精選初中聆聽(tīng)作文錦集9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的初中聆聽(tīng)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初中聆聽(tīng)作文 篇1
五月，春在遠(yuǎn)去，默默地，帶著一季的爛漫，唱著憂傷的歌……
看那片片花瓣，成片成片地飄落，雖不是情愿，但依然那么嬌媚、眀艷。生命的消失總是在不經(jīng)意間，被無(wú)情的歲月淡然地吞噬掉。走在花間，我似乎聽(tīng)到了夏的腳步，感受到了夏的溫度。明明知道夏，同樣有著不一樣的風(fēng)景，一樣的讓我的心扉燦爛如花�？墒牵乙廊徊蛔杂X(jué)地去輕撫那綻放了整整一個(gè)春日的芳菲，指尖依舊彌留著濃濃的芳香，也仿若看見(jiàn)花兒的那一抹最后的微笑。剎那間，我感覺(jué)到那花的`零落與凋謝，也是一片妖嬈的美麗。
每次去旅游，都是人滿患之。當(dāng)然，這次也不例外。我們一家人很就早到了去九寨溝的車站，由于人比較多，開(kāi)車的時(shí)間也減緩了。我們坐的那輛車還差2個(gè)人就滿了，但是一起來(lái)了3個(gè)人車?yán)锞妥幌铝耍赡苁且患胰税�。售票員就對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，這倆車只能乘兩名乘客了，請(qǐng)下去一位吧�！蔽覀�?nèi)嚨娜硕及阉麄兛粗�，因�(yàn)檫@一位母親抱著的是一個(gè)1歲大的小孩子，他們也要收他的票。由此感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)是有多殘酷，他們也就下去了。過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一對(duì)姐妹坐上了車。就這樣，這輛車開(kāi)動(dòng)了。
一路上，光看了沿途上的風(fēng)景。完全沒(méi)有注意到車?yán)镌谀銧?zhēng)我搶的搶座位。真是感覺(jué)這個(gè)社會(huì)那么現(xiàn)實(shí)，那么殘酷。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的“搏斗”終于到達(dá)了目的地。我們有秩序的下了車，便去吃午飯。才發(fā)現(xiàn)旅游景點(diǎn)的餐飲這么貴，吃一頓午飯就要幾百元錢。休息了一小會(huì)，我們便去欣賞了九寨溝的有名的景點(diǎn)“神仙池”一個(gè)仙女沐浴、純潔、寧?kù)o的自然天地，它充滿美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)和深厚的人文情結(jié)，神秘而純潔。如一顆晶瑩剔透、玲瓏精致、積聚大自然神韻的璀璨明珠鑲嵌在大九寨旅游環(huán)線上。這些都是我們聽(tīng)導(dǎo)游講的，雖然對(duì)九寨溝不多了解，但聽(tīng)導(dǎo)游那么津津有味，我也便認(rèn)真的的聽(tīng)了起來(lái)。我們到了那里之后才發(fā)現(xiàn)那里猶如世外桃源啊，沒(méi)有一點(diǎn)的雜音，仔細(xì)聆聽(tīng)著大自然賦予我們的聲音。真讓人流連忘返��！
我們?cè)谀抢锱牧诵┱掌陀秩チ肆硗庖粋�(gè)景點(diǎn)“珍珠灘”那里氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布沖進(jìn)谷底，吼聲如雷，卷起千堆浪花，向東狂奔而去。到了那個(gè)地方忍不住想下海了呢！可是又覺(jué)得海水太涼，就在旁邊觀賞著浪花，也是非常有趣的。踩著棧道，在激流的陪伴下繼續(xù)東行，就到了珍珠灘東側(cè)。這的斜灘坡度更大，灘面更為凹凸不平，激流跳躍，景象更為壯觀。
