教養(yǎng)初中作文

時(shí)間:2023-10-16 09:31:54 毅霖 初中作文 我要投稿

教養(yǎng)初中作文(精選28篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的教養(yǎng)初中作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教養(yǎng)初中作文(精選28篇)

  教養(yǎng)初中作文1

  在當(dāng)今社會(huì),孩子都是父母的寶貝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。但就是這種環(huán)境,才導(dǎo)致了越來(lái)越多的孩子沒(méi)有教養(yǎng)。

  就拿平常坐公交車來(lái)說(shuō),一些孩子總覺得別人應(yīng)該給自己讓座,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為所有人都應(yīng)該做到“愛幼”,但其實(shí)他們的這種思想是一種道德綁架,他們一味的要求別人去“愛幼”,卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應(yīng)該是“尊老”在前,“愛幼”在后嗎?等他們心滿意足地坐在座位上,看著老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時(shí),他們心里沒(méi)有任何觸動(dòng),依舊安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在不屬于他們的'座位上,難道這就是家長(zhǎng)口中令他們驕傲,有禮貌有教養(yǎng)的好孩子嗎?很顯然,他們不是。

  再比如,現(xiàn)在很多孩子都是“兩面派”人物。他們?cè)趯W(xué)校對(duì)老師言聽計(jì)從,老師批評(píng),他就虛心接受;但是在家里,只要家長(zhǎng)指出他的不是,他都會(huì)左耳朵進(jìn)右耳朵出。在學(xué)校,他們會(huì)主動(dòng)參加勞動(dòng),但在家里,他們覺得家務(wù)活,事不關(guān)己高高掛起,甚至還要家長(zhǎng)千萬(wàn)般呼喊,才愿意“賞臉”去干一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的事。可以說(shuō)這樣的人,也是沒(méi)有教養(yǎng)的。這樣的人,也就成了他們是老師口中的“好學(xué)生”,家長(zhǎng)口中的壞孩子。

  一個(gè)有教養(yǎng)的青少年,他們不僅是表里如一,更是對(duì)別人從心底里發(fā)出尊重。他們?cè)诠卉嚿蠒?huì)毫不猶豫的站起來(lái)為有需要的人讓座,因?yàn)樗慕甜B(yǎng)不會(huì)允許他對(duì)這種情況視而不見。他們會(huì)沒(méi)有任何目的的去幫助他人,不因?yàn)閯e的,就因?yàn)樗麄儍?nèi)心里的教養(yǎng)會(huì)讓他們必須去那樣做。

  一個(gè)有教養(yǎng)的青少年,他們的言談舉止也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著他們的教養(yǎng),他們不會(huì)說(shuō)話帶“臟”字,不會(huì)隨便與人起爭(zhēng)執(zhí)的,談吐得體,說(shuō)出來(lái)的話,不會(huì)讓人感到難堪,打扮合理,不會(huì)讓旁人側(cè)目而視,也不會(huì)做一些毫無(wú)意義的矯揉造作的事,更不會(huì)妨礙他人。

  作為當(dāng)代青少年,讓我們都做一個(gè)有教養(yǎng)的人:學(xué)會(huì)善待、尊重他人

  教養(yǎng)初中作文2

  對(duì)門的鄰居據(jù)說(shuō)是個(gè)很有錢的成功人士,究竟有多成功,多有錢,我也不清楚,只記得去年他父親過(guò)世的時(shí)候,收禮就收了三天,花圈擺到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。據(jù)左鄰右舍討論說(shuō),只收的禮錢大概就有好幾十萬(wàn)吧。當(dāng)然,這是人家的私事,是不該去過(guò)多的深究的。

  老父親走后,留下老母親一個(gè)人在家。大概想著老母親一個(gè)人有些孤獨(dú)吧,便會(huì)三天兩頭的回來(lái)看看。見的次數(shù)多了,也就熟悉起來(lái)。有一次某人叫來(lái)家里吃飯,他也欣然答應(yīng)了。只是,過(guò)來(lái)家里中途接了幾個(gè)電話,卻是滿口的臟話,說(shuō)不過(guò)三句話來(lái),就在電話里罵起人來(lái),大概他自己已經(jīng)習(xí)慣了,可是看得我這個(gè)外人卻一臉的.尷尬。心里不禁感慨,有錢人的脾氣還真大。

  后來(lái),有一次又見面了。他正好和他母親說(shuō)什么了,兩人產(chǎn)生了分歧,他也開始破口大罵,還罵得很難聽,全然不顧站在他面前的是生自己養(yǎng)自己的母親。

  看完后我就不禁在想,難道有錢人的教養(yǎng)就是這樣的?一開始我還一直想著,他是個(gè)孝子呢?如今看來(lái),也就那樣,不然不會(huì)對(duì)著自己的母親破口大罵。

  后來(lái)和他母親聊起來(lái)了,他母親說(shuō),她兒子兒媳婦一回來(lái),她就得做好幾樣飯菜。一個(gè)吃這,一個(gè)不吃那的,挺麻煩的。我突然感覺,他的常回家看看反而加重了母親的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然,這也是人家的家務(wù)事。

  我見過(guò)不多的有錢人,但是大都是文質(zhì)彬彬,禮貌待人,還真沒(méi)見過(guò)這樣的人,脾氣大的頂天,對(duì)自己的母親也沒(méi)有絲毫的顧忌。

  我想,一個(gè)人無(wú)論多有錢,多有能力,最起碼的教養(yǎng)和禮貌還是得有的吧。不然,有再多的錢又能如何?

  教養(yǎng)初中作文3

  “別理他,他就一乞丐,衣服破破爛爛的,看著我都覺得惡心!”我獨(dú)自走在江邊時(shí),聽到旁邊的一個(gè)女子對(duì)與她同行的人說(shuō)。

  看著那名衣衫襤褸的乞丐被那名衣著奢華的女人給粗暴地推開,我不僅心生厭惡,這個(gè)女的看上去挺有教養(yǎng)的,沒(méi)想到是這樣的一個(gè)人,乞丐怎么了?乞丐就應(yīng)該受到歧視嗎?

  看到這個(gè)女人的行為,我想到了我的一個(gè)要好的朋友:小黃。

  小黃是一個(gè)很懂禮貌的人,每當(dāng)出電梯時(shí),他都會(huì)一直摁著“開”,等人都出去了,他才出來(lái)。

  但最讓我佩服他的.是,他對(duì)任何人都不抱著任何的歧視。還記得那一次我們一起出去看電影,看完后我們也在一起吃飯。

  我們各自買了一杯咖啡,喝了幾口以后,我們坐在一塊兒打游戲,可是我們都沒(méi)注意到我們的飲料放在極其口靠近桌邊的位置,而且忘了蓋上蓋子。

  當(dāng)我們玩得正起勁的時(shí)候,一位撿垃圾的老婆婆走了過(guò)來(lái),不知道是不是年紀(jì)大了行動(dòng)不便,她在路過(guò)我們的時(shí)候不小心摔了一跤,而且失手把我們放在桌邊的咖啡給打翻了。

  “嘩啦”滾燙的咖啡灑到了他新買的褲子上面,可是他沒(méi)有一點(diǎn)的不高興,反而連忙焦急地去扶那位摔倒的老太太,而且還注意不讓弄臟的地方碰到老婆婆。

  老婆婆不停地道歉,生怕要讓她賠錢,可是小黃沒(méi)有任何的不悅,反而不停的安慰老太太。等老太太要走的時(shí)候,還特意扶了幾步,一邊走還一邊說(shuō):“老人家,以后走路要小心一點(diǎn),看著路上有沒(méi)有障礙,哎,哎,小心點(diǎn),那里有塊石頭!”送走了老人以后,他坐了回來(lái)。我問(wèn)他褲子要怎么辦,他卻說(shuō):“沒(méi)事兒,不就一條褲子,回頭洗一洗就得了。”

  思緒又回到了現(xiàn)在,看看那個(gè)女人,再想想我的同學(xué),真是一個(gè)地下,一個(gè)天上。雖然那個(gè)女人衣著華麗,但依舊掩飾不了她心中的丑惡。

  盡管我們現(xiàn)在的生活條件很不錯(cuò),從頭到腳件件名牌,可我們也不能去歧視其他在吃穿上可能不如你的人,因?yàn)檎嬲慕甜B(yǎng)不體現(xiàn)在外表上,而是每個(gè)人的內(nèi)在!

  教養(yǎng)初中作文4

  我站在窗前,望著屋外漸漸變大的雨,想到今天無(wú)法外出游玩,心中一陣煩悶。

  不知不覺已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁,拉過(guò)椅子懶懶坐下。爺爺笑著將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過(guò):“炒青菜、煮蘿卜、西紅柿炒蛋,就這些菜?”

  爺爺把盛有米飯的碗放到我面前,笑著問(wèn):“怎么了?”“全是素菜!連個(gè)葷菜都沒(méi)有!”爺爺呵呵一笑,不再說(shuō)什么。我夾幾個(gè)菜放入碗中,混著飯一起扒進(jìn)嘴里。嚼著嚼著,猛一抬頭,嗖地站起,對(duì)爺爺大吼:“這菜怎么這么咸?!”

