龔氏橋全電路的科學(xué)成就挑戰(zhàn)諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧宇稱不守恒定律的科學(xué)成就

時(shí)間:2021-11-08 11:24:24 資料 我要投稿

龔氏橋全電路的科學(xué)成就挑戰(zhàn)諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧宇稱不守恒定律的科學(xué)成就

全國(guó)科監(jiān)委行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng) 南昌市老科協(xié)高級(jí)顧問 龔秋聲qs351002@163.com

前言:諾獎(jiǎng)級(jí)的科學(xué)成就包括巳獲諾獎(jiǎng)的科學(xué)成就,和未獲諾獎(jiǎng)(包括沒有設(shè)立諾獎(jiǎng)之前和設(shè)立諾獎(jiǎng)之后因某種原因未獲諾獎(jiǎng))可與諾獎(jiǎng)相媲美的科學(xué)成就。迷信諾獎(jiǎng)成就的人是不可能獲諾獎(jiǎng)的,只有不迷信諾獎(jiǎng)權(quán)威,敢于與諾獎(jiǎng)成就比高低的人才有可能獲諾獎(jiǎng),本文寫獲三項(xiàng)發(fā)明專利(ZL87105504.X;? ZL89100898.5; ZL200710004811.4)和一項(xiàng)美國(guó)發(fā)明專利申請(qǐng)(U.S.A。492574)的龔氏橋全電路的科學(xué)成就與楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)的弱力不尊守宙稱守恒定律的科學(xué)成就相對(duì)比,提出挑戰(zhàn)。本人發(fā)明的龔氏橋全電路和新交流調(diào)壓電路——可控器件變換變壓比的交流調(diào)壓電路(CN92101403.1)的發(fā)明共同奠定了比經(jīng)典相控科學(xué)更優(yōu)秀的龔氏復(fù)式相控科學(xué)新分支,從此世界相控科學(xué)才有“經(jīng)典相控”和“復(fù)式相控”兩個(gè)分支。下面進(jìn)行對(duì)比分析,不知是否能獲得多數(shù)人的認(rèn)可?

物理世界存在的四種力——強(qiáng)力、電磁力、引力和弱力,以前所有科學(xué)家都認(rèn)為四種力都遵守“宇稱守恒定律”。但是華裔科學(xué)家楊振寧和李政道提出弱力相互作用里頭宇稱是不守恒的,當(dāng)時(shí)極大多數(shù)科學(xué)家無條件在實(shí)驗(yàn)室里證實(shí)。由世界一流華裔科學(xué)家吳健雄在世界一流實(shí)驗(yàn)室里驗(yàn)證得到證實(shí)之后,才獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)(如果沒有吳健雄實(shí)驗(yàn)證實(shí)是不可能獲諾貝爾物理獎(jiǎng)的)。從此之后,物理世界的四種力,只有前三種力遵守“宇稱守恒定律”,后一種弱力相互作用里頭宇稱是不守恒的,而載入史冊(cè)和教科書,在教科書上就有弱力相互“宇稱是不守恒的定律”,據(jù)楊振寧說此項(xiàng)成果在諾貝爾獎(jiǎng)中屬于中上水平。創(chuàng)新提倡尊重所有科學(xué)和技術(shù)成就,包括獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)和技術(shù)成就,但我們不能迷信諾貝爾獎(jiǎng)權(quán)威才會(huì)有可能獲“諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)”的科學(xué)成就。諾獎(jiǎng)貝爾級(jí)成就包括諾貝爾獎(jiǎng)得主的科學(xué)成就,和未獲諾貝爾獎(jiǎng)但可與諾貝爾獎(jiǎng)媲美的科學(xué)成就。例如:極大數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)得主的科學(xué)成果都無法與未獲諾貝爾獎(jiǎng)的門捷列夫化學(xué)元素周期表的科學(xué)成就相比;極大數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)得主的科學(xué)成就都無法與未獲諾貝爾獎(jiǎng)的埃弗里發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳因子的科學(xué)成就相比。在百年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者數(shù)百名科學(xué)家中,能走進(jìn)世界科學(xué)課堂和教科書的科學(xué)成就為數(shù)不多,在世界所有科學(xué)課堂都講授的科學(xué)成就才是世界上所有人都公認(rèn)的科學(xué)成就, 諾貝爾獎(jiǎng)得主的成就未必都能做到這點(diǎn), 而門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素的周期排列規(guī)律和元素周期表是在全球所有大、中專院校化學(xué)科學(xué)課堂都必需講授的內(nèi)容,F(xiàn)在廣泛應(yīng)用的DNA遺傳因子的發(fā)現(xiàn)才奠定了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。因此,它們雖都是與諾貝爾獎(jiǎng)無緣,但都是最能獲得全世界公認(rèn)的世界一流諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的科學(xué)成就。

