初中作文：小亦可為

初中作文：小亦可為

　　鍥而不舍，金石可鏤。千里之行，始于足下。所謂水滴石穿，便是小小的力量，然而小，亦有屬于自己的價值。

　　緩緩步入古琴教室，四周用檀木所雕的桌椅細致刻著流暢的花紋處處流轉(zhuǎn)著細膩溫婉，瓷盆栽著株嬌艷珍珠梅。梅香裊裊縈繞鼻翼，而悠揚琴聲于空氣中蕩漾。一個稚嫩的聲音突兀傳來：“我為什么要練這么簡單的指法啊……”我循聲而望，只見一個小姑娘坐在古琴后自言自語地抱怨。唇角微微上揚，心底漫上一個熟悉的影子，那是從前的自己，那時的我同她一樣不懂得“小”的力量。

　　初學(xué)琴時，我迫不及待地想學(xué)習(xí)華麗繁復(fù)的曲子，老師卻只教給我基礎(chǔ)的指法：抹、挑、勾、踢。我很快學(xué)會了，然而老師只是讓我一遍又一遍地練習(xí)。年幼的我不服氣，賭氣的心情便體現(xiàn)在了琴音上，十指機械地做著挑撥琴弦的動作，速度越來越快卻雜亂無章，毫無美感。漸漸地心情由興奮轉(zhuǎn)為無趣，又跌落至煩悶。渾厚優(yōu)雅的音色也被手指攪亂成低沉暗啞的嘶吼。

　　忽然，老師的聲音從琴音中滑出：“你都練好了？”我一驚，莫名不敢看老師的眼睛，只垂頭低低地回應(yīng)：“練好了。”老師在對面坐下，深深地望了我一眼，并不言語，只靜靜地開始彈奏。抬臂，垂腕，食指輕靠在拇指尖端，忽地指尖舒展，在空中劃出一道淺淺的拋物線，清脆圓潤的聲音沉穩(wěn)而端莊地輕輕自琴中逸出，似乎泛起一圈圈聲音的漣漪。我不自覺地微張開嘴，怔怔地聆聽著，心中的浮躁也被古琴一聲聲低吟淺唱撫平，如一雙溫柔的手將糾結(jié)的心緩緩鋪展開。

　　“好聽嗎？”老師看向我，眸底是嫣然的'笑意，她沒有聽我的回答而是繼續(xù)說“其實我只是彈了一遍你剛剛練的指法�！币娢页泽@的模樣又是微笑：“你可知為什么我們彈起來感覺不同？指法雖小，卻是所有曲子的基礎(chǔ)，要得驚人藝，須下苦功夫。”

　　老師走后，我繼續(xù)練習(xí)那單調(diào)的指法，只是這時腦海里回響著老師最后的那句話“唯有踏實走好每一小步，才能走出成功的大路�！庇谑侨諒�(fù)一日地練習(xí)，練習(xí)指法這件小事細水長流般漸漸成為一種習(xí)慣。每當(dāng)我的指尖接觸到生澀粗糙的絲弦，臉上的愁緒或快樂都融化為一抹淡淡的淺笑，心中的紛繁雜念也全沉淀為一片暢然的寧靜，仿佛自成一個世界。時光淺漫，從動作僵硬到收放自如，從感情稀薄到跌宕起伏，此時的我已學(xué)會了許多曲目，然而平日里最喜歡練習(xí)的依舊是最小最簡單的指法。隨著指尖在琴弦上舞蹈，老師的話在心中愈發(fā)深刻。

　　冷風(fēng)拂面攜著微微琴聲，或抒情而妙曼或剛健而蒼涼，我恍然從記憶中抽離出來。輕輕走到那女孩近旁，附身說出那句爛熟于心的話：“小朋友，別著急，唯有踏實走好每一小步，才能走出成功的大路�！�

　　只有一滴一滴渺小水滴的凝聚，才能匯聚成大江大河。事雖小，亦可為。

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