就這樣，九寨溝之旅就結(jié)束了。自己，就像一個(gè)在時(shí)光中飄搖著盤點(diǎn)季節(jié)的孩子，一路風(fēng)塵，賞不夠的一路風(fēng)景，說(shuō)不盡的思緒。剛剛在春花里留下歲月的倩影，卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好，多想把春色也移植進(jìn)夏日！可是，有序的季節(jié)只是變換著萬(wàn)物的顏色，賦予萬(wàn)物不一樣的生機(jī)。沒(méi)有春的溫柔與盛開(kāi)，哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒(méi)有春的播種與耕耘，何來(lái)夏日的希望與等待？
初中聆聽(tīng)作文 篇2
人如花，成長(zhǎng)就如花開(kāi)，也是有聲音的。
孕育
媽媽懷我的時(shí)候，不知什么原因，腳和腿都是腫的，最嚴(yán)重的時(shí)候，連走路都不方便，也不想吃飯，還吐了九個(gè)月。媽媽每天都盼著我快點(diǎn)兒出來(lái)，這樣她就不會(huì)那么痛苦了。媽媽也有快樂(lè)的時(shí)候，那就是躺在床上，撫摸著肚子，感受我在里面踢來(lái)踢去的快樂(lè)，感受期待生命誕生的快樂(lè)。含苞待放的花總是要開(kāi)的。
花開(kāi)的聲音，是痛苦與快樂(lè)共生的。
萌發(fā)
我上幼兒園了。從那里我學(xué)到了關(guān)于“錢”的知識(shí)�；氐郊抑泻荛_(kāi)心的告訴媽媽，還把花花綠綠、大大小小的鈔票認(rèn)給媽媽和爸爸看。媽媽開(kāi)心地看著正在長(zhǎng)大的我，腦袋里想著這樣的念頭：怎樣讓女兒從實(shí)際生活中學(xué)會(huì)用錢呢？于是，媽媽讓我拿著錢到樓下小區(qū)門口的`小賣部去買菜。我當(dāng)然噘著嘴表示不想去�？墒俏夷呛菪牡膵寢層彩前盐亿s去了。我小小的手中攥著一把錢，來(lái)到小賣部，讓賣菜的胖叔叔幫我拿菜，我將錢一元、五角、一角地?cái)?shù)給那位胖叔叔，然后提著那沉重的菜走上小區(qū)門前的斜坡，慢慢往六樓的家挪動(dòng)。回到家，我雖然得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，但我仍然很生媽媽的氣。媽媽為什么要我獨(dú)自一個(gè)人下樓買菜，又讓我一個(gè)人把這么沉的菜提上六樓呢？
而現(xiàn)在，我知道了，媽媽是想讓我早一點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立。
花開(kāi)的聲音，是一個(gè)理解的過(guò)程。
成長(zhǎng)
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼我便長(zhǎng)大了。我已經(jīng)上六年級(jí)了。但是我的腳上卻留下了永遠(yuǎn)的傷痕。
那是在我二年級(jí)放暑假的時(shí)候。一天中午，我們一家三口要去媽媽學(xué)校取一些東西。爸爸騎自行車，媽媽抱著我坐在自行車后座上。誰(shuí)知，悲慘的事情在不經(jīng)意間上演了：媽媽逗我玩，在我耳朵上吹氣，我很癢，忍不住笑著，下意識(shí)地把腳使勁一踢，我的腳一下子被夾進(jìn)了飛旋的車輪，劇烈的疼痛讓我哇的一聲大哭起來(lái)。爸爸連忙停下車，把我被夾住的腳從車輪里小心翼翼取出來(lái)，打了一輛出租車，把我送到醫(yī)院。萬(wàn)幸的是，雖然我的腳后跟里側(cè)的傷口很深，但沒(méi)有傷到筋骨。
這件事深深地刻在我心里，留在我腳上。這次傷痛讓我明白，不管乘坐什么交通工具，都不可以在車輛行駛時(shí)玩耍，因?yàn)椋ｋU(xiǎn)往往就在我們漫不經(jīng)心的一瞬間從天而降，讓我們受到傷害。
花開(kāi)的聲音，就是一點(diǎn)一滴地感悟生活。
