鄂教版語文六年級下冊5
鄂教版語文六年級下冊5～8單元閱讀理解
第五單元
一、《二泉映月》閱讀理解
（一）
起初，琴聲（ ），有如山泉從幽谷中（ ）而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊
嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他（ ）的師父，在思索自己走過的人生道路。隨
著旋律的（ ），步步高昂，樂曲進入了高潮。它以（ ）的力量，表達出對命運
的（ ），抒發(fā)了對美好未來的無限（ ）。
1、按原文填空。
2、作者按照琴聲（ ）、（ ）、（ ）的順序，運用（ ）、（ ）的修辭手
法，將（ ）和（ ）融合在一起寫。
3、用“ ”畫出描寫琴聲的句子。用“ ”表現(xiàn)心聲的句子。
4、從作者描寫阿炳的心聲句子中體會到
(二)
阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐著他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒
的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??
1、 這句話在表達方法上有什么特點？體會其好處。
二、《清明上河圖》閱讀理解
（一）
順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進入第二部分。屋宇錯落，古柳參差，臨河的茶肆之中，
擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。行人眾多，車水馬
龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤索。橋上橋
下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人
的喝彩聲。
1、“熱鬧非凡”是 意思？從
等可以看出來。
2、 從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。
（1） 請你展開想象，寫出“船工們吆喝的號子聲”和“眾人的喝彩聲”。
（2） 這句話有兩層意思：
一是指
二是
（二）
《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場面繁雜，作
者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫
面上。據(jù)統(tǒng)計，全圖共畫人物五百五十余個，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小
船只二十余艘，各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到了生
動準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的
高超。
1、結(jié)合上下文理解詞語。
一絲不茍：
妥帖：
3、 畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指
4、 畫家繪畫技藝的高超是指
5、 這段話采用了 的說明方法。
（三）
名畫《清明上河圖》是（ ）代畫家（ ）的作品。本文作者徐改先高度概括了畫
的（ ），再按照（ ），先總說畫面分為（ ）部分，然后分別具體介紹了
畫面上（ ）、（ ）、（ ）的景象，最后概括了畫的（ ）。文章
的開頭和結(jié)尾（ ），使文章（
）。
第六單元
一、 《我的故鄉(xiāng)在北京》閱讀理解
（一）
花兒紅著臉笑，青草會細聲細氣地說話，蟋蟀會跳上窗臺，輕輕地問候你。
這是一個 句，這樣寫好在
文中還有這樣的句子是
這樣寫好在
仿寫
（二）
聯(lián)系上下文回答問題。
1、在我心中，沒有比這湖水和藍天更親切的了。聽那水聲，就像聽自己童年的故事。（“水
聲”和“童年的故事”有什么聯(lián)系？）
2、出了長城，來到這最北的地方，我總喜歡登高南望。（“總喜歡”表達了怎樣的感情？）
（三）
在故鄉(xiāng)，最愜意的要屬登八達嶺長城了。登上一階又一階的微帶苔痕的石梯，立在烽
火臺上，任憑風(fēng)吹亂頭發(fā)，撩起衣襟。由近向遠，一起一伏的青山負著長城，一直伸到天邊
去。此時，只感覺身邊皆是綠，綠色的風(fēng)吹著綠色的短笛，在山谷里悠悠地回蕩。一杈杈樹
枝交錯，抬出重重疊疊、不同深淺的綠來。城墻腳下，濃密的草鋪在山坡上，一直凸凹到看
不見為止。
1、“愜意”的意思是
2、從“由近向遠，一起一伏的青山負著長城，一直伸到天邊去�！币痪渲�，我們能感受到
3、“綠色的.風(fēng)吹著綠色的短笛”是指
從中能感受到
4、從“一杈杈樹枝交錯，抬出重重疊疊、不同深淺的綠來�！币痪渲校覀冇帜芨惺艿�
二、《美麗的晉祠》閱讀理解
（一）
這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。
1、 晉祠的山有什么特點？
2、 注意畫橫線的詞，說說這樣寫的好處。
（二）
這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，
樹皮皺裂 ，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一
簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長的，
有的偃如老嫗負水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云
霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似
天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。
1、 概括這段話的段意。（不超過10個字。）
2、 作者在描寫樹時采用了哪些表達方法？體會這樣寫的好處。（寫出兩種。）
第一種方法：
第二種方法：
3、 這段話表達了作者
（三）
水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著
那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。
1、 這句話寫水的什么特點?
2、 你從帶點的詞中體會到什么？
第七單元
一、《空城計》閱讀理解
（一）
在這千鈞一發(fā)之時，諸葛亮卻表現(xiàn)得比往常更加鎮(zhèn)定。他對驚慌失措、面如土色的守城將士
們說：“你們不要害怕，我??”
這段話將守城將士的 和諸葛亮的 形成鮮明 ， 更能體現(xiàn) （二）
司馬懿在馬上遠遠望去，果然看見諸葛亮坐在城樓上， ，喝酒彈琴，輕松自如，沒事人一般。
此時諸葛亮心想
諸葛亮見司馬懿的兵馬撤退了，心中好像卸下千斤石塊，不禁
。
此時諸葛亮心想
（三）
1、空城計成功的原因是：
司馬懿是魏國名將，他中計的原因是：
2、你認為諸葛亮是個怎樣的人？
（四）
《空城計》節(jié)選自我國四大名著之一的（ ），作者是（ ）。其它三部名著分別是（ ），（ ），（ ）。
二、《魯智深行俠桃花莊》閱讀理解
魯智深一聽，心里覺得奇怪，嘴里故意說：“看你悶悶不樂的樣子，不會因為我打攪了你吧？”
1、 魯智深的到來“打攪”了劉太公嗎？為什么要故意這樣說？
2、 從這句話中你覺得魯智深是一個怎樣的人？
《魯智深行俠桃花莊》節(jié)選自我國四大名著之一的（ ），作者是（ ）。
第八單元
一、《少年閏土》閱讀理解
（一）
我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
這句話中的兩個破折號是起（ ）的作用�！盁o端”一詞是（
）的意思。整句的意思是說（ ）。插敘這段話是為了（ ）。
（二）
我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。
這些畫橫線的詞都是表示（ ）的詞，生動準(zhǔn)確地寫出了（
），也體現(xiàn)出了閏土（ ）。
（三）
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
“素”是（ ）的意思�！叭缭S”是（ ）的意思�！靶迈r事”是指（ ）。因為“我”（ ），所以感到新鮮。這句話表達了“我”（ ）之情。
（四）
��！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
“往常的朋友”是指和“我”一樣( )�！爸豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝福�
）這與生活在農(nóng)村的閏土相比形成了（ ）。這句話表達了（ ）。
（五）
魯迅（1881--1936），原名（ ），（ ）人。中國現(xiàn)代偉大的（ ）、（ ）、（ ）。課文《少年閏土》選自他的短篇小說（ ）。
二、《雪》閱讀理解
（一）
江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 “青春”的意思是 這句話主要是寫
表達了作者 。
（二）
（雪花）在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
這句話寫出了 作者借北方的雪來表達 。
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