  爺爺一臉驚訝,也去夾那菜,嘗了嘗,過(guò)了許久才說(shuō):“不咸啊!蔽遗溃骸霸趺床幌,還有這、這、這,都是咸的!”吼完我便上樓了。

  回到房間,我尋找一件可做的事。環(huán)視一周后,我把目光停留在書柜上。我隨便翻開一本書,卻沒(méi)有一篇文章能吸引我。書快到最后一頁(yè)了,終于有一個(gè)題目勾起了我的好奇心——

  我往下看去:一個(gè)青年因父親的.衣著不體面,說(shuō)話不漂亮,經(jīng)常對(duì)父親發(fā)火,責(zé)備他。他的父親總是默不作聲,在無(wú)人的角落悄悄流淚。

  看到這,我情不自禁想到了剛才那一幕,我側(cè)耳傾聽,發(fā)現(xiàn)整幢房子,只有時(shí)鐘在嘀嗒。爺爺會(huì)不會(huì)也和書中的那位父親一樣呢?我心懷愧疚,帶著忐忑的心情向樓下緩緩走去。

  站在門口,我見爺爺還在吃飯,似乎并無(wú)異常,心中便松了一口氣,低頭向爺爺走去。當(dāng)見到爺爺那平時(shí)常掛笑臉,此刻卻被淚水沾滿的臉龐,心中一激動(dòng),大聲道歉:“爺爺,對(duì)不起!我不該挑剔您做的菜,更不該對(duì)您發(fā)火。對(duì)不起!”

  爺爺似乎還搞不清狀況,愣在那。過(guò)了好半晌,他才站起來(lái),有些僵硬的臉上,勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容,對(duì)我招招手,示意我過(guò)去重新吃飯。

  飯后,雨過(guò)天晴。爺爺提議外出游玩。我想起書翻在那里,還未看完最后一段:

  “對(duì)親近的人挑剔是本能,但克服本能,做到對(duì)親近的人不挑剔是種教養(yǎng)。最好的教養(yǎng),就是不對(duì)親近的人發(fā)火,給予他們足夠的尊重。”

  教養(yǎng)初中作文5

  之前看《花兒與少年》的時(shí)候,我就挺喜歡許晴這個(gè)人的,雖然很多人對(duì)他褒貶不一,很多人覺得她那么大年齡不結(jié)婚,而且又喜歡撒嬌,對(duì)他非常反感,但是我卻并不這樣想,我反而覺得她一個(gè)人活得自由自在,而且非常獨(dú)立也非常好。尤其是在他參加《花兒與少年》這個(gè)節(jié)目的時(shí)候,他對(duì)華晨宇非常照顧,我覺得他是一個(gè)非常怎么說(shuō)呢,就是說(shuō)距離我的內(nèi)心很近的一個(gè)人。

  我覺得現(xiàn)在我同齡人之間很多人,他們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人或者是評(píng)價(jià)一個(gè)事物的時(shí)候,他們只是看表面上他們的行動(dòng),比如說(shuō)做了一件不太好的事情,然后就習(xí)慣給這個(gè)人去貼標(biāo)簽,就說(shuō)這個(gè)人品德不行,就說(shuō)這個(gè)人道德敗壞,但實(shí)際上誰(shuí)又沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤呢?也許這一個(gè)錯(cuò)誤只是他無(wú)意識(shí)間不小心犯下的,并不是刻意而為之。就好像有的人可能在某些時(shí)候情緒特別不佳,然后崩潰的時(shí)候很多人就開始對(duì)他指手畫腳,覺得她沒(méi)有禮貌沒(méi)有教養(yǎng),但實(shí)際上誰(shuí)又沒(méi)有這樣的時(shí)候呢,只是也許你這樣的時(shí)候沒(méi)有被人看見,也沒(méi)有被人死噴。

  其實(shí)我覺得在這個(gè)世界上每個(gè)人都應(yīng)該增加一些對(duì)別人的`理解,即便是沒(méi)有什么了解的話,也可以去耐心地傾聽一下別人的想法,別人的看法,別人的解釋也許在背后,根本你沒(méi)有看清楚他的緣故和本質(zhì)是什么,你就隨便的給別人下定論,其實(shí)這并不是一種對(duì)別人的傷害,只是為了滿足你自己的自私欲而傷害別人的一種鍵盤俠的行為。

  所以生活本身就是不容易的,大家每一個(gè)人都應(yīng)該相互幫助相互理解,即便是那么不喜歡她,也不要讓他知道你不喜歡他,不要讓他感受到你不喜歡他。

  其實(shí)我覺得這倒是一種教養(yǎng)。

  教養(yǎng)初中作文6

  “教養(yǎng)”一詞很多人都知道,但未必能真正理解它的內(nèi)涵。我起先也不明白,然而在那次,我懂了什么叫教養(yǎng)。

  記得那天,表叔和表哥來(lái)我家做客,表叔有事就先走了。然而天公不作美,不一會(huì)就下起了大雨,風(fēng)也不甘落后,一陣比一陣大。突然,噩耗傳來(lái),表叔在回家的路上出了車禍,聽到這個(gè)消息,我們都驚呆了,表哥更是愣住了。等我們趕到醫(yī)院的時(shí)候,表叔已經(jīng)離世。

  表叔的'后事處理完,我們又到了表哥家。嬸嬸似乎一下蒼老了許多,看到我們來(lái),嘴角勉強(qiáng)掛起一絲微笑,招呼我們坐下。我哪里坐得住,急忙來(lái)到表哥的房間。我輕輕地站在他的身后,看到他手里正拿著他和叔叔的照片!澳銢](méi)事吧,表哥?”我輕聲地問(wèn)。他一愣,這才注意到我站在他身后,他勾起一抹笑,對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,我能有什么事啊,你就別擔(dān)心了。”然而,他眼角還沒(méi)來(lái)得及擦去的淚珠卻出賣了他……

  為了舒緩他的心情,我提議一起去外面逛逛。走在路上,忽然看到路邊一位殘疾的老人。他頭發(fā)花白,衣著很是破舊。他面前擺著一些宣紙,前面掛著一個(gè)牌子“書法作品,二十元一幅!北砀缋∥,朝老人走去。我趕緊勸阻他說(shuō):“表哥,你不會(huì)要去買吧,一個(gè)乞丐的字能有什么好的,而且你家現(xiàn)在……你自己也沒(méi)有多少零花錢!”那老人顯然聽見了我的話,低下頭去。而這時(shí),表哥把臉一沉,呵斥道:“你這是什么話,人家是生意人,是靠自己的本事吃飯的,不是乞丐。再說(shuō)了,我想人都有失意的時(shí)候,這個(gè)殘疾的老人都能靠自己賺錢,我們應(yīng)該尊重他,而不是嘲笑!”

  聽了這話,老人猛地抬起了頭,一改剛才的垂頭喪氣,整個(gè)人變得自信起來(lái)。我久久地呆立著,看看老人,又看看表哥,心里好像明白了什么。

  教養(yǎng)初中作文7

  在一間古老的老屋子,那里的墻壁已破敗不堪,刷漆已不再完整,推門進(jìn)入便呼吸道那古老的氣息。在房子里的一切都會(huì)令人感到那么地荒涼,只有那園中的幾棵緑樹散發(fā)著勃勃的生機(jī)。在這房子里沒(méi)有什么寶貴的器物,但在我的眼里

  卻是無(wú)價(jià)的,因?yàn)樗N(yùn)含著我內(nèi)心深處的記憶。

  在這里,仿佛那墻上的一個(gè)劃痕,地上的一個(gè)個(gè)水凼,樹上的折枝,都有著無(wú)限的記憶,令人感慨。在這里,我仿佛回到童年,看到了那時(shí)的日出,看到了當(dāng)年的母親,牽著我的手走在黃昏的路上,那種感覺是那么的令人陶醉,令人深陷而不能自拔。

  樹上掛著一個(gè)破舊的秋千。歲月的流逝,使它看起來(lái)在沒(méi)有當(dāng)初那般絢麗,只是靜靜的沉默著,我慢慢的坐上去,輕輕搖擺,哪一個(gè)個(gè)經(jīng)歷便不斷在我腦海里閃現(xiàn),有的是幾個(gè)玩伴和我在秋千邊追逐打鬧,母親倚在門邊,慈祥的望著我們說(shuō):“慢一點(diǎn),小心別摔著了。”現(xiàn)在會(huì)想起那種感覺是多么的.美妙呀!

