對(duì)啞巴英語、聾子英語的冷思考

對(duì)啞巴英語、聾子英語的冷思考

對(duì)

為什么內(nèi)地高考尖子生被香港大學(xué)拒絕，而英語優(yōu)秀者被破格錄��？ 為什么70%的應(yīng)屆大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)，而跨國公司卻一才難求？ 為什么獲得了英語專業(yè)八級(jí)的出國留學(xué)生，卻只靠刷碗、端盤子賺錢？

為什么學(xué)了10多年的英語，卻總是聽不懂、開不了口，更別說用英語去工作？ 高投入，低產(chǎn)出。

背單詞、記語法、題海戰(zhàn)……是中國孩子慣用的英語學(xué)習(xí)方法；標(biāo)準(zhǔn)答案、行為準(zhǔn)則……是中國老師慣用的

教學(xué)方式。課堂上，孩子們只是被動(dòng)地接受

知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得不到應(yīng)有的尊重和發(fā)展。

對(duì)策：浸入式英文環(huán)境 讓孩子興趣盎然

風(fēng)趣幽默的純美式語言環(huán)境，英文字母在高科技課件里

誤區(qū)二：應(yīng)試教育 欲速不達(dá)

幼升小、小升初、中高考、求職、晉升……都需要一張證明英語水平的證書。于是乎，各類英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，大行其道，題海戰(zhàn)役、應(yīng)試寶典成為家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)；也正是從這時(shí)起，標(biāo)準(zhǔn)化的考試成績(jī)和英語實(shí)際運(yùn)用能力劃上了不等號(hào)，很多孩子站在了

對(duì)策：培養(yǎng)英語口語 真正學(xué)以致用

口語寶以培養(yǎng)孩子

誤區(qū)三：內(nèi)容錯(cuò)誤 需求脫節(jié)

中國人很努力，10年寒窗苦讀英語，考過4、6級(jí)的自不待言，考過專業(yè)8級(jí)的也大有人在，但為什么去外企面試卻頻頻受挫？中國人很聰明，一份來自英國的研究報(bào)告稱：中國人的智商在世界130個(gè)國家中是最高的，但為什么諾貝爾獎(jiǎng)得主卻寥寥無幾？因?yàn)橹袊�人缺乏英語的實(shí)際運(yùn)用能力和獨(dú)特的思維能力和創(chuàng)造力。 對(duì)策：語言能力雙管齊下 讓孩子全面發(fā)展樹立信心

學(xué)習(xí)英語，要求見多識(shí)廣，見識(shí)不同版本教材的內(nèi)容，多聽多練，尤其重要的是，在這個(gè)過程中，樹立孩子對(duì)自己的信心，有信心學(xué)好英語，有信心能說好英語，不懼怕在任何人面前展示英語，這樣的自信對(duì)于孩子形成對(duì)整個(gè)自我的認(rèn)知自信有著至關(guān)重要的作用，在中小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)發(fā)育階段，這樣的自信也會(huì)影響孩子一生。

誤區(qū)四：不合時(shí)宜 錯(cuò)失良機(jī)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子學(xué)英語不宜過早，應(yīng)該等到初中以后才起步。但升入初中以后發(fā)現(xiàn)孩子沒基礎(chǔ)，信心不足，英語學(xué)習(xí)興趣老上不去，成績(jī)遲遲得不到提升，便開始著急：如何讓孩子快速提升英語？記單詞、學(xué)語法……陷入了一個(gè)又一個(gè)惡性循環(huán)中。

對(duì)策：鎖定3-15歲 領(lǐng)跑孩子一生

研究指出：3-5歲是人生學(xué)習(xí)第二母語的最佳啟動(dòng)時(shí)段，9-15歲是孩子建立英語思維的最后機(jī)會(huì)。超過12歲的孩子中文思維系統(tǒng)已經(jīng)很成熟，聽到英語后第一反應(yīng)是將英語翻譯成中文，也就是我們常說的'母語干擾'--這樣下去，是無法建立英語思維的。因此，緊抓中小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，對(duì)孩子一生的英語水平培養(yǎng)至關(guān)重

要。

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