人就象花一樣要經(jīng)歷孕育、萌發(fā)、成長(zhǎng)。溫室中的花是弱不禁風(fēng)的，而在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的花朵，不僅是美麗的，更是堅(jiān)強(qiáng)的。在成長(zhǎng)中，媽媽就是那風(fēng)，就是那雨，讓我花開(kāi)的聲音更美妙，更動(dòng)聽(tīng)，讓我這朵花兒更燦爛，更奔放。
初中聆聽(tīng)作文 篇3
在這個(gè)嘈雜的時(shí)代，我們的耳朵成了一定閑不住的勞動(dòng)者，白天與人交談時(shí)要他聆聽(tīng)夜晚他想睡覺(jué)時(shí)，卻被彈珠聲，啼哭聲，鳴笛聲一齊吵醒。眼睛累了，可以閉上眼睛，讓眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？
那就讓他去聆聽(tīng)一種聲音，那聲音是花開(kāi)的聲音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。
嬰兒的心花，是白色的，因?yàn)樗鼡碛凶罴儩嵭�，最�?jiǎn)單的愛(ài)。兒童的心花是橙色的，因?yàn)樗麄儞碛凶詈?jiǎn)單的快樂(lè)，最真摯的愛(ài)。少年的心花是紅色的，殷紅的顏色象征他們擁有拼搏的勇氣和無(wú)盡的動(dòng)力。青年的心花是綠色的，因?yàn)樗麄兿袂嗍[的樹(shù)木一樣發(fā)展自己的事業(yè)。而中年人則是無(wú)止境的黑色，因?yàn)樵谒麄冄壑校巳硕际菫榱松娑�，為了利益而存在�?/p>
每個(gè)人心中的心花雖然由于年齡的不同而被社會(huì)這個(gè)大染缸染得五顏六色的，但是只要你還活著，只要你還有一口氣，你就該慶辛，自己的心花還沒(méi)有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人們，他們雖然逝去了，但是那些，象征著美好的'心花是開(kāi)不敗的。每一個(gè)人，只要用心去做好你所應(yīng)該做的每一件事情，用你心臟最新的最鮮活的血液去滋養(yǎng)去澆灌心花，那你的心花一定會(huì)開(kāi)放成為最美麗的花朵，在這個(gè)“騙子比傻子還多”的社會(huì)中，不要怕被騙，因?yàn)椤叭酥酰员旧�，性相近，�?xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專�！�
晉，陶淵明，獨(dú)愛(ài)菊；北宋，周敦頤，獨(dú)愛(ài)蓮；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹，予獨(dú)愛(ài)，盛開(kāi)之心花，香氣遠(yuǎn)播，亭亭凈值。
初中聆聽(tīng)作文 篇4
一天晚上，我躺在溫暖的被窩中，慢慢的，我得周圍漸漸模糊起來(lái)，眼皮也越來(lái)越沉，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
我猛地睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)四周昏昏暗暗，有幾顆星星點(diǎn)綴著，咦？一個(gè)灰色球體映入我的眼簾，我定睛一看，那球體上影影綽綽的印有南美洲地圖！這原來(lái)是我們賴以生存的地球母親��！她正背對(duì)著我哭泣吶！地球媽媽也發(fā)現(xiàn)了我，她向我走來(lái)，慈愛(ài)但是還有些哽咽得對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你是人類的孩子吧！要不要聽(tīng)聽(tīng)你地球媽媽的故事？”我連忙回答道：“我要！您快點(diǎn)講吧！”他微笑著拉著我的雙手，說(shuō)了起來(lái)。