  看著石桌上的一道道傷痕,曾幾何時(shí),我經(jīng)常坐在那里仰望天空,看著那漫天繁星,聽母親講故事,講她過(guò)去的經(jīng)歷。母親傷心,我便跟著傷心,母親高興時(shí),我便心情舒暢。只記得那時(shí),我還聽不懂母親說(shuō)的什么,也不懂母親為何會(huì)時(shí)而嘆息時(shí)而興奮。只是在一邊聽母親講故事,一邊幻想著那當(dāng)時(shí)的畫面,耳邊還會(huì)時(shí)常響起蟲鳴聲,F(xiàn)在閉上眼就會(huì)覺得好像身臨其境似的,那是多么的令人癡迷呀!但現(xiàn)在卻已是過(guò)往云煙,只存在于記憶中罷了。

  花開花落,一年一季已悄然度過(guò)。現(xiàn)經(jīng)時(shí)光流逝;便不禁的回首往事,似乎是想留住那一絲,記憶留住那兒時(shí)的趣事。

  教養(yǎng)初中作文8

  一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)取決于你的言行舉止。——題記

  我是一個(gè)特別暴躁的人,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)脾氣尤其是對(duì)身邊的人,我也不知道為什么。

  我的媽媽總是教育我:“把你那暴脾氣改一改,出了門不僅沒(méi)人慣著你還讓人覺得你沒(méi)教養(yǎng)!”

  我不是很理解這句話,畢竟我們這個(gè)年紀(jì)的人說(shuō)臟話的人多的數(shù)不勝數(shù),尤其是六年級(jí)的,覺得自己長(zhǎng)大了,要上初中了,就覺得自己無(wú)所不能,張口閉口就是臟話,現(xiàn)在回想起來(lái)自己都為自己羞恥。

  以為自己很有能耐,實(shí)際上在那些有家教,有教養(yǎng)的人面前只不過(guò)就是一個(gè)跳梁小丑罷了!你以為你罵人家,人家不理你是因?yàn)榕履?別亂想,說(shuō)不好點(diǎn),人家只是懶的理你。

  教養(yǎng)不是什么女德,它是一種氣度,它讓你顯得得高貴優(yōu)雅,不像那些街頭霸王,在我看來(lái),那些裝混混的'人不過(guò)就是想找存在感,讓自己看起來(lái)高大威武,但某些天生就有教養(yǎng)的人,不管怎么看都比那些人強(qiáng)的多。

  教養(yǎng)是刻在骨子里的,而不是刻意裝出來(lái)的。

  我曾經(jīng)某補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)過(guò)一個(gè)人,他的氣度和優(yōu)雅從來(lái)不是說(shuō)說(shuō)就能說(shuō)出來(lái)的,他的臉上總是帶著矜持的微笑,與他對(duì)比,另一個(gè)同學(xué)就顯得差勁的多,當(dāng)然這不是比較,這是個(gè)人看法。

  那個(gè)同學(xué)的總是故作聰明,同學(xué)們都挺不喜歡他的,因?yàn)樗男愿窈孟裼行┡で蛟S是我們的三觀不合吧,我總是反感他做的一些事,他的氣概總讓人很不舒服,自卑是骨子里的,他似乎對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)可過(guò)。

  有教養(yǎng),就得先讓自己自信起來(lái),我雖然沒(méi)有刻在骨子里的家教,但是我有這份決心,教養(yǎng)是可以培養(yǎng)出來(lái)的,我會(huì)努力改正自己的壞習(xí)慣。

  教養(yǎng)的骨子里的,自卑同樣也是骨子里的。

  教養(yǎng)初中作文9

  教養(yǎng)我想真的是一個(gè)很重要的東西吧。其實(shí)很多時(shí)候教養(yǎng)這個(gè)東西是源自我們父母對(duì)我們的培育的,教養(yǎng)這個(gè)東西也是我們父母給我們的。與其說(shuō)是我們父母給我們的,還不如說(shuō)是我們自己感知到的。是啊,父母應(yīng)該也不會(huì)特地找你來(lái)給你弄規(guī)矩吧。這些都是我們自己在家庭當(dāng)中慢慢學(xué)到的。

  而教養(yǎng)這個(gè)東西也十分重要,為什么我們走在社會(huì)上的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)聽到一個(gè)人罵另外一個(gè)人,沒(méi)教養(yǎng)之類的呢。為什么大家都喜歡說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有教養(yǎng)呢,其實(shí)道理也很簡(jiǎn)單,教養(yǎng)真的是羞辱人的一個(gè)好東西。因?yàn)槲覀兠刻焐町?dāng)中都需要教養(yǎng),你每天在學(xué)校里面在公司里面的一舉一動(dòng)的行為都會(huì)被別人看成是你教養(yǎng)的'體現(xiàn),可以說(shuō)就像再學(xué)校里面讀書的學(xué)生吧,其實(shí)他們?cè)趯W(xué)校里面的行為,就是父母在家里對(duì)他們的培育啊,這也就是教養(yǎng)?扇缃褡羁尚Φ木褪怯行┤顺3D脹](méi)有教養(yǎng),沒(méi)有教養(yǎng)去面對(duì)自己生活中的人和物,卻還要把這當(dāng)成是有氣場(chǎng)。真的很可笑,氣場(chǎng)是一個(gè)人首先要有教養(yǎng),他才能堂堂正正挺直了腰板謙遜待人,那么才能擁有氣場(chǎng)。而一些沒(méi)有教養(yǎng)的,隨意對(duì)待自己生活中的人或物,那就是沒(méi)有教養(yǎng),卻還總被人認(rèn)為這是有氣場(chǎng),可錯(cuò)了,氣場(chǎng)是來(lái)自一個(gè)人心中散發(fā)的東西。而一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人,散發(fā)出來(lái)的就是一種惡劣的態(tài)度,這根本就不足以被稱為是氣場(chǎng)吧。是的,教養(yǎng)在我們的生活當(dāng)中我想真的是一個(gè)非常重要的東西了吧。只有你先有教養(yǎng),去尊重別人,別人也才會(huì)尊重你把。而對(duì)于一些沒(méi)有教養(yǎng)的人,是真的不需要尊重的,因?yàn)樗麄冊(cè)缫呀?jīng)把別人對(duì)他們的尊重,在他們自己的行為底下而慢慢磨掉了啊。

  希望,我們每個(gè)人都有教養(yǎng),都能尊重生活中的每一個(gè)人,和善待人,和善待事……

  教養(yǎng)初中作文10

  教養(yǎng)最好的體現(xiàn)是一個(gè)人的語(yǔ)言和行為。然而,言行所體現(xiàn)的問(wèn)題確實(shí)令人擔(dān)憂,語(yǔ)言成為重災(zāi)區(qū)。

  現(xiàn)在,人們的物質(zhì)生活也有了很大的改善,但素質(zhì)教育還有很大的提升空間!拔易8D恪、“親愛的小可愛”、“萬(wàn)獸奔騰”等粗俗語(yǔ)言,很多人張大了嘴巴,從另一個(gè)角度達(dá)到了“出口成臟”的狀態(tài)。然而,不僅在私人場(chǎng)所,在公共場(chǎng)所,總會(huì)有人不顧自己的形象和他人的感受,肆無(wú)忌憚地噴糞。

  在學(xué)校里,總會(huì)有害群之馬。作為新時(shí)代的好學(xué)生,我們應(yīng)該有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠“看到和聽到不合時(shí)宜的事情”,但每一句不恰當(dāng)?shù)脑挾家鹆藢W(xué)校的警惕。為了壓制校內(nèi)“藥草”、“二丫鬟”等不和諧的聲音,校方也給予了沉重打擊。這種行為是無(wú)法容忍的。

  語(yǔ)言是否文明直接反映了一個(gè)人的受教育程度,而受教育程度則是你家庭的反映。你的教養(yǎng)水平反映了你父母對(duì)你的家庭教育,它直接決定了外人對(duì)你父母的態(tài)度。如果你舉止得體,外人就會(huì)看重你的家人,否則你會(huì)受到別人的不屑,看不起你。

  語(yǔ)言只是一門藝術(shù)和一種交流工具,而不是互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊,只會(huì)讓你在別人眼中更加不堪,只會(huì)讓你的家人被人看不起。文明的語(yǔ)言是一個(gè)人的基本標(biāo)準(zhǔn)。它反映了你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭教育,以及你生活環(huán)境中的'人的好壞。如果你是一個(gè)不講道理的人,對(duì)每個(gè)人都說(shuō)狠話,每個(gè)人都會(huì)對(duì)你、你的家人、你的生活環(huán)境不屑一顧。受過(guò)教育不僅可以讓您受到尊重,還可以讓您的親戚和朋友受到尊重。

  文明語(yǔ)言是受過(guò)良好教育的人的基本準(zhǔn)則。只有做到文明用語(yǔ),外人才不會(huì)因?yàn)槟阕炫K等你,也不會(huì)因此受到批評(píng)。

  教養(yǎng)初中作文11

  折花爛漫,任憑凌亂散落發(fā)前煮一杯清香放在桌前,細(xì)細(xì)品味人生的漫漫長(zhǎng)路。人生定會(huì)遇到挫折困難,但無(wú)論怎樣,都會(huì)請(qǐng)你保持微笑。

  教養(yǎng)是什么?

  簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是老師的教育和父母的養(yǎng)育,但這些都體現(xiàn)在我們自己身上。教養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面,我記住的卻是保持微笑。沒(méi)錯(cuò),對(duì)你身邊的人保持微笑,就是一種有教養(yǎng)的表現(xiàn),但也不是對(duì)所有人。

  保持微笑,我并沒(méi)有百分百的做好。我的心情會(huì)在臉上發(fā)出很明顯的表現(xiàn),這也是我的缺點(diǎn)。誰(shuí)都不想被別人說(shuō)成“沒(méi)教養(yǎng)”,所以要收斂自己的表現(xiàn)和行為,也要控制自己的表情,不要總是把憤怒與不開心寫在臉上,而要多保持微笑,哪怕是強(qiáng)顏歡笑。

  有人不理解為什么要強(qiáng)顏歡笑?我們想一想,有多少病患是因?yàn)樽约旱臉?lè)觀心態(tài)而戰(zhàn)勝了病魔。如果有一天,老師或親人指責(zé)了你,你是選擇破門而摔,還是微笑著坦然面對(duì)?在我們的`人生中,會(huì)遇到很多很多的困難,甚至讓你意想不到當(dāng)你與困難相遇時(shí),試著強(qiáng)顏歡笑,也不是件壞事。強(qiáng)顏歡笑對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)確實(shí)很難,但把它放做成我們近期的目標(biāo),我們一點(diǎn)點(diǎn)去努力完成,定會(huì)很輕松。

  為什么這個(gè)世界上的人分為很多等級(jí)?那是因?yàn)榻甜B(yǎng),每個(gè)人有著不同的教養(yǎng),但是這卻和身份地位毫無(wú)關(guān)聯(lián),

  每個(gè)人都需要微笑,需要朋友的微笑對(duì)待,需要老師的微笑理解,需要親人的微笑寬容,但是我們,也需要付出微笑。這近期目標(biāo)完成后,我們才能朝著終極目標(biāo)努力發(fā)展。

  微笑等于教養(yǎng),如果你對(duì)這個(gè)世界展露出你最美的微笑,那么,這個(gè)世界也就但看到了你的教養(yǎng)。

  教養(yǎng)初中作文12

  當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光沖破云層,透過(guò)窗子,照到床的一角時(shí),被子里的人掙扎著坐了起來(lái),揉著惺忪的睡眼打量這個(gè)世界。今天,陽(yáng)光明媚,一掃前幾日的陰雨連綿,又適逢今日無(wú)事,她決定出去溜達(dá)一下。

  她洗漱完畢后,把拖鞋整齊的擺到鞋架最底層,然后用鑰匙悄悄的把門帶上,輕聲慢步的離開了。鄰居還以為她一直呆在家里。

  她的決定先去飯館,吃點(diǎn)東西以祭五臟廟。她來(lái)到飯館,靜靜的看著菜單,飛快的要了幾個(gè)小菜。她沒(méi)有理會(huì)周遭的喧嘩,只是安靜的坐在那兒給母親發(fā)去一條早上的問(wèn)候。當(dāng)飯菜上桌的'時(shí)候,她輕輕點(diǎn)頭道了聲謝,待服務(wù)員走后便安靜的用起餐來(lái)。她將桌上的飯菜吃得干凈,用餐巾擦完嘴后,將餐巾扔進(jìn)垃圾桶,便輕聲離去。

  她站在黃色的的安全線外,靜靜的排隊(duì)候車。雖然車站只有她一個(gè)人,她也毫不在意。直到她等到了她要坐的車。

  下車后她輕咳了幾聲,一臉的不舒服。走了兩分鐘,終于找到了垃圾箱。她把咳出的東西吐到衛(wèi)生紙上,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包好,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)放進(jìn)不可回收類垃圾箱內(nèi)。盡管她看到有人將口痰吐到了花壇里。

  她去了閱覽室,輕輕地踮腳進(jìn)去,看了一會(huì)報(bào)紙。不多時(shí)她便離開了,她把報(bào)紙按頁(yè)碼排好,踮腳尖走到了門口,將報(bào)紙端端正正的放到了3號(hào)報(bào)格上。盡管在她看不到的地方,那些報(bào)紙凌亂的四散著。

  她去了書店,把一本厚厚的小說(shuō)從書架上輕輕捧下來(lái),她躲到一個(gè)很少會(huì)有人抵達(dá)的角落,默讀著。

  最后,她的眼睛笑了。這本書的第三自然段這樣寫道:

  “那個(gè)人無(wú)論走到哪里,都宛如一陣輕柔的風(fēng)。風(fēng)過(guò)后,她什么也沒(méi)有留下,只留下一串氣味。香香的氣味。你可知道,這氣味是她們身上特有的味道。這種味道的名字叫做教養(yǎng)!

  ——寫于癸巳年九月十三日夜

  教養(yǎng)初中作文13

  教養(yǎng)是兩代人的責(zé)任。父母對(duì)一代孩童有教育、培養(yǎng)的責(zé)任,孩童一代則需提高文華品德的修養(yǎng)、展現(xiàn)良好的家風(fēng)。教養(yǎng)就如同空氣中的氧氣,明明不足五分之一,卻不可或缺。

  你眼中的教養(yǎng)是怎樣的呢?

  在多數(shù)人眼中,教養(yǎng)是文化程度的高低,與平民百姓無(wú)關(guān)?烧娴氖沁@樣嗎?教養(yǎng)即是禮貌,是一個(gè)人對(duì)他人的'態(tài)度。如一個(gè)人有極高的文化水平,但卻自負(fù)自滿,臭名遠(yuǎn)揚(yáng),試問(wèn),這樣的人何故得到尊重?也許你聽過(guò)這樣一段話,“我確實(shí)愛說(shuō)臟話,但我買完?yáng)|西會(huì)說(shuō)謝謝,撞到別人會(huì)說(shuō)對(duì)不起,別人給我東西,我會(huì)雙手去接。所以,別拿你的標(biāo)準(zhǔn),來(lái)評(píng)判我的教養(yǎng)!”這段話聽起來(lái),有那么一點(diǎn)點(diǎn)的直白,但卻說(shuō)的在理。每個(gè)人的生活各不相同,價(jià)值觀也有差異,一套你的標(biāo)準(zhǔn)并不能代表所有人,也不能拘束任何人。

  教養(yǎng)——來(lái)自于骨血中,但并不一定與生俱來(lái)。教養(yǎng)可以后天培養(yǎng),惡習(xí)可以后天改掉。世間萬(wàn)物并不是固定的,他們會(huì)隨著環(huán)境、季節(jié)等因素而改變。在塵埃落定前有機(jī)會(huì)改變,塵埃落定后依舊可以改變。就像柳枝,明明被折下,只要給它一片土地,它立刻就能生根發(fā)芽,不消幾年,便能長(zhǎng)成參天大樹。

  一個(gè)有教養(yǎng)的人,不會(huì)惡意揣測(cè)他人,不會(huì)斤斤計(jì)較,不會(huì)口出狂言。一個(gè)有教養(yǎng)的人從不未人際關(guān)系而緊張,不從交友而煩躁,因?yàn)樗麄冏銐騼?yōu)秀,足夠吸引他人。

  教養(yǎng)伴隨,明日可期。夏日的風(fēng)吹走了炙熱,帶來(lái)了云和雨,意識(shí)中的教養(yǎng)清除了惡意,擺正了禮儀。不人云亦云,不出言不遜,不盲目指責(zé),這即是做人的基本品質(zhì)。

  教養(yǎng)初中作文14

  教養(yǎng)似乎是一個(gè)非常神圣的詞語(yǔ)。它需要高貴的品格,優(yōu)雅的風(fēng)度,發(fā)自內(nèi)心的尊重別人等。然而它卻可以通過(guò)我們的一言一行表露出來(lái)。這里的一言一行不單單指在公共場(chǎng)合場(chǎng)合的言論,更考驗(yàn)到在家庭的言論。換句話說(shuō),要讓教養(yǎng)真正融入你的靈魂,成為你人生的一部分。所以說(shuō),家庭才是教養(yǎng)的孕育地。

  人們常說(shuō),父母是孩子的第一任老師。的確,作為出席我們?nèi)松枧_(tái)時(shí)間最長(zhǎng)的人。父母的.一言一行都關(guān)乎著我們的教養(yǎng)問(wèn)題。舉一個(gè)真實(shí)的事例,我曾經(jīng)在圖書館中見過(guò)一個(gè)小男孩,在一片寂靜中,這個(gè)小男孩一直在旁若無(wú)人的說(shuō)話,全然不考慮旁人的感受。這個(gè)小男孩,他遺失的不僅僅有自己的美德,更有他乃至他背后整個(gè)家庭的教養(yǎng)問(wèn)題。一個(gè)真正注重教養(yǎng)的家庭,父母整日關(guān)注的不會(huì)只是成績(jī),更有孩子的待人處世之道。

  因此,家庭一定要從小培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)。勞倫斯說(shuō):“使人高貴的是人的品格!倍甜B(yǎng)的品質(zhì)也正是“尊重”這一品格。再次回頭看看那個(gè)事例,小男孩正是沒(méi)有尊重圖書館閱讀者的權(quán)利,才做出這樣有失教養(yǎng)的表現(xiàn)。家庭該如何培養(yǎng)孩子的尊重這一品格呢?