采用類同研究方式去想一想:電工世界中的相控整流電路只有半波、全波和橋式三類經(jīng)典電路(對(duì)應(yīng)于物理世界的強(qiáng)力、電磁力和引力),三類經(jīng)典電路和經(jīng)典交流調(diào)壓電路共同奠定了世界教科書上的經(jīng)典相控科學(xué)。所有的電工知道三類經(jīng)典相控整流電路都遵守一個(gè)共同的科學(xué)規(guī)律:調(diào)低輸出電壓時(shí),允許輸出的最大直流電流必定減少的科學(xué)規(guī)律。我想是否存在有不遵守(對(duì)應(yīng)于物理世界的弱力)三類經(jīng)典相控電路存在的公共科學(xué)規(guī)律的第四類相控電路,能實(shí)現(xiàn)在調(diào)低輸出電壓時(shí),其最大輸出電流不但不會(huì)減少反而可以增大的新電路?如果能發(fā)明這樣一類性能超越經(jīng)典相控科學(xué)與技術(shù)的新相控電路,由于它對(duì)世界科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展有巨大價(jià)值,就能改變?nèi)澜缢锌茖W(xué)家、電工及其科技人員以前對(duì)相控整流的科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí),開創(chuàng)相控整流調(diào)在低電壓時(shí),輸出電流可增大的的相控科學(xué)與技第一文庫(kù)網(wǎng)術(shù)新分支,改變整個(gè)世界的電工科學(xué)教學(xué),走進(jìn)世界所有電工科學(xué)講堂和教科書,我敢于想超越世界教科書上的頂級(jí)橋式可控整流電路,于是我就發(fā)明了超越經(jīng)典的第四類電路——龔氏橋全電路。奠定了超越經(jīng)典相控科學(xué)和技術(shù)的復(fù)式相控科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),從此之后,世界相控科學(xué)才有經(jīng)典和復(fù)式兩個(gè)分支。應(yīng)該說龔氏橋全電路的發(fā)明和復(fù)式相控科學(xué)的創(chuàng)立開創(chuàng)了世界相控科學(xué)和技術(shù)的新紀(jì)元,它繼承、補(bǔ)充、完善和發(fā)展了世界經(jīng)典相控科學(xué)和技術(shù),解決百年經(jīng)典相控科學(xué)技術(shù)未能解決多個(gè)世界性難題,開創(chuàng)了相控科學(xué)技術(shù)另一類頂級(jí)相控整流電路:在調(diào)低輸出電壓時(shí),其輸出直流電流不但不會(huì)減少反而可增加的新相控整濟(jì)電路,奠定了比經(jīng)典相控科學(xué)和技術(shù)更重要的復(fù)式相控科學(xué)和技術(shù)的新分支。龔氏橋全電路的發(fā)明和在調(diào)低輸出電壓時(shí)輸出直流電流可增大的發(fā)現(xiàn),必載入世界科學(xué)史冊(cè),輕松走進(jìn)世界所有電工科學(xué)講堂和教科書,它對(duì)世界科學(xué)與技術(shù)的貢獻(xiàn)和影響力完全可與獲諾貝爾物理獎(jiǎng)的弱力不遵宇稱守恒定律的發(fā)現(xiàn)相媲美,我的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)開創(chuàng)了比經(jīng)典相控科學(xué)和技術(shù)更為優(yōu)秀的新相控科學(xué)和技術(shù)分支,至少龔氏橋全電路創(chuàng)造了一大類比經(jīng)典橋式更好的第四類頂級(jí)相控整流電路——龔氏橋全電路,它在世界科學(xué)課堂上的授課時(shí)間和在教科書上所占有的份額要比楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)的弱力不遵守宇稱守恒定律內(nèi)容豐富得多,應(yīng)用我推導(dǎo)出來的兩個(gè)龔氏橋全電路的計(jì)算公式(見龔氏橋全電路輕松走進(jìn)世界科學(xué)講堂和教科書一篇文章)的人數(shù)將數(shù)以萬(wàn)計(jì),他們都可以在現(xiàn)有大中專院校電工實(shí)驗(yàn)室里來驗(yàn)證兩個(gè)龔氏橋全電路的計(jì)算公式和龔氏橋全電路優(yōu)越性,不需要一流科學(xué)家和一流實(shí)室,只要普通電工技術(shù)人員就可在電工實(shí)驗(yàn)室里做試驗(yàn)證。因此,它就能很快獲得包括諾獎(jiǎng)得主在內(nèi)的科學(xué)家、電工專家、教授、電工技術(shù)人員甚至工礦企事業(yè)單位的電工的認(rèn)同。如果說百年前,門捷列夫發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素周期規(guī)律表與諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)無緣,給百年諾貝爾獎(jiǎng)歷史留下最大的遺憾是因?yàn)槭澜缟纤锌茖W(xué)講堂都不得不講他發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素周期規(guī)律的話,那么百年后的今天,中國(guó)人發(fā)明了比世界教科書上頂級(jí)電路優(yōu)秀的龔氏橋全電路和奠定的復(fù)式相控科學(xué),能輕松走進(jìn)世界上所有大中專院校電工科學(xué)講堂和教科書就可與楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)的弱力宇稱不守恒定律的科學(xué)成就相媲美,龔氏橋全電路發(fā)明就是世界一流的“諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)”科學(xué)成就,就有望獲諾貝爾獎(jiǎng),如果未能獲諾貝爾獎(jiǎng)同樣也會(huì)給百年諾貝爾獎(jiǎng)留下遺憾。