“在很久以前，我充滿了生機(jī)和活力，身上有郁郁蔥蔥的森林、涓涓流淌的小溪和奔騰不息的江河、大海。那些富有活力的小生靈們生活在我寬大的胸懷中。我十分快樂(lè)，與我的同伴暢談著美好的未來(lái)�！� “那您怎么會(huì)變成這樣？剛剛你還在悄悄抹淚��！”我疑惑得問(wèn)。
“孩子，唉！可惜好景不長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)多久，我覺(jué)得我那湛藍(lán)的天空變得暗淡起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我身上長(zhǎng)了禿斑，而且越來(lái)越多，大塊大塊的，難看極了，還散發(fā)著一股難聞的臭氣，熏得我不敢呼吸，常常覺(jué)得心慌氣短；后來(lái)聽(tīng)力也急劇下降，刺耳的噪音弄得耳膜發(fā)脹：身上那清澈的水流也變臟了，黑漆漆的，咕嘟咕嘟冒著令人作嘔的泡泡……
但是生活在那里的人們卻執(zhí)迷不悟，繼續(xù)折磨著我脆弱的身軀。我感覺(jué)身體越來(lái)越不好了，就急忙去看宇宙醫(yī)生。他對(duì)我檢查完畢后，神情凝重地對(duì)我說(shuō)，‘你的所有指標(biāo)都嚴(yán)重超標(biāo)了，你的病相當(dāng)于人類的不治之癥——癌癥’我頓時(shí)絕望了，腦中一片空白，我的生命是否真的要結(jié)束了？但是我的醫(yī)生拍了拍我的.肩膀說(shuō)，‘你的病我是不行啦！但人類可以拯救你！’宇宙醫(yī)生的話又如茫茫大海里的救生圈，讓我找到了一絲生的希望。”
地球媽媽說(shuō)到這里，她的眼眶里噙滿了晶瑩的淚花，我也覺(jué)得心中酸溜溜的、十分難過(guò)，但她堅(jiān)強(qiáng)的擦了擦眼睛，又顫抖著開(kāi)口：“所以我呼吁人類盡快治理污染的空氣，讓我能和藍(lán)天作伴，綠水依偎，呼吸到新鮮的空氣；我呼吁人類加緊整治被污染的水源
讓我恢復(fù)往日的光彩、青春，使身上流淌著清清的溪流；我呼吁人類不要亂砍濫伐，使我重新披上綠色的外衣；我呼吁人類不要傷害生活在我寬大胸懷中的小生靈，使我總能聽(tīng)到它們那歡歌笑語(yǔ)……孩子！你要回去了，能不能請(qǐng)你把我說(shuō)的這些告訴你的同伴們？”我望著地球母親懇求的眼神，堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然不知怎么的，地球媽媽離我越來(lái)越遠(yuǎn)，直到消失不見(jiàn)……
“起床了——”這是媽媽的叫聲。我又一次睜開(kāi)了眼睛，眼前又是熟悉的溫暖的家。我原來(lái)是做了一個(gè)夢(mèng)��！但是我卻真真切切的聆聽(tīng)了地球媽媽的故事，而且我還對(duì)她許諾把她的故事告訴所有人，因?yàn)槲液偷厍驄寢屢粯�，都盼望著變回那個(gè)充滿生機(jī)和活力的地球，盼望著她能變成宇宙中最亮的一顆星球。
初中聆聽(tīng)作文 篇5
曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，他們一個(gè)個(gè)都金壁輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@三個(gè)小國(guó)的使者，同時(shí)給國(guó)王出了一道難題，他們問(wèn)國(guó)王這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，結(jié)果都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。
皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，這便是正確的答案。
記得有一位美國(guó)女作家曾說(shuō)過(guò)，溝通的最高境界就是靜靜地聆聽(tīng)。的確，聆聽(tīng)所表現(xiàn)出的正是一種寬容、謙遜的人格，也展示了對(duì)他人的尊重。