  其實(shí),道理很簡(jiǎn)單,一定要讓孩子在家中就有所警覺。不再隨心所欲,而是去尊重父母的勞動(dòng)成果,尊重家人對(duì)他的愛,讓他從小就樹立“尊重他人,才能贏得尊重”的理念。只有這樣,才能成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

  總而言之,在通往教育的道路上,家庭責(zé)任重大。父母孩子應(yīng)該攜手前行。尊重他人,共同做一個(gè)有教養(yǎng)的人,直至成為孩子行為的典范。

  教養(yǎng)初中作文15

  沒(méi)有比一個(gè)人的言行更能表達(dá)育兒的方式了。但言行所反映的問(wèn)題確實(shí)令人擔(dān)憂,語(yǔ)言成為重災(zāi)區(qū)。

  如今,人們的物質(zhì)生活也有了很大的改善,但素質(zhì)教育還有很大的提升空間。諸如“我祝福你”、“親愛的小可愛”、“萬(wàn)只神獸奔騰”這樣的粗俗語(yǔ)言,不少人張口結(jié)舌,從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),已經(jīng)達(dá)到了“出口成章”的境界。然而,不僅在私下,在公共場(chǎng)合,總會(huì)有人不顧自己的形象和他人的感受,肆無(wú)忌憚地噴糞。

  學(xué)校里總會(huì)有壞人。作為新時(shí)代的好學(xué)生,我們應(yīng)該有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)不合時(shí)宜的事情要“不看惡,不聽惡”。恰逢其時(shí)響起的不合時(shí)宜的話,引起了全校的警惕。為壓制校內(nèi)“草本植物”、“娘娘”等不和諧的'聲音,校方也嚴(yán)厲打擊。不能容忍階級(jí)行為。

  語(yǔ)言是否文明,直接反映一個(gè)人的教養(yǎng)水平,而教養(yǎng)則是你家庭的反映。你的教養(yǎng)水平反映了你父母對(duì)你的家庭教育,直接決定了外人對(duì)你父母的態(tài)度。如果你的言行得體,外人會(huì)看重你的家人,否則你會(huì)受到別人的鄙視。

  語(yǔ)言是一門藝術(shù),是交流的工具,而不是互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊,只會(huì)讓你在別人眼中更加難以忍受,只會(huì)讓你的家人在外面望而卻步。文明的語(yǔ)言是一個(gè)人的基本標(biāo)準(zhǔn)。它反映了你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,家庭教育,以及你生活環(huán)境中的好人和窮人。如果你是一個(gè)傲慢不講道理的人,對(duì)每個(gè)人說(shuō)話粗魯,每個(gè)人都會(huì)鄙視你,以及你的家庭和生活環(huán)境。受過(guò)教育不僅會(huì)贏得對(duì)自己的尊重,還會(huì)贏得對(duì)家人和朋友的尊重。

  文明的語(yǔ)言是受過(guò)教育的人的基本原則。只有踐行文明語(yǔ)言,才會(huì)因?yàn)槟愕呐K嘴讓外人看不到你,也不會(huì)因此而被外人批評(píng)。

  教養(yǎng)初中作文16

  教養(yǎng)是人優(yōu)秀的品質(zhì),有教養(yǎng)的代表著一個(gè)人的優(yōu)秀,每個(gè)人都想爭(zhēng)做一個(gè)被他人所尊敬的“有教養(yǎng)”的人。

  學(xué)會(huì)換位思考,從他人的角度思考問(wèn)題。

  母親最近脾氣十分暴躁,會(huì)隨時(shí)大發(fā)脾氣或抱怨著自己干活的勞累。有時(shí)甚至?xí)艞壥种袥](méi)有完成的工作,一點(diǎn)點(diǎn)小的錯(cuò)誤都可能會(huì)導(dǎo)致她的爆發(fā)。

  我會(huì)在她發(fā)脾氣的時(shí)候保持沉默,我會(huì)盡量耐心的傾聽她的抱怨和對(duì)我的批評(píng)。

  我開始尋找原因,從她的位置上思考這個(gè)問(wèn)題,回憶起幾天前母親曾向父親訴說(shuō)過(guò)自己工作單位的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)她的語(yǔ)氣似乎十分焦急和憂慮,而我卻沒(méi)有過(guò)多的注意。

  想到母親每天為家務(wù)而勞累,而我和父親卻理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤孢m,毫無(wú)擔(dān)心的生活在舒服的環(huán)境里,我對(duì)于早餐一直都是不適應(yīng)的,無(wú)論母親每天變著花樣的做什么給我,我都只能吃下一點(diǎn),而我對(duì)于母親沒(méi)有半分的慚愧或感謝。

  我明白了母親脾氣暴躁的原因,我明白了她在發(fā)泄著自己的壓力,而我就只是聽著她的批評(píng),因此我不會(huì)怪她什么,只是沉默的聽著她的話語(yǔ)。

  從那之后,我學(xué)會(huì)在她的角度上思考,我盡量不會(huì)再在她生氣的時(shí)候抱怨,盡量不會(huì)打斷她的`教訓(xùn),我想這些事我體現(xiàn)出的教養(yǎng)。

  教養(yǎng)是懂得尊重他人,而在尊重他人的同時(shí)也會(huì)受到他人的尊重,有教養(yǎng)不一定會(huì)失去什么,卻一定會(huì)得到。

  做一個(gè)有教養(yǎng)的人,將自己知道正確的事情做到最好,不受他人行為的影響,不能被沒(méi)有教養(yǎng)的人所影響。

  我懂得尊重父母,在他們有壓力的時(shí)候不會(huì)再去讓他們操心,而是去理解他們,我想這是我教養(yǎng)的體現(xiàn)。

  做最好的自己,體現(xiàn)自己的教養(yǎng)。

  教養(yǎng)初中作文17

  從出生到長(zhǎng)大成人,爸爸媽媽一直都在做的事便是教育我們?nèi)绾巫鋈,如何做事。這種教育深深的在我們心底扎根。讓我們從小就開始學(xué)習(xí)這種教育

  雖然在我們大多數(shù)人心里,教養(yǎng),就是一種教育的方式或者說(shuō)是一種對(duì)人的稱贊,也有的人說(shuō)教養(yǎng)是一個(gè)人從內(nèi)心深處所發(fā)散出來(lái)的東西,她不是一種形體,不是一種感覺,而是一種看不見也摸不著的最貼近我們身邊的一種愛。

  在我看來(lái),教養(yǎng)就是一種愛,一種說(shuō)不清道不明的愛。自古以來(lái),從皇族起,教養(yǎng)便存在,那時(shí)還沒(méi)有具體說(shuō)明什么是教養(yǎng)。但他們的種種表現(xiàn)都是一種教養(yǎng)的表現(xiàn)。

  其實(shí),每一個(gè)人心中,教養(yǎng)都有一種不一樣的定義。是不是社會(huì)的進(jìn)步也就代表著教養(yǎng)的不同,以前的教養(yǎng)或許就是一種晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的一種尊敬,可是現(xiàn)在來(lái)說(shuō),教養(yǎng)太廣泛了,廣泛到每一個(gè)人,廣泛到每一個(gè)人的內(nèi)心。

  現(xiàn)代生活中很多人都已經(jīng)喪失了“教養(yǎng)”。

  比如:

  在我們坐公交車的時(shí)候有幾時(shí)會(huì)主動(dòng)讓位給老人和孩子呢?看到馬路邊有老人摔倒在馬路邊,有幾個(gè)人愿意上去扶一把呢?在家里吃完飯又有幾個(gè)人可以主動(dòng)的去幫助長(zhǎng)輩洗碗呢?

  平常中的小事便可以看出我們自身的教養(yǎng),

  有人統(tǒng)計(jì)說(shuō)人平均可以生活兩萬(wàn)多天,那么在這兩萬(wàn)多天里面你又為自己做的事多還是為周圍的人做的`事多呢?我想這樣一想很多人便不好意思的再抬起頭說(shuō)我很有教養(yǎng)吧!

  其實(shí),教養(yǎng)這東西有時(shí)真的會(huì)讓你遇到好的機(jī)會(huì),看到好的結(jié)果。

  人從一出生便開始學(xué)習(xí)教養(yǎng)的旅程,一路走下來(lái),來(lái)了多少花,結(jié)了多少果也只有自己才最清楚,就這樣一直讓他開花結(jié)果吧。

  直到我們已老去。

  教養(yǎng)初中作文18

  教養(yǎng)?什么教養(yǎng)呢?嗯,真想嘗嘗教養(yǎng)的味道呀!

  下午2點(diǎn),四個(gè)女人,兩個(gè)男人在同一個(gè)地鐵口集合。

  “姐姐,姐姐,地鐵來(lái)啦,大家快上車!”在人來(lái)人往的車廂外,我們一群人都上了一輛擠滿了人的地鐵里,地鐵里有許多在看手機(jī)的人,其中一個(gè)顯得較為顯眼。

  翹起二郎腿,戴著耳機(jī),看著手機(jī),嘴里也在不停大聲說(shuō)話,似乎是旁邊只有他一人。

  我想這也許就是教養(yǎng),那么這次教養(yǎng)的味道也就不得而知了。

  妹妹站得腳酸,開始抱怨,這時(shí)有個(gè)衣著樸素的小姐姐主動(dòng)讓位,于是我們連忙感謝著這位姐姐。妹妹旁邊還有一位小弟弟,因?yàn)槲恢脡虼,所以兩個(gè)人就坐在一起。

  過(guò)了將近十個(gè)站后,我們下車了,那位小姐姐也下車了。

  為了給一個(gè)小妹妹讓位,自己站了那么久,和我們一同下站后,也不見她絲毫的'不滿。

  雖然他穿著樸素,但心卻是亮麗無(wú)比。也許這也是教養(yǎng)的味道,只不過(guò)味道不同而已。

  我們?cè)谝坏侣废萝嚵,走到一個(gè)斑馬線旁,才發(fā)現(xiàn)這里并不是我之前想象的那個(gè)模樣。

  “滴滴——!”“嗶嗶——!”“滴滴——!”“嗶嗶——!”人行道紅燈,可仍然有人繼續(xù)往前走。車道紅燈時(shí),也仍然有人繼續(xù)往前開。車不讓人,人不讓車,這里的一切似乎都被堵住了!

