理解星迪當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。
板書(shū)：撲、扯
（2）當(dāng)時(shí)的“我”并不知道星迪這樣做是為什么，你知道嗎？
學(xué)生交流，師點(diǎn)評(píng)
板書(shū)：記得我
3、你現(xiàn)在明白了嗎？為什么再見(jiàn)面時(shí)，星迪會(huì)做出傷害我的舉動(dòng)？
4、小結(jié)：野生動(dòng)物也有情感，只是我們?nèi)祟?lèi)不太明白它們的表達(dá)方式罷了。
（三）學(xué)習(xí)第三部分：豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩
在描寫(xiě)與豹子杰比之間發(fā)生的故事時(shí)，作者在小標(biāo)題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險(xiǎn)。
出示：豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩
1、從學(xué)生的已知引入，認(rèn)識(shí)豹子的危險(xiǎn)性。
2、認(rèn)識(shí)杰比雖然從小被人收養(yǎng)，但依然危險(xiǎn)，野性難馴。
（1）重點(diǎn)理解馴化的在文中的含義
（2）自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險(xiǎn)的。 句子1：它可愛(ài)得很，我看見(jiàn)它要做蠢事了，就大聲罵它?? 學(xué)生交流
事例一：
有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀。??
①集體朗讀
②交流從哪里看出豹子的危險(xiǎn)性
事例二：
如果說(shuō)到這里為止，我認(rèn)識(shí)到了杰比具有危險(xiǎn)性，那么接下來(lái)發(fā)生的事情讓我親眼見(jiàn)識(shí)到了它的野性。
讀課文4—7小節(jié)概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)那一天發(fā)生了一件什么事 小結(jié)：從這件具體的事情中，我們充分認(rèn)識(shí)到了杰比真是 板書(shū)：野性難馴
3、認(rèn)識(shí)杰比的另一面
（1）再讀小標(biāo)題，思考作者為什么知道你豹子危險(xiǎn)還照樣跟它玩。
（2）讀課文，找出文中反映杰比溫順的語(yǔ)句，品讀、交流。
句子1：它看到我并不怕它，所以也不攻擊我。??
句子2：有一次，我跟它玩??
句子3：于是??
句4：??它高興得不得了
（3）現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險(xiǎn)，還會(huì)和它一起玩嗎？
小結(jié)：借助作者親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。這是我們這些普通人無(wú)法了解，甚至覺(jué)得不可思議的。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些語(yǔ)句。
引讀相關(guān)的句子
四、小結(jié)全文，延伸拓展
1.借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)對(duì)野生動(dòng)物新的認(rèn)識(shí)。
2.小結(jié)并板書(shū)。
板書(shū)：有危險(xiǎn)通人性
3.總結(jié)延伸
因?yàn)橥甑奶厥饨?jīng)歷，可愛(ài)的小女孩蒂皮·德格雷和野生動(dòng)物成為了親密的朋友，寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)有趣、動(dòng)人的故事，讓我們了解了野生動(dòng)物不為人知的一面——充滿野性，卻也有情感和靈性。正如她書(shū)中所說(shuō)的——它們也是這個(gè)地球的主
人。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書(shū)，相信你一定會(huì)對(duì)這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。（媒體出示：《我的野生動(dòng)物朋友》）
附板書(shū)：
23、我的野生動(dòng)物朋友
有危險(xiǎn) 通人性 大象阿布 體形龐大 照顧我 狒狒星迪 撲、扯 記得我 豹子杰比
野性難馴 聽(tīng)從我
【23我的野生動(dòng)物朋友】相關(guān)文章：
《我的野生動(dòng)物朋友》教案12-22
我學(xué)生的朋友作文（通用23篇）09-06
我的好朋友日記（通用23篇）01-10
初中我的朋友作文400字（精選23篇）05-08
我的朋友寫(xiě)人作文[匯編23篇]08-30
我的好朋友作文400字（精選23篇）12-31
我的野生動(dòng)物園02-27
游上海野生動(dòng)物園敘事作文（精選23篇）01-06
讀《我的野生動(dòng)物朋友》有感01-01