當(dāng)我們誤入歧途時(shí)，需要一個(gè)善意的聲音指點(diǎn)我們走出山重水復(fù)的迷境；當(dāng)我們走向成功時(shí)，需要一個(gè)善意的聲音將我們頌揚(yáng)，而這些聲音，是需要我們聆聽(tīng)的。
是的，聆聽(tīng)是人與人之間溝通時(shí)，最重要的東西。每個(gè)人的人生，都可以說(shuō)是一部璀璨的長(zhǎng)卷，炫麗的'書(shū)頁(yè)，需要每個(gè)人的心靈，共同去關(guān)注。聆聽(tīng)不僅是最重要的，更是最美麗的、最精彩的�；ㄩ_(kāi)的聲音，輕快歡悅；花落的聲音，溫柔延緩，這一切，需要我們聆聽(tīng)。心靈的聲音，靜謐安詳；言語(yǔ)的聲音，妙不可言，這一切，需要我們傾聽(tīng)。春的生機(jī)，夏的激情，秋的歡悅，冬的寂靜……這一切都是歌曲，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，時(shí)刻伴隨在我耳邊！喜的歡悅，怒的恐怖，哀的憂愁……這一切都是詩(shī)篇，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)刻縈繞在我的耳畔。這些，都宛如人間最和諧的音符，都倘若人間最美妙的樂(lè)聲，這些來(lái)自大自然和人們心靈的妙音，簡(jiǎn)直妙不可言。
聆聽(tīng)，也是生物在生活中很簡(jiǎn)單的一種行為。簡(jiǎn)單的動(dòng)物社會(huì)也是懂得言語(yǔ)和聆聽(tīng)的，飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息。而我們，隨時(shí)隨地都能聆聽(tīng)到有價(jià)值的東西，大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯。
初中聆聽(tīng)作文 篇6
晚霞映紅了整片天，于是天的顏色不再單調(diào)。客廳的電視里播著《血色浪漫》的宣傳片，巧得很，這與窗外的景致詼諧相映，便更激起了我伏在窗臺(tái)上聆聽(tīng)自然的念頭。
不知何時(shí)，窗外的那棵老樹(shù)成了鳥(niǎo)兒的新居，剎那間想起“枯藤老樹(shù)昏鴉”心頭便又是一喜。我很喜歡鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地叫“媽媽”，給我孤寂的心些許安慰。今天又是我一個(gè)人在家，它們也算是我的伴兒。
鳥(niǎo)巢里總是那么三兩只小家伙，卻也熱鬧。兄弟姐妹們?cè)谝粔K兒討論著鳥(niǎo)媽媽歸來(lái)時(shí)會(huì)帶什么美味。鳥(niǎo)媽媽每天都很準(zhǔn)時(shí)，它知道這會(huì)兒孩子們餓了。可這會(huì)兒我的晚餐還有媽媽何故不知所向。鳥(niǎo)媽媽銜著蟲(chóng)子飛回鳥(niǎo)巢，張開(kāi)嘴，小家伙們立刻雀躍起來(lái)，唧唧喳喳地說(shuō)：“我的，我的，給我，給我！”鳥(niǎo)媽媽撲扇幾下翅膀，憐惜地看著孩子們，小心翼翼地喂給孩子們晚餐。此刻心有些微微刺痛，這生命的呼喚，媽媽您能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？晚餐后，孩子們都顯得格外安靜，也許吃飽了就該睡下了吧。在鳥(niǎo)媽媽溫暖的雙翼下安然地入睡了。這會(huì)兒快8：00了，家里還是我一個(gè)人。來(lái)自于自然的聲音讓我黯然神傷，爸，媽，今晚你們又要工作到幾點(diǎn)？家好孤寂，我好孤單。何時(shí)才能讓家像鳥(niǎo)巢般喧鬧？
第二天天剛破曉，小家伙們便唧唧喳喳地鬧著要起床，這也叫醒了我。站在窗前同鳥(niǎo)兒們問(wèn)聲早上好便去上學(xué)。爸媽還在睡，他們一定工作到很晚，不敢打擾，讓他們好好地睡。媽常說(shuō)新的一天就會(huì)有新的工作，我很理解。