  我的心忐忑不安地想,難道這體現(xiàn)的是一個(gè)城市的教養(yǎng)?若每一個(gè)城市都是如此,那么人與車將無(wú)法共存!同樣這次教養(yǎng)的味道,我也不敢仔細(xì)品嘗。

  就這樣,我們隨著教養(yǎng)回到了自己的家,去品嘗更美好的教養(yǎng)的味道。

  現(xiàn)在我終于知道教養(yǎng)的味道是怎樣的了!我想要品嘗,卻又不敢細(xì)細(xì)品嘗。

  教養(yǎng)初中作文19

  記得有句詩(shī)為“人而無(wú)儀,不死何為。”該詩(shī)句準(zhǔn)確地解釋了教養(yǎng)為何物,教養(yǎng)是一個(gè)人由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì),它是一種道德的準(zhǔn)則。

  我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)故事。該故事發(fā)生在一輛公交車上,在某站一個(gè)農(nóng)民工上了車,他的身上臟兮兮的,頭發(fā)也很亂,身上還有一股汗味。車上的乘客看到了都紛紛避開他,這個(gè)農(nóng)民工背著大包小包,滿頭汗水,但是沒(méi)有一個(gè)人讓位,他站在那里搖晃,一個(gè)急剎車他差點(diǎn)摔倒。他不小心碰著了一個(gè)乘客,那個(gè)女人大聲尖叫:“臟死了,離我遠(yuǎn)點(diǎn)”。農(nóng)民工羞愧的低下了頭。

  此時(shí)一個(gè)5歲小女孩兒說(shuō)“叔叔你坐我這兒吧”,說(shuō)著跑向農(nóng)民工把他拉到了自己的座位上。農(nóng)民工急忙向這個(gè)小女孩道謝。小女孩兒笑著說(shuō):“叔叔你那么辛苦應(yīng)該您坐!避嚿系某丝投伎滟澬∨⒂薪甜B(yǎng)、善良,以后一定會(huì)有大成就的。那個(gè)尖叫的女人也羞愧的不再言語(yǔ)。這個(gè)女孩身上體現(xiàn)了一種使他人看得見的`氣質(zhì),而這股善解人意與體貼他人的氣質(zhì)就是教養(yǎng)。

  教養(yǎng),真的不是你讀過(guò)多少書。所以現(xiàn)實(shí)中,有的人很有文化,但是很沒(méi)教養(yǎng)。真正的教養(yǎng)來(lái)自一顆熱愛自己、善待他人的心靈。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該做一個(gè)有教養(yǎng)的人,不僅要把這股教養(yǎng)表現(xiàn)在表面上,我們更要有一顆有教養(yǎng)與溫柔的心。從嘴,從手從每一個(gè)動(dòng)作做起,遇見他人幫助說(shuō)謝謝!面對(duì)他人責(zé)怪,我們應(yīng)該虛心接受而不是用嘴還擊。

  著名演員陳道明曾說(shuō)過(guò):“教養(yǎng)和文化是兩碼事,有的人有文化,但沒(méi)教養(yǎng),而有的人雖然學(xué)歷不高,但很有教養(yǎng)!蔽覀円鲆粋(gè)有教養(yǎng)的人,一個(gè)既有文化又有教養(yǎng)的人。

  教養(yǎng)初中作文20

  地亂吐痰,到處亂寫“到此一游”這一種種沒(méi)教養(yǎng),沒(méi)道德的行為,多數(shù)中國(guó)人都會(huì)這樣做。類似這種不文明的事件在我們身邊出現(xiàn)了。

  在上星期四,我校舉行體檢,但是我們班卻做出一種沒(méi)道德的事件——搶水。幾個(gè)男同學(xué)一起搶學(xué)校給來(lái)和我們體檢的醫(yī)生準(zhǔn)備的礦泉水,人家罵我們:“一群搶匪”不止男同學(xué),女同學(xué)還搶男同學(xué)搶來(lái)的水。這件事使我感受很深。

  俗話說(shuō):“不以善小而不為,不以惡小而不為!蔽覍(duì)這件事感到很羞愧,氣憤。道德是一個(gè)人最基本的品行。要看一個(gè)人的好與壞,看他的道德和教養(yǎng)就能看出來(lái)了。這件事無(wú)論家長(zhǎng),老師,他自己都有著責(zé)任所謂“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金!敝袊(guó)人的道德與教養(yǎng)如同水一樣,一點(diǎn)點(diǎn)的流失。

  一位出國(guó)留學(xué)生,在外國(guó)的時(shí)候,來(lái)到一處地方,在那刻上“到此一游”,接著,那位學(xué)生漸漸忘了這件事,但是,外國(guó)人看見說(shuō);“怎么中國(guó)人這么沒(méi)道德教養(yǎng)。”我感到,身為中國(guó)人的我,就像打了一個(gè)耳光一樣,面上火辣辣的,讓人心寒。

  再看看別的國(guó)家,不闖紅綠燈,超市里,不像菜市那么“熱鬧”。為什么中國(guó)人就不能做到這樣呢?是不想做,還是不做?還是等中國(guó)變成全是垃圾,變得惡心,他們不覺的`羞愧的的嗎,再這下去,對(duì)嗎?

  中國(guó)人,就為了道德,為了教養(yǎng),不要再做出這樣的事情,做一個(gè)有教養(yǎng),有文明,有道德的中國(guó)人,別讓外國(guó)人捉到把柄,就這么小小一件事,就能看到你的道德底線。記住,

  “不以善小而不為,不以惡小而不為!弊鲆粋(gè)有道德教養(yǎng)的中國(guó)人吧!

  教養(yǎng)初中作文21

  對(duì)一個(gè)人,最基本的要求就是有教養(yǎng)。教養(yǎng)可以分為多個(gè)方面,擁有愛心的人有教養(yǎng),心胸寬廣的人有教養(yǎng),尊重他人的人有教養(yǎng)……而每個(gè)有教養(yǎng)的人,會(huì)給人舒適的感覺,令人尊重,令人敬仰。

  擁有愛心的人,受人尊敬。愛因斯坦遇見過(guò)一位年輕人,這位年輕人想要為他畫一張像賺點(diǎn)錢,但惜時(shí)如金的愛因斯坦立即拒絕了。然而,當(dāng)年輕人向愛因斯坦說(shuō)出他窮困潦倒的處境時(shí),愛因斯坦立刻坐下,允許他為自己畫像。愛因斯坦的一個(gè)小小舉動(dòng),體現(xiàn)了他的愛心和教養(yǎng)。他不僅在科學(xué)界是一位偉人,在生活中同樣是值得尊敬的人。

  心胸寬廣的人,受人敬仰。金庸先生會(huì)包容冒用自己名義出版書籍的窮苦作家,還贊美他的文筆;華盛頓寬容打過(guò)他的人,讓他成為自己的追隨者;李斯特寬容冒充他學(xué)生的女孩,還親自指點(diǎn)她……這些名家都具有寬廣的心胸,他們不在這些可能損害自己名聲的事情上糾結(jié),反倒以寬宏大量的風(fēng)度原諒了他人,從而得到了大家的敬仰。

  尊重他人的人,同樣受到他人的尊重。我讀過(guò)一則故事,在一家百貨商店中,一個(gè)滿頭大汗的小男孩對(duì)售貨員說(shuō):“喂,給我瓶水!”這時(shí),又有一個(gè)男孩走過(guò)來(lái):“阿姨,請(qǐng)給我拿瓶水!笔圬泦T先把水遞給后來(lái)的男孩,對(duì)先來(lái)的男孩置之不理。為什么售貨員對(duì)兩人的`態(tài)度完全不同?因?yàn)楹髞?lái)者懂得尊重他人,因此也受到別人的尊重。你不尊重別人,別人又何必尊重你?

