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幼兒園美工區(qū)投放材料層次及種類
幼兒園內(nèi)供幼兒在日常生活和游戲中進(jìn)行美工活動(dòng)的場(chǎng)所。備有桌、椅、畫板、畫架、材料架等。下面是小編為大家收集的幼兒園美工區(qū)投放材料層次及種類，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美工區(qū)投放材料層次及種類
美工區(qū)在活動(dòng)內(nèi)容上包括三個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的部分，即繪畫、手工和欣賞。那么材料的投放也可以從三個(gè)方面進(jìn)行分類
1.各年齡段幼兒的繪畫基本技能和工具材料
小班：小班幼兒常把繪畫當(dāng)作游戲，在區(qū)域活動(dòng)中更不能在技能上有過高的要求，要讓幼兒在自己涂鴉的過程中逐步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的繪畫工具和材料，逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作。盡量用軟筆、棉簽棒、各種拓印材料等豐富幼兒對(duì)色彩的感知和想象。盡量不要用硬筆，以免對(duì)幼兒少造成傷害。
中班：中班幼兒已經(jīng)能夠畫出較有力度而且平穩(wěn)的線條，掌握了用各種圖形表達(dá)簡(jiǎn)單物體的繪畫技能。這時(shí)在區(qū)域內(nèi)可以提供一些簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物和人物的正面及側(cè)面等組合物體的畫，供有興趣的幼兒臨摹。中班的幼兒已基本會(huì)用蠟筆均勻涂色、清晰地勾輪廓線、小面積涂色等。
大班：大班幼兒已能觀察到物體的細(xì)節(jié)部分，并能把所見、所聞表現(xiàn)在畫面中。所以大班幼兒掌握蠟筆、水彩筆、毛筆等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地選用和制造多種表現(xiàn)形式。如：涂蠟法、粘彩法、刻劃法、噴水法等。
2. 各年齡段幼兒的手工的基本技能和工具材料
�。�1）泥工
小班：小班幼兒在美工區(qū)的泥工活動(dòng)中主要是認(rèn)識(shí)泥工的簡(jiǎn)單工具和材料，通過自己的操作感知泥是柔軟的、可塑的。小班幼兒泥工活動(dòng)的主要技能要求有以下幾種：團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等。美工區(qū)的泥工材料要軟硬適中，另外，還可以在區(qū)域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的顏色不宜過多）、面團(tuán)等。
中班：中班幼兒已基本學(xué)會(huì)使用：捏、挖、嵌接等方法以使兒童作品形象更生動(dòng)、真實(shí)，也會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的情節(jié)，因此區(qū)域中要多投放一些顏料、豆類、木棒、瓶蓋等可供幼兒使用或創(chuàng)造的輔助性材料。
大班：大班幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力有了很大提高，他們的泥工活動(dòng)，已能運(yùn)用輔助工具和材料細(xì)致、生動(dòng)地表現(xiàn)物體的特征和細(xì)節(jié)。這時(shí)要給他們多提供一些泥工工具、模具和更多的可供幼兒想象的半成品材料，以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
�。�2）紙工
小班幼兒在區(qū)域中的紙工活動(dòng)主要是玩紙、撕紙和粘貼。小班幼兒喜愛玩紙和撕紙，區(qū)域內(nèi)可事先準(zhǔn)備一些顏色各異、質(zhì)地不同的紙讓他們撕著玩，在玩紙、撕紙的過程中體驗(yàn)紙的不同特性，發(fā)現(xiàn)各種形狀的變化，并初步撕出一些簡(jiǎn)單的形狀。如“蘑菇”“球”“太陽(yáng)”“餅干”等。還可以提供一些簡(jiǎn)單的、僅需要對(duì)邊折、對(duì)角折的狗頭、牛頭等折紙的示意圖。簡(jiǎn)單的圖形粘貼畫和輪廓清晰可以用手撕的圖形。