龔氏橋全電路的發(fā)明和它奠定的比經(jīng)典相控科學(xué)技術(shù)(調(diào)低輸出電壓時(shí),輸出電流必定減少的科學(xué)與技術(shù))更為重要的新相控科學(xué)技術(shù)(調(diào)低輸出電壓時(shí),輸出電流可以增大的科學(xué)與技術(shù))分支,已奠定了中國(guó)大陸自已培養(yǎng)的科學(xué)家獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)最重要的基礎(chǔ)。

龔氏橋全電路要在2020年我國(guó)建成創(chuàng)新型國(guó)家前獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng),我認(rèn)為應(yīng)該做好如下工作:

1)應(yīng)該由中國(guó)科協(xié)、中科院、教育部、科技部和國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)聯(lián)合組織一個(gè)龔氏橋全電路的專家研討會(huì)。研討它是否是中國(guó)近百年來對(duì)世界教育和科技最有影響力的一項(xiàng)發(fā)明,能否走進(jìn)世界各大中專院校的電工科學(xué)講堂和教科書,它對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、節(jié)能減材、減少電網(wǎng)諧波電流等方面有何作用和意義,以及它對(duì)世界電工科學(xué)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)等等。我曾為部分國(guó)內(nèi)高校和國(guó)家教委部分在京的電工老師講述過龔氏橋全電路(有光盤),凡是聽過我講授的電工老師和看過國(guó)家教委主編的《常用電工電子技術(shù)手冊(cè)》和《實(shí)用電工手冊(cè)》等書上的龔氏橋全整流電路的老師,他們?cè)陔姽ふn堂上講相控整流電路時(shí)都會(huì)講授龔氏橋全電路。對(duì)于高校機(jī)電專業(yè)普遍采用,并獲高教部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)教科書《電力電子技術(shù)》(西安交大王兆安等主編)教科書來說:只要在圖2-5;2-6;2-7;2-10中增畫一個(gè)二極管就可獲得4種性能遠(yuǎn)高于橋式可控電路的龔氏橋全電路,圖2-10中增畫一個(gè)晶閘管又可獲一個(gè)性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于橋式可控電路的龔氏橋全電路。我們完全可以說:只要有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新思想的電工老師都一定會(huì)在講授橋式可控整流電路的同時(shí)都會(huì)講授龔氏橋全電路,因?yàn)樗槐葮蚴娇煽仉娐范嘁粋(gè)二極管或者晶閘管,它就能輸出2倍橋式可控整流電路的直流電流和4倍橋式可控整流電路的直流功率,解決了百年經(jīng)典相控電路功率因數(shù)低和諧波大等多個(gè)世界性未解決的難題。因此,要使國(guó)內(nèi)所有電工科學(xué)講堂都講授龔氏橋全電路并不難,只要全國(guó)所有電工老師都聽一堂龔氏橋全電路的學(xué)術(shù)科普講座和樹起“龔氏橋全電路”這個(gè)科學(xué)成功榜樣就可以實(shí)現(xiàn)和激勵(lì)全國(guó)人民,學(xué)科學(xué)、用科學(xué)和愛科學(xué)的熱情,就不難在國(guó)內(nèi)所有講述電工相控電路的`科學(xué)講堂都講述龔氏橋全電路。要走進(jìn)世界所有電工科學(xué)講堂即要通國(guó)家對(duì)世界各國(guó)的華人、華僑、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的傳播和宣傳手段推廣。我估計(jì)只要幾年時(shí)間就能使包括瑞典國(guó)在內(nèi)的世界所有國(guó)家的電工科學(xué)課堂都講授中國(guó)人發(fā)明的龔氏橋全電路,龔氏橋全電路獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)也會(huì)成為順理成章的事。要想我國(guó)在2020年之前獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng),只要國(guó)家能像宣傳體育界劉翔破世界紀(jì)錄,獲奧運(yùn)金牌一樣宣傳我國(guó)發(fā)明的“龔氏橋全電路”,就一定能在3-4年內(nèi),使包使包括瑞典國(guó)在內(nèi)的世界所有電工科學(xué)講堂都講授中國(guó)人發(fā)明的“龔氏橋全電路”。