  與有教養(yǎng)的人相處,會(huì)給人舒服的感覺,讓人更愿意親近。有教養(yǎng)的人仿佛一朵芬芳的花,讓人們?cè)敢庾鹬厮。做一個(gè)有教養(yǎng)的人,你才會(huì)受到別人的尊重與敬仰,生活也會(huì)多姿多彩。

  請(qǐng)做一個(gè)有教養(yǎng)的人,讓他人感受到你的人格魅力與芬芳。

  教養(yǎng)初中作文22

  對(duì)門的鄰居據(jù)說(shuō)是個(gè)很有錢的成功人士,究竟有多成功,多有錢,我也不清楚,只記得去年他父親過(guò)世的時(shí)候,收禮就收了三天,花圈擺到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。據(jù)左鄰右舍討論說(shuō),只收的禮錢大概就有好幾十萬(wàn)吧。當(dāng)然,這是人家的私事,是不該去過(guò)多的深究的。

  老父親走后,留下老母親一個(gè)人在家。大概想著老母親一個(gè)人有些孤獨(dú)吧,便會(huì)三天兩頭的'回來(lái)看看。見的次數(shù)多了,也就熟悉起來(lái)。有一次某人叫來(lái)家里吃飯,他也欣然答應(yīng)了。只是,過(guò)來(lái)家里中途接了幾個(gè)電話,卻是滿口的臟話,說(shuō)不過(guò)三句話來(lái),就在電話里罵起人來(lái),大概他自己已經(jīng)習(xí)慣了,可是看得我這個(gè)外人卻一臉的尷尬。心里不禁感慨,有錢人的脾氣還真大。

  后來(lái),有一次又見面了。他正好和他母親說(shuō)什么了,兩人產(chǎn)生了分歧,他也開始破口大罵,還罵得很難聽,全然不顧站在他面前的是生自己養(yǎng)自己的母親。

  看完后我就不禁在想,難道有錢人的教養(yǎng)就是這樣的?一開始我還一直想著,他是個(gè)孝子呢?如今看來(lái),也就那樣,不然不會(huì)對(duì)著自己的母親破口大罵。

  后來(lái)和他母親聊起來(lái)了,他母親說(shuō),她兒子兒媳婦一回來(lái),她就得做好幾樣飯菜。一個(gè)吃這,一個(gè)不吃那的,挺麻煩的。我突然感覺,他的常回家看看反而加重了母親的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然,這也是人家的家務(wù)事。

  我見過(guò)不多的有錢人,但是大都是文質(zhì)彬彬,禮貌待人,還真沒(méi)見過(guò)這樣的人,脾氣大的頂天,對(duì)自己的母親也沒(méi)有絲毫的顧忌。

  我想,一個(gè)人無(wú)論多有錢,多有能力,最起碼的教養(yǎng)和禮貌還是得有的吧。不然,有再多的錢又能如何?

  教養(yǎng)初中作文23

  “教養(yǎng)”,它不是個(gè)東西,不是物品,你摸不到它,看不見它,卻能感受到!敖甜B(yǎng)”,它不能實(shí)際化,具體化,但它可以行動(dòng)化。我覺得,教養(yǎng)它是一種潛意識(shí)的行為,類似于本能反應(yīng),有沒(méi)有教養(yǎng),他是裝不出來(lái)的。

  “教養(yǎng)”,在西方文化中寫作“MANNER”指的是禮貌,規(guī)矩,態(tài)度,風(fēng)度,生活方式,習(xí)慣……等等。英國(guó)皇太后說(shuō):“MANNER”實(shí)際上是英國(guó)皇室存在的一個(gè)象征!敖甜B(yǎng)”在我們當(dāng)今的文化中,更多被歸類到“禮儀”“素質(zhì)”“道德”一類。但禮貌和教養(yǎng)不全是一回事,禮貌只是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一,懂禮貌和禮節(jié)的人不一定具備教養(yǎng),而有教養(yǎng)的人通常都懂得遵守他所在環(huán)境中的禮節(jié)和禮貌。所以我覺得,要看一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)的話,是不應(yīng)該從他的外表,穿著,經(jīng)濟(jì)狀況等等的社會(huì)身份來(lái)評(píng)判。應(yīng)該是從他的談吐,舉止,行為甚至是心來(lái)評(píng)判。

  有次我過(guò)人行道,當(dāng)時(shí)人比較多,所以走的有點(diǎn)慢。我走到一半時(shí),有車在按喇叭,催促我們走快點(diǎn),我扭頭看了看紅綠燈,還有二三十秒,就加快腳步走到了對(duì)岸。我回頭望見那輛車還在按喇叭催促一個(gè)老爺爺走快點(diǎn),我心里就有點(diǎn)不舒服,不是還有十多秒嘛,老爺爺走得慢應(yīng)該體諒體諒,而不是去催老爺爺,等這十幾秒讓讓老爺爺怎么了,老爺爺也不想走這么慢啊,沒(méi)看到別的`車都在靜靜等候嗎?又不是只有你一個(gè)人趕時(shí)間,人家外賣小哥還要趕著送餐呢,也沒(méi)見外賣小哥說(shuō)什么。從這里我就感覺,外賣小哥比那輛車的主人更會(huì)體貼尊重他人,更有教養(yǎng)。

  有時(shí)候我想,我離教養(yǎng)究竟有多遠(yuǎn)。好像就比那輛車的主人好了一丟丟,我也算不上好有教養(yǎng)的那種,在課堂上我有時(shí)會(huì)走神,會(huì)說(shuō)話……這也算缺少教養(yǎng)吧。

  我要加油了。

  教養(yǎng)初中作文24

  暑假里,姨媽把我和外婆接到上海住了一段時(shí)間。有天下午,外婆和隔壁的老人一起去樓下散步。忽然有人來(lái)敲門,說(shuō)是外婆被撞了,我和姨媽趕緊跑下樓。我看見外婆癱坐在地上,身邊籃子里的水果滾得滿地都是。周圍站滿了指指點(diǎn)點(diǎn)的人,當(dāng)然,還有那個(gè)把外婆撞倒的時(shí)髦女郎。外婆捂著腿呻吟著,時(shí)髦女郎卻依然面不改色地抱臂,冷笑地看著外婆。

  姨媽走過(guò)去,試圖和她交涉,誰(shuí)知道姨媽還沒(méi)開口,她便笑著說(shuō):“不就是想要醫(yī)藥費(fèi)嗎,我給就是了,我一個(gè)大學(xué)生,不會(huì)跟你計(jì)較!笨吹贸鰜(lái),姨媽強(qiáng)忍著火氣在說(shuō)話:“你看老人家這么大歲數(shù)了,被撞了心里肯定不舒坦。要不你道個(gè)歉就是了!睍r(shí)髦女郎指著外婆:“要我向她道歉?不可能。誰(shuí)知道她是真的被撞,還是想騙醫(yī)藥費(fèi)呢!”姨媽氣得臉上通紅,剛要反駁她的話,卻被外婆一把拉住了,外婆對(duì)著姨媽搖了搖頭:“算了吧。”時(shí)髦女郎一臉詫異地盯著外婆看,估計(jì)她已做好賠錢的準(zhǔn)備,聽到外婆這么說(shuō)很意外。時(shí)髦女郎立刻坐上車,飛快地開走,像是怕外婆反悔似的。外婆搖了搖頭,被姨媽扶著上樓。

  那天晚上,我和外婆在陽(yáng)臺(tái)上一起看星星,也聊了很多。我記得那天晚上星星特別多,有一顆特別亮,我跟外婆說(shuō),那一顆特別亮的.一定是你,你這么善良。外婆說(shuō):“這不是善良,這是一種教養(yǎng),她把人想得太復(fù)雜太自私,她沒(méi)教養(yǎng),難道我也沒(méi)有嗎?你看今天那個(gè)大學(xué)生,她懂的學(xué)問(wèn)是多,但是她缺少教養(yǎng)。你也是學(xué)生,可要提高自己的修養(yǎng)啊!蔽铱粗馄诺难劬,我看到了一樣?xùn)|西,叫教養(yǎng)。

  教養(yǎng)初中作文25

  又是一輪秋月升起,偶然間灑落的光輝不知為誰(shuí)的路途添加一片明亮。一個(gè)微小的細(xì)間,不知已影響了他人,也將一個(gè)人的教養(yǎng)暴露了出來(lái)。

  伴隨著放學(xué)鈴聲,同學(xué)們?cè)缫延砍鼋淌。在回家的路上,和幾個(gè)朋友聊天,本已聊的十分投機(jī),卻被汽車的鳴笛聲打斷。扭頭看去,卻是幾輛車擠到了一起,明明后方還有空間,可誰(shuí)都不肯讓步,倒車。仔細(xì)辨認(rèn),竟都是豪車。又是一陣刺耳的鳴笛聲響起,將我從沉思中拉回……幾輛豪車都在等待對(duì)方的讓步,卻不知已擾亂了幾人的心緒。走到家門口,一次聊天就這樣不歡而散了。

  幾輛豪車的車標(biāo)印在心中,久久不散,富饒的背后卻是貧瘠的心靈。其實(shí),每個(gè)人都想享受便利,通暢的交通環(huán)境,可卻在沖動(dòng)中忘記了“退一步,海闊天空“的古訓(xùn)。心中不能平息,便回到那條馬路。幾輛車還是擠在一起,可這次已沒(méi)有后退的機(jī)會(huì)——放眼望去,一個(gè)十字路口早已堵得擁擠不堪,憑它按笛也不會(huì)有改變。一個(gè)教養(yǎng)的淪喪換來(lái)了此刻的擁擠。