中班幼兒在紙工活動(dòng)中基本技能已有了明顯的進(jìn)步，紙工技能包括折紙、剪紙、撕紙、粘貼。在為中班幼兒準(zhǔn)備紙工材料時(shí)要充分考慮他們各方面技能的發(fā)展，為他們提供難易適當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>
A 折紙的技能：集中一角折、四角向中心折、雙正方形、雙三角形
B 粘貼的技能：幾何圖形粘貼、自然物粘貼
C 剪紙的技能：按輪廓線剪、目測(cè)剪
在區(qū)域中投放的剪刀一定是圓頭的安全剪刀，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀，既滿足各種需要，又增加活動(dòng)興趣。
大班：大班幼兒的紙工技能較之中班更為復(fù)雜，有菱形折、組合折、折疊撕（剪）。
A 折紙的技能：菱形折、組合折
B 撕紙的技能：折疊撕
C 剪紙的技能：折疊剪
另外，到大班幼兒在紙工活動(dòng)更豐富，這就需要給他們提供一些輔助材料，像在繪畫和泥工材料中提到的輔助材料都可以運(yùn)用到紙工中。
3. 各年齡段幼兒的欣賞材料
小、中班：小、中班幼兒主要提供一些他們能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，也可欣賞周圍環(huán)境中的自然景色或涂片等。
大班：隨著幼兒認(rèn)識(shí)能力幼兒園美工區(qū)投放材料層次及種類的不斷提高，大班兒童的欣賞范圍也在逐步擴(kuò)大，而且每種類型的欣賞內(nèi)容也在不斷地深刻化、復(fù)雜化。大班幼兒可以在區(qū)域中展示與兒童生活經(jīng)驗(yàn)接近的，也可以是神話故事、科學(xué)幻想故事等題材的美術(shù)作品。
美工區(qū)介紹
幼兒園美工區(qū)活動(dòng)是為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的重要場(chǎng)所，是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快而有要求的氛圍。
在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號(hào)形式，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，施展自己的才能，任意享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂，獲得精神上的滿足。
幼兒園美工區(qū)活動(dòng)是幼兒園美工教學(xué)的重要補(bǔ)充形式。
美工區(qū)的教育作用
1.學(xué)習(xí)觀察和感受周圍事物，并用美工材料表達(dá)個(gè)人情感和思想。
2.提供接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解各種材料的特性，學(xué)習(xí)利用工具進(jìn)行立體造型活動(dòng)。
3.發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和不拘一格的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成功。
4.訓(xùn)練小肌肉，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作解決問題的能力。
美工區(qū)的設(shè)計(jì)
1.活動(dòng)的內(nèi)容
在美工區(qū)內(nèi)可以進(jìn)行平面造型，如：手工（撕紙、粘貼、剪紙、折紙）、繪畫(石頭、雞蛋、臉譜、紙盤、紙碗、印染、噴畫、吹畫、水彩、鏤空畫、拓印、印章畫、水粉畫、版畫)、泥工（捏泥、和面團(tuán)、紙、粘土等）、廢舊材料制作（紙盒、易拉罐、紙杯等）、裝飾物制作（彩環(huán)、燈籠等）。
美工區(qū)的活動(dòng)必須具有趣味性，包括選材、活動(dòng)方式等都應(yīng)考慮是否能引起幼兒的興趣，能否吸引幼兒積極地參加美工活動(dòng)。如：
小巧手角：幼兒可以撿樹葉，有的幼兒粘貼，有的幼兒用樹葉來畫出一幅幅可愛的樹葉寶寶畫。
玩線角：投放各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀，幼兒在白紙上畫好花、動(dòng)物等圖案，運(yùn)用剪刀將毛線剪成線段或線絨進(jìn)行粘貼。
手工角：投放火柴盒、牙膏盒、各類小紙盒、各色彩紙，用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動(dòng)物。
