三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元預(yù)習(xí)題

時(shí)間：2023-04-30 23:38:20 資料我要投稿

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13 和時(shí)間賽跑

三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元預(yù)習(xí)題

一、從文中找到下面的字，讀熟并標(biāo)上拼音。

憂（）哀（）慰（）梭（）狂（）若（）

二、下面的生字不但要認(rèn)識(shí)，還要各寫三遍并組一個(gè)詞語。

賽、疼、憂、慰、梭、雖、狂、贏、暑、益、窮、將、若

三、正確流利有感情地朗讀課文，注意讀出人物心情的變化。并背誦自己喜歡的段落。

四、讀課文，思考并試答下面的問題：

1、文中主要寫了哪些事？

2、畫出文中表現(xiàn)“我”心情變化的詞語，想一想為什么會(huì)有這種變化？

表示心情變化的詞語：

對(duì)應(yīng)的原因：

3、爸爸和“我”對(duì)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”這句話分別是怎樣理解的？你是怎么理解的？

4、“??說不出的滋味”究竟指什么，是什么滋味？

5、我和時(shí)間賽跑的過程和結(jié)果是怎樣的，你從中有何啟發(fā)？

五、畫出文中含義深刻的句子，連同課文后的格言一起積累下來。（抄在摘錄本上并背誦。）

附：明日歌（清）錢鶴灘

明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我《明日歌》。

[譯文]

明天又明天，明天何等多！如果我們一生做事都要等待明天，那么勢必虛度光陰，一切事情就會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東迅速流逝，傍晚看太陽向西瞬息墜落。人的一生能有多少個(gè)明天？請(qǐng)您聽取我的《明日歌》。

14 檢閱

一、認(rèn)識(shí)下面的五個(gè)生字，從書上找一找，標(biāo)上拼音。

俱（）拄（）伍（）洪（）糾（）

二．下面的生字不但要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫，能組詞。把這些生字寫三遍并各組一個(gè)詞。俱、博、鴉、截、伍、默、局、棒、羨、慕、禁、席、眾、糾

三、讀課文，回答問題：

1、課文圍繞檢閱主要寫了兩個(gè)場面：

第一個(gè)場面是：

第二個(gè)場面是：

2、在圍繞“是否讓博萊克參加國慶游行”這件事上，大家的態(tài)度有什么變化？你從中感受到什么？

3、觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”？在書上找一找相關(guān)的語句，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。

4、課文中誰才有權(quán)決定“博萊克是否參加國慶游行”，是隊(duì)長和兒童隊(duì)員還是博萊克自己？當(dāng)博萊克被告知參加國慶游行時(shí)，心情可能會(huì)怎樣？僅僅是高興么？

15 爭吵

一、把本文需要認(rèn)識(shí)的橫格中的字抄在下面，并標(biāo)上拼音。

二、將田字格中的字在文中組成的詞語畫出來，抄寫三遍。注意把字寫工整。

三、把課文讀三遍，爭取讀正確、流利。試著用不同的語氣把不同角色的特點(diǎn)讀出來�？梢韵胂肜蠋熢谧x《夏洛的網(wǎng)》時(shí)是怎么做的，你也來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。

四、課文圍繞“爭吵”寫了哪些事？

爭吵的原因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

五、課文中的第五自然段寫得真精彩！從中你看到了一個(gè)怎樣的“我“？從哪里看出來的？在書上畫出相關(guān)的語句，并把自己的感受寫在旁邊。

六、爸爸的話在文中出現(xiàn)了三次，用“看“我”做到哪些了，哪些沒做到。在“我”的心目中，爸爸有著怎樣的地位？

七、文中的許多句子描寫了人物的動(dòng)作、眼神，從中我們可以體會(huì)到人物的內(nèi)心活動(dòng)。如文中的最后一句話：

不料父親把臉一沉，【注：“把臉一沉”說明爸爸很生氣�！空f：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”【這句話不僅僅是爸爸在教育“我”，更是對(duì)我錯(cuò)誤行為的不滿和指責(zé)�！空f著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去�！尽皧Z”、“折”、“扔”中可以看出父親的憤怒與失望�！�

仿照老師的批注，在文中再找?guī)滋庍@樣的句子批注一下。

16、絕招

一、這篇文章含有生字的詞語可真不少，你都認(rèn)識(shí)了么？認(rèn)識(shí)的打上對(duì)號(hào)。

挺著大肚子唯獨(dú) 腮幫子瞪著眼珠子豎起大拇指一撐蔫蔫地回了家鏟餡攥餃子尷尬把嘴瞥到下巴頦試試嘛一握拳

二、把課文多讀幾遍，看能不能讀出不同人物的表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的場景。如果能，請(qǐng)給自己畫一面小紅旗。

四、在這幾個(gè)人中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

五、第三次比賽時(shí)，小伙伴們又練就了那些絕招？比賽的場景會(huì)是怎樣的？想象著寫下來。

暑假的一天，

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