  心中早已無(wú)意觀看,試想這種現(xiàn)象出現(xiàn)的不是少數(shù),而是一代人的影響;淪喪的`又豈只是教養(yǎng),而是祖國(guó)的聲譽(yù)。流淌著五千年歷史長(zhǎng)河的國(guó)家背后卻是一貧如洗的教養(yǎng)。我們每個(gè)人都能擁有教養(yǎng),只是教養(yǎng)似一根鈍掉的刀刃,需要持之以恒的堅(jiān)持,努力,才能擁有細(xì)節(jié)中的教養(yǎng)。

  三棱鏡只有在陽(yáng)光的照射下才能折射出七彩的彩虹;只有在微小的細(xì)節(jié)中,教養(yǎng)才會(huì)體現(xiàn)的淋漓盡致。有人說(shuō):”習(xí)慣決定了一個(gè)人的人生!澳敲唇甜B(yǎng)也是如此,一個(gè)擁有教養(yǎng)的人,磁能獲得別人的尊重。一個(gè)擁有尊重的人才配收貨一份回報(bào)。同樣,只要擁有這些的人才能體會(huì)百態(tài)人生。所以,我們要從最初的自己做起,找回隱藏在細(xì)節(jié)中的教養(yǎng)。

  教養(yǎng)初中作文26

  感動(dòng)于一場(chǎng)演唱會(huì)。其實(shí),它讓我感覺不像是演唱會(huì),倒像是一場(chǎng)高雅音樂(lè)會(huì)。

  我們?cè)陔娨暲锟吹降难莩獣?huì),無(wú)不是喧鬧異常,瘋狂的歌迷拼命擠向臺(tái)前,接近失控。

  而這一場(chǎng)全不是這樣。那是我喜歡的一位俄羅斯歌手的演唱會(huì),地點(diǎn)是圣彼得堡。我看的是演唱會(huì)視頻。

  攝像機(jī)環(huán)顧全場(chǎng),場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席,可奇怪的是,只有一位安保人員,還是歌手的保鏢。我不由大驚,若是換在別的地方,場(chǎng)內(nèi)不是會(huì)失控嗎?

  帶著疑問(wèn)繼續(xù)向下觀看。演講會(huì)開始,歌手出現(xiàn)。臺(tái)下觀眾熱情鼓掌,歡呼、尖叫、口哨響成一片。但是音樂(lè)一響,場(chǎng)內(nèi)立刻鴉雀無(wú)聲,反應(yīng)之快,讓我懷疑是不是有聲音突然被關(guān)掉一樣。我不由得佩服俄羅斯觀眾的素養(yǎng)。

  演唱會(huì)十分精彩。當(dāng)歌手唱起老歌《科瑪洛沃》,全場(chǎng)觀眾,無(wú)論老少,一起高聲合唱。歌手十分興奮,下臺(tái)來(lái)到觀眾中間。保鏢怕觀眾太過(guò)熱情,緊緊跟著歌手?蛇@種擔(dān)心是多余的,只有當(dāng)歌手把話筒遞給某個(gè)觀眾時(shí),他(或她)才會(huì)起身合唱,別的人一律微笑著拍手,沒(méi)有一人離開座位,秩序好得讓人驚訝。

  難道沒(méi)有歌迷想要簽名嗎?鏡頭給了我答案。演唱會(huì)結(jié)束后,觀眾自覺在劇場(chǎng)外排隊(duì)簽名,沒(méi)有爭(zhēng)吵。冬宮劇場(chǎng)外的白雪靜靜下著,一切都是那樣平和。

  感動(dòng)于俄羅斯觀眾極高的教養(yǎng)。沖上前和遵守秩序,可以說(shuō)是理智與情感的斗爭(zhēng)。可是高尚的`教養(yǎng)教會(huì)我們種種美德:為他人著想,言行文明,溫文爾雅……雖然說(shuō)有可能要多等一會(huì)兒才能要到想要的簽名,可若是人人都具有崇高的教養(yǎng),自覺自律,那么,想要的一定會(huì)擁有,而且無(wú)愧于心。

  記住同樣來(lái)自那里的蘇霍姆林斯基的一句話:“在人類心靈花園中,最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。”

  教養(yǎng)初中作文27

  如果說(shuō)教養(yǎng)是一件華麗的衣裳,那么人若擁有了它,就將變得無(wú)比;如果說(shuō)教養(yǎng)是一朵絢麗的花兒,那么世界若擁有了它,就將變得五彩繽紛……

  但是,真正與教養(yǎng)打過(guò)交道的又有多少人呢?隨著時(shí)代的推進(jìn),教養(yǎng)也隨著被冷落,變得“孤苦伶仃”?上攵F(xiàn)代社會(huì)有教養(yǎng)的人寥寥無(wú)幾。

  做學(xué)生的我們一昧追求成績(jī),讓我們?cè)O(shè)身處地地想一想:倘若一個(gè)人,成績(jī)驕人,但,他卻毫無(wú)文明禮貌可言,

  無(wú)文明禮貌可言,出口就是污言穢語(yǔ),全然把“教養(yǎng)”兩字拋到九霄云外。那么,這個(gè)人算是一個(gè)名副其實(shí)的成功者,不含一丁點(diǎn)兒瑕疵嗎?

  然而,我們要怎么做個(gè)有教養(yǎng)的.人呢?

  俗話說(shuō):君子動(dòng)口不動(dòng)手。你若整天跟他人拳腳相對(duì),那你離成功之路依舊遙遙無(wú)期。對(duì)于同學(xué),我們要“團(tuán)結(jié)友愛無(wú)打罵”。而,如果你不動(dòng)手,卻使出你的“嘴上功夫”,那又有何差別?所以,要做一個(gè)有教養(yǎng)的人,我們還必須做到“談吐文明無(wú)臟話”。這才顯出你的“君子”性格。

  有教養(yǎng)的人,不會(huì)在墻壁上留下“紀(jì)念”;有教養(yǎng)的人,不會(huì)隨地吐痰、扔垃圾;有教養(yǎng)的人,不會(huì)使出自己的拳腳功夫破壞公共財(cái)物;有教養(yǎng)的人,用水用電都節(jié)約;有教養(yǎng)的人,他會(huì)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)……

  “心中有他人”也是有教養(yǎng)的人說(shuō)必備的修為。多為他人著想,毫不利己,專門利人。如果每個(gè)人都具有教養(yǎng),那么,那些整天爭(zhēng)權(quán)奪利,為利益而不擇手段的人,就會(huì)逐漸減少,世界也將更和平。

  同學(xué)們,讓我們?yōu)椤敖甜B(yǎng)”插上騰飛的翅膀,使它永遠(yuǎn)陪伴在每個(gè)人的身邊,讓它在大千世界發(fā)揮它的本能吧!

  教養(yǎng)初中作文28

  教養(yǎng)常常能填補(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了教養(yǎng)的缺陷。

  ——題記

  有人說(shuō),知識(shí)多的人就是有教養(yǎng)的人;也有人說(shuō),有錢的人就是有教養(yǎng)的人;而我說(shuō),通情達(dá)理,熱愛自然的人才是有教養(yǎng)的人。我們的身邊時(shí)常發(fā)生著一些體現(xiàn)人有無(wú)教養(yǎng)的事情,讓我們來(lái)看一下下面的鏡頭:

  鏡頭一

  在某一節(jié)課上,老師請(qǐng)某位同學(xué)回答問(wèn)題,那位同學(xué)因緊張而不小心說(shuō)錯(cuò)了答案,周圍的人立即哈哈大笑,這一笑又進(jìn)一步增加了那位同學(xué)的緊張度,只是他問(wèn)題回答不下來(lái),被老師責(zé)罰。契科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有教養(yǎng)不是吃飯不灑湯,是別人灑湯時(shí)別去看他。那身為學(xué)生的這些人的所作所為,又何談?dòng)薪甜B(yǎng)呢?

  鏡頭二

  在某一公園內(nèi),來(lái)玩耍的大人,孩子不計(jì)其數(shù)。那一幕映入了我的眼簾,一個(gè)男人帶著他的家人在湖上劃船,那一家有線的欣賞著那動(dòng)人的美景。突然,那男人的一個(gè)動(dòng)作打破了這一和諧的畫面——他將剛剛吸過(guò)的'煙頭隨手丟進(jìn)了湖中。愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。這是小孩子都懂得的,那這個(gè)男人又怎能稱得上有教養(yǎng)呢?

  鏡頭三

  交談是人類生活中必不可少的行為,那你是否發(fā)現(xiàn)過(guò)這一現(xiàn)象——那是在大街上行走的一行人,她們一邊走,一邊交談,時(shí)不時(shí)的傳來(lái)一陣不和諧的笑聲,而且其中還有人爆粗口,玩笑似的推擠他人。這些人難道算是有教養(yǎng)的人嗎?

  我想你們給我的回答都是一致的——都不是有教養(yǎng)的人。雖然這都是一些微不足道的小事,但是它足以看出某些人的教養(yǎng)與否。

  教養(yǎng),不是金錢可以買來(lái)的,亦不是用外表美來(lái)證實(shí)的,它是人內(nèi)心的表現(xiàn),是人高尚品格的聚集。

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