2.材料的種類
---泥工類：橡皮泥、彩泥、面團(tuán)、粘土、泥工成品、模具、木板、輔助材料（塑料刀、牙簽、壓模、木棒）
---手工類：撕紙（廢報(bào)紙、掛歷紙、蠟光紙、白紙、固體膠）、粘貼（剪刀、膠水、碎布、豆類、果殼類、蛋殼、毛線、樹葉）、剪紙（報(bào)紙、雜志（剪圖案）、蠟光紙、剪刀、卡紙）、折紙（蠟光紙、彩色紙）、廢舊材料制作（紙盒、易拉罐、紙杯、紙碗、冷飲棒）、裝飾物制作（彩環(huán)、燈籠、彩鏈、卡片）
---繪畫類：排筆、毛筆、油畫棒、水彩筆、鉛筆、剪刀、固體膠、泡沫膠、乳白膠、雙面膠、透明膠、顏料、牙刷、梳子、吸管、鏤空印模、樹葉、剪紙、印章、石頭、吹塑紙、雞蛋、水桶、調(diào)色盒
3.材料投放應(yīng)注意：
----材料投放要有豐富性：種類豐富多樣，每一種類數(shù)量充足。如
“美工區(qū)”：投放廣告紙、色紙、白紙、吹塑紙、報(bào)紙等，這些紙上畫有直線、曲線，印有小花，小樹，小草等，用剪刀可隨意剪裁，可以沿線條剪，也可以沿輪廓剪。
“美工區(qū)”：投放了紙盒、紙杯、紙繩、紙盤、彩色紙、瓶蓋、毛線、石子、小棍、果殼、彩泥等，使幼兒在制作、繪畫、捏泥的過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
“動(dòng)手區(qū)”：用干花、干草制作賀卡、用種子粘成各種物品、用火柴棒粘成各種物體形狀、制作小陀螺；
----投放材料要有層次性，能滿足不同階段的教育目標(biāo)和不同水平幼兒的需要。如：
美工區(qū)的剪紙練習(xí)，從隨意剪—剪直線—剪簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)折線—剪復(fù)雜的轉(zhuǎn)折線—剪弧線—剪不同形狀的弧線這樣層層遞進(jìn)。
小班美工區(qū)的剪紙練習(xí)，老師同時(shí)提供了幾種不同的材料供幼兒練習(xí)剪紙，有漂亮的廣告紙、畫有直線和曲線的色紙、印有小花輪廓的白紙，幼兒可以用剪刀隨意剪裁廣告紙，可以沿線條剪出彩色紙條，也可以沿輪廓剪下一朵小花，充分體現(xiàn)了能力梯度。
在美工區(qū)，可以提供未完成的圖畫，讓幼兒自己添畫和裝飾。比如畫個(gè)頭，畫了眼睛，投放進(jìn)區(qū)后，幼兒就可以根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，添畫鼻子、耳朵、嘴、頭發(fā)、眉毛等，甚至有的幼兒添畫了睫毛和腮紅，包括身體、手、腳等，幼兒在添畫的同時(shí)，會(huì)思考和默念，更大程度的鼓勵(lì)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。
---材料投放要有動(dòng)態(tài)性
如：當(dāng)幼兒對(duì)彩色縐紙編小辮子不感興趣時(shí)，老師增加幾個(gè)塑料瓶，請(qǐng)幼兒用彩色辮子打扮瓶子寶寶，于是孩子又興致勃勃地開始編辮子，然后把辮子一卷一卷地繞在瓶子上，一個(gè)普通普通的瓶子立刻變成一件工藝品，幼兒的興趣又被重新激發(fā)起來了！
---材料的多樣性
�。�1）充分利用自然物,如：小樹葉粘貼成小動(dòng)物、葉子拓印、制成“書簽”；竽頭葉子當(dāng)成小傘、做成扇子、帽子；采來野花編織花環(huán)，互相比比誰(shuí)的花美；泥巴做出湯丸、大炮、坦克等；稻草做出草人、草飛機(jī)、蜻蜓等……
---材料擺放清楚、明確
�。�1）多樣化的材料應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。
�。�2）同時(shí)，也要用文字或圖案來表示物品存放的位置，便于幼兒輕松順利地拿取和收拾物品。
---注意收集材料的安全衛(wèi)生，收集來的瓶、盒、罐等材料洗干凈放置在陽(yáng)光下暴曬方可使用。
4.場(chǎng)地的設(shè)置
美工區(qū)是一個(gè)以操作為主的區(qū)角，需要設(shè)置在有充足光線的地方；另外美工活動(dòng)中常常有許多作品要展示，故應(yīng)安排在容易清洗又有墻飾的地方；用水，因此也應(yīng)接近水源，便于幼兒在活動(dòng)中使用。美工區(qū)是一個(gè)相對(duì)安靜的區(qū)角，適宜與語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)相鄰。
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