中午12：00學(xué)校便放學(xué)了，我懷揣著快樂(lè)打開(kāi)家門，家依舊是空蕩蕩的，鳥(niǎo)兒的.幾聲叫喚令我有些失落。我上樓弄了碗面端到窗臺(tái)上吃。剛剛晴朗的天頓時(shí)變得陰暗，我想大概要吹風(fēng)或是下雨了吧。這會(huì)小家伙們?cè)邙B(niǎo)巢里鬧騰，驟然間雨點(diǎn)打落到屋檐，然后是樹(shù)，接下來(lái)是葉子，最后是鳥(niǎo)兒們的家。小家伙唧唧喳喳地叫得更兇了：“媽媽，媽媽，您在哪兒呢？”這時(shí)遠(yuǎn)方有一個(gè)黑色斑點(diǎn)，接著越來(lái)越明顯，鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，箭一般的速度飛回了家。然后用身子擋住風(fēng)雨，孩子們由喧鬧的唧喳變?yōu)榘察o�！皨寢尰貋�(lái)了，安全了孩子們�！兵B(niǎo)媽媽唧唧喳喳地叫著。這來(lái)自于母親的安撫聲難道不正是處于風(fēng)雨中孩子們所需要的嗎？
風(fēng)雨后一切歸于平靜。鳥(niǎo)媽媽在巢里陪著孩子們。順屋檐滑下的滴滴答答的雨聲和著鳥(niǎo)兒們唧唧喳喳的叫聲給又一個(gè)傍晚賦予了溫馨與浪漫。賦予我家的喧囂，于是家不再寂寞。
一陣雨后的涼意觸動(dòng)了我，這個(gè)聆聽(tīng)自然的孩子，可是屬于我的家的喧囂它又在哪兒呢？
初中聆聽(tīng)作文 篇7
花開(kāi)的一瞬間，是花用一生孕育的美麗時(shí)刻。
--題記
每個(gè)生花命都有一段屬于自己的樂(lè)章，而生命綻放的時(shí)刻，便是樂(lè)章的最強(qiáng)音。
記得那些花開(kāi)
記得黑澤明說(shuō)過(guò)，他為了證實(shí)卻有蓮花開(kāi)放的聲音，在不忍池旁靜靜地等候，終于等到一份纖弱的聲音。很小很脆弱，仿佛不經(jīng)意的顫抖，那份靜謐，那種神秘，隨著露珠一聲“叮咚”，喚醒了那份羞澀的美麗，池間升起一陣幽靜的芬芳……纖弱映襯下的羞怯，那是一份怎樣的柔情蕩氣回腸。
記得那個(gè)寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，我呵著氣，守候著一個(gè)花苞，等待這一次綻放，它那樣小，卻孕育著希望；它那樣纖柔，卻包藏著一個(gè)執(zhí)著待放的夢(mèng)想。夜，很靜……恍惚間，聽(tīng)到了花苞的呼吸，它顫抖著，這是它積蓄的夢(mèng)想，將要在此刻綻放!夜，很靜……仿佛“叭”的一聲，花瓣一片一片舒展，宛如少女，朱唇微啟；絲蕊一根根地?fù)u晃，飄逸間散發(fā)出怡情的清香，沖淡了周圍的世俗氣息，繚繞在我身旁�？上�，曇花那美似菡萏的容顏，卻只有短短的一瞬間用來(lái)呈現(xiàn)。曇花的美，掩映著一份失落、感傷。
記得有一種很火的花--曼珠沙華。據(jù)說(shuō)其生活在奈何橋旁，忘憂水畔，五百年開(kāi)花，五百年長(zhǎng)葉�；ㄈ~不共存。殘缺的它，卻能喚起人前生最刻骨銘心的回憶�；�，是那樣紅，紅得那樣?jì)善G。然而，妖嬈的美麗下，卻有一份悵怨，穿越千年。花開(kāi)之時(shí)，滿目璀璨，花瓣上貌似露珠的水滴，卻夾帶著千萬(wàn)年積攢下的絲絲點(diǎn)點(diǎn)思念，滴落在逝去的枯葉之上--花的美，源于葉的`枯萎--同樣，葉的青翠，映襯的花兒的破碎�；秀遍g，聽(tīng)到了沙華對(duì)曼珠的思念，又飽含著曼珠的款款怨懟。一段戀情，要如何，才這般哀怨惆悵。
有人說(shuō)：青春是一束花，花要開(kāi)得轟轟烈烈。我們每天的奮斗不息，就是為了追求盛開(kāi)的美麗。青春一逝不回，花兒一綻最美。寒窗苦讀宛若曇花的積蓄；默默的等待，愿似曇花在綻放的一刻，在天地間，傾吐芬芳。聽(tīng)啊，我們的青春，在歌唱!
