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過富有情趣的生活(學案)
法脿中學七年級思想品德教師集體備課教案
第三單元 過富有情趣的生活
教師集體備課時間：2013年10月20日 備課教師：王如華 備課教師簽名 ： 授課時間：2013.11 課時：8課時
備課組長意見： 教科處意見：
第六課 做情緒的主人
第一框 豐富多彩的情緒
【學習目標】
1、明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐富多樣性。 2、了解情緒產(chǎn)生的原因 3、理解情緒對人的影響 一、課堂前置
人的情緒是復雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成 、 、 、 。 二、小組交流 1、情緒就像“神奇果”,對人產(chǎn)生哪些神奇作用? 2、情緒對人的積極影響和消極影響?
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭�！苯o你什么啟示？ 三、分享表達
第一文庫網(wǎng)有一天，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗略地看了一下，覺得都是些奇談怪論，就須手扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿了出來，重新讀了工藝一遍，發(fā)現(xiàn)此文很有價值。經(jīng)他推薦，此文轟動了學術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。 問：這個故事說明情緒對人的行為和生活有什么影響？ 四、拓展提高
1 、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（ )
① 憤憤不平 ② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥
2 、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱�！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（ ) A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內(nèi)心世界
3 、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現(xiàn)。（ )
A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼
4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（ ）
A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向 5 、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（ )
① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧
6、材料分析題 材料一：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。
（1）這兩則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？
（2）你從第一問的“結(jié)果”中得到什么啟示？
第二框 學會控制情緒
【學習目標】
1、明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法 2、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。
一、課堂前置
1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。
2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等 3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該學會_____________________、______________________________表達情緒。 二、小組交流
1、小明因一點小事又和同學吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學承認錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己�！弊鳛樾∶鞯暮门笥眩埬銥樗岢鰩讞l好的建議，幫助小明改正錯誤。
2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學生命科學學院生物技術(shù)專業(yè)學生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學鼎新學生公寓與同學唐學李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認為自己在學校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。 ①馬家爵有哪些消極情緒？應怎樣調(diào)控？ ②這則材料給你什么啟示？ 三、分享表達
列舉出調(diào)控情緒的幾種方法。 四、拓展提升 四、反饋練習： （一）選擇題訓練：
1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有（ ）
①在適當?shù)膱龊洗罂抟粓?②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒 ④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（ ） A、情緒隨時可以發(fā)生變化
B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用
D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響 （二）問答題
1、、下面所用的各是什么調(diào)節(jié)情緒的方法？
◆ 當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。 ◆ 當我被朋友誤解時，會找人訴說。 ◆ 當我受到委屈時，會痛快地哭一場。 ◆ 遇到困難時，我會告誡自己：世界上沒有什么不可克服的困難。 ◆ 當與同學發(fā)生矛盾時，我會從對方的角度去考慮問題。
2、期中考試結(jié)束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌的 王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩�。 睆埩崧牭竭@些話，一聲不響地出去了??
王蘭當時的情緒表達是否合適？你是怎樣看待這件事的？
第七課 品味生活
第一框 情趣與興趣
【學習目標】
懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。 學習重點：
正確認識興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂觀健康的生活情趣 一、課堂前置
1、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，同時，情趣通過 表現(xiàn)出來。 2、什么是高雅情趣？ 3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的 ，甚至 。 二、小組討論
１、小組討論：說出興趣與情趣的關(guān)系？
２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？
三、分享表達
3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論： （1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？
（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？ 四、拓展提升
1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（ ）
A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來 B.有了興趣就有了情趣
C.興趣和情趣沒有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的
2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件�！边@句話告訴我們（ ）
A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作 D.對某種工作有興趣就一定能成功
3、生活處處有情趣，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這句話是說（ ）
A.別人做什么就做什么 B.要培養(yǎng)良好的品格 C.學會鑒別不同的情趣 D.不能跟別人學
4、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格�！边@段話說明 （ ）
A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學、倫理、邏輯等學科 C、文學家才會有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)
5、庸俗的生活情趣會損害人的身心健康，喪失遠大的志向。下列情趣中，你認為屬于庸俗
情趣的是（ ）
A.沉溺于電子游戲 B.熱愛閱讀 C.參加公益勞動 D.樂于助人 6、材料分析：
小明喜歡玩網(wǎng)絡游戲，常常一放學就到網(wǎng)吧玩上幾個小時才回家，有時深夜還偷偷跑到網(wǎng)吧玩?zhèn)�通宵。由于經(jīng)常盯著顯示屏，造成視力下降、大腦疲勞過度、以致上課時常常打瞌睡。沒錢玩游戲時就對媽媽撒謊說要交錢給老師，甚至發(fā)展到勒索同學的財物。 （1） 小明喜歡玩網(wǎng)絡游戲是不是高雅的生活情趣？
（2） 結(jié)合材料，寫出小明上述的所作所為給自己造成了哪些后果？
（3）小明應該怎么辦？
第二框 追尋高雅生活
【學習目標】
1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。 2、知道樂觀、幽默的生活態(tài)度的作用 3、正確認識好奇、從眾心理 學習重點：
如何培養(yǎng)高雅的生活情趣
一、課堂前置
1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于 2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。 3、樂觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用？ 4、如何認識從好奇與從眾心理？
5、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？
6、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為 。高尚的情操表現(xiàn)在 、 、 、 。
7、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？ 二、小組交流
閱讀分析P76探究和P77探究活動
（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？
（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？ 三、分享表達
青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？ 四、拓展提升
1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活
情趣的重要條件是（ ） A.樂觀、幽默的生活態(tài)度 C.放蕩不羈的生活態(tài)度
B.悲觀失望的生活態(tài)度 D.與眾不同的生活態(tài)度
2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟說”，在發(fā)表
自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適（ ） A.過于謙虛，缺乏自信
B.狂妄自大，不能正確認識自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生活情趣的說法正確的是（ ）
A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣 B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣 C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑 D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度 4、活動與探究題：
我國著名科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業(yè)是航空工程，飛機設(shè)計，他不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且他和鐵道工程、工程控制論、物理力學和系統(tǒng)工程等也結(jié)下了不解之緣。他愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。錢學森說過：“正是音樂藝術(shù)里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我們對世界的認識，學會藝術(shù)的廣闊的思維方法，或者說，正是因為我受到了這些方面的藝術(shù)熏陶，才能夠避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠?qū)捯稽c，活一點。” 結(jié)合所學知識，回答下列問題。 （1）上述事例說明了什么？
（2）中學生應該怎樣培養(yǎng)自己的情趣？
（3）豐富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑。你打算怎樣豐富自己
的文化生活？
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