2)國(guó)家要與人工合成牛胰島素一樣,請(qǐng)有資格推薦諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)候選人的科學(xué)家,推薦龔氏橋全電路為諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的候選人。

3)關(guān)注龔氏橋全電路發(fā)明人的壽命。龔氏橋全電路的發(fā)明人是一位已退休22年多75歲,每月退休養(yǎng)老金僅1445元,每月醫(yī)療僅數(shù)十元的高齡非主流民間科學(xué)家。如何提高科學(xué)家的研究環(huán)境、生活質(zhì)量和保障身體健康,應(yīng)該值得國(guó)家有關(guān)單位的關(guān)心和重視的問題,我們不希望再次發(fā)生像百年前諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)與門捷列夫無緣相類的歷史悲劇。

由上可知:龔氏橋全電路科學(xué)技術(shù)成就是“諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)”科學(xué)技術(shù)成就,中科院紀(jì)念建國(guó)60周年畫冊(cè)《創(chuàng)新中國(guó)》第435頁(yè)有:“龔氏橋全電路”輕松走進(jìn)世界科學(xué)講堂和科科書——記世界級(jí)杰出基礎(chǔ)電路科學(xué)家 龔秋聲 一文,并在此頁(yè)上刊登我的4幅照片、龔氏橋全電路及波形圖,以及本人提詞:不論我活著,還是我死去,我發(fā)明的橋全電路都會(huì)世代相傳,它是我留給人類歷史長(zhǎng)河中一點(diǎn)點(diǎn)永遠(yuǎn)閃光的足跡,也是我永遠(yuǎn)活著的靈魂。 獻(xiàn)橋全電路發(fā)明,賀祖圍六十年華誕。成為該畫冊(cè)上唯一一位冠“世界級(jí)杰出”的科學(xué)家而獲得社會(huì)廣泛關(guān)注!遁x煌中國(guó)》畫冊(cè)第55頁(yè)也有題為:中國(guó)科學(xué)成功的榜樣——記世界一流教學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)大師 龔秋聲的報(bào)道。中國(guó)報(bào)道建國(guó)六十周年珍藏版《榮譽(yù)中國(guó)》上卷第313有“龔氏橋全電路”的報(bào)道和收錄本人獻(xiàn)詞。因此,我發(fā)明的龔氏橋全電路和奠定的復(fù)式相控科學(xué)都是諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的科學(xué)成就,只要我活著就有望獲諾貝爾獎(jiǎng),即使未能獲諾貝爾獎(jiǎng)也絲毫不會(huì)影響它們對(duì)世界電工科學(xué)教學(xué)和科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn),輕松走進(jìn)世界電工科學(xué)課堂是一項(xiàng)最能獲世界公認(rèn)的中國(guó)“諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)”科學(xué)成就,是新中國(guó)學(xué)校培養(yǎng)出來的數(shù)千萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中“冒”出來的一位世界一流諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)科學(xué)家。

2010-09-2初稿2011-02-26日修改

【作者簡(jiǎn)介】龔秋聲? 世界復(fù)式相控科學(xué)之父。1935年10月出生,浙江義烏人,1961年西安交大無線電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)。全國(guó)科監(jiān)委行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略委員會(huì) 副理事長(zhǎng)、中華民族振興基金會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、洪都集團(tuán)老科協(xié)教授級(jí)高工、南昌市老科高級(jí)顧問、現(xiàn)代復(fù)式相控科學(xué)和技術(shù)奠基人。在世界教學(xué)用書上占有多個(gè)頂尖級(jí)教學(xué)基礎(chǔ)電路的杰出華人科學(xué)家,是當(dāng)今世界上發(fā)明教學(xué)基礎(chǔ)電路最多的世界頂級(jí)基礎(chǔ)電路科學(xué)家。在他眾多基礎(chǔ)電路發(fā)明中有幾項(xiàng)是世界電路之“最”的發(fā)明,比橋式更好的橋全可控整流電路的發(fā)明,是我國(guó)近百年來對(duì)全球教育和科技最具有影響力的發(fā)明,被多部辭書畫冊(cè)譽(yù)為“永遠(yuǎn)的明燈”、 中國(guó)科學(xué)成功的榜樣、世界級(jí)杰出基礎(chǔ)電路科學(xué)家、世界一流教學(xué)基礎(chǔ)電路科學(xué)大師。

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