尾聲
花開(kāi)總會(huì)敗，只為綻放的精彩。
花兒，再嬌艷，也是會(huì)凋零的，但第二年仍會(huì)有更多的生命涌現(xiàn)。
縱使，被遺忘在某個(gè)角落，沾滿塵埃。至少我們盛開(kāi)過(guò)，擁有過(guò)，綻放的精彩。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？花開(kāi)的聲音，是一曲生生不息的旋律，譜寫著綻開(kāi)剎那輝煌的永恒。
初中聆聽(tīng)作文 篇8
“嘰嘰嘰——嘰嘰嘰——”每當(dāng)清早，第一縷晨光射向大地，窗外鳥(niǎo)兒歡快的歌聲便會(huì)迫不及待地把我從睡夢(mèng)中喚醒。
我揉揉惺忪的雙眼，覺(jué)得今天小鳥(niǎo)們的話語(yǔ)分外動(dòng)聽(tīng)。如今告別了驕陽(yáng)似火的夏天，迎來(lái)涼爽的初秋，不知這啼叫是否預(yù)示著我今天的好心情。
吃過(guò)早飯，我便邁著輕快的步伐，帶著滿懷的好心情，輕輕的，走進(jìn)大自然，用心聆聽(tīng)自然。
我來(lái)到一座默默無(wú)聞的小山，“呼——呼”這里的空氣是那么清新，微風(fēng)輕輕地撩起我的頭發(fā)，仿佛在歡迎我的到來(lái)。緊接著，“沙啦啦——沙啦啦”在風(fēng)兒的安慰下，落花落葉們帶著一絲遺憾地投入大地母親的懷抱，它們飛舞著，輕快地跳躍著，圍繞同伴們轉(zhuǎn)一個(gè)優(yōu)美的.狐線，翩然落下。
當(dāng)我漫步在田野間時(shí)，遠(yuǎn)處，伴隨一陣淅淅瀝瀝的聲音，秋雨悄無(wú)聲息地來(lái)到了我的身邊。全世界都仿佛蒙上了一層紗，雨滴們都為我們彈奏著一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我跟著它們的節(jié)奏也一齊哼起了歌兒，不知不覺(jué)，我的心也蕩漾起來(lái)。
不一會(huì)兒，雨又如它來(lái)時(shí)一般悄悄地離開(kāi)了，但樹(shù)葉和房檐上的雨水還不停往下滴落著，發(fā)出異常清脆的聲響，“�！恕！恕薄�
經(jīng)過(guò)雨水的洗刷，一切都更加清晰了，身處其中，我如入仙境。
一陣余風(fēng)吹過(guò)，滿山的聲音絡(luò)繹不絕，此起彼伏地響起來(lái)：樹(shù)葉摩擦聲，雨珠滴落聲，小溪流動(dòng)聲咦？這是什么聲音？“啪啦，啪啦”，原來(lái)已夕陽(yáng)西下，縷縷炊煙升起，那是農(nóng)人們歸來(lái)，在廚房中用鍋與鏟子演奏出來(lái)的奇妙音樂(lè)�？磥�(lái)，我該回家了。
希望有一天，你們能與我手挽手，一起走進(jìn)大自然，用心聆聽(tīng)哪些魅力多姿的聲音。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言流暢，段落分明，行文連貫，敘述自然。語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。大自然的聲音是各式各樣的，只要靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，總能欣賞到自然的魅力。
建議作者將大自然的各種聲音描寫得更加細(xì)膩點(diǎn)，這樣整篇文章便會(huì)顯得更加細(xì)膩與飽滿。加油哦！
點(diǎn)評(píng)老師：金冬晴
初中聆聽(tīng)作文 篇9
生命是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡快的高音，也有悲傷的低音，想要認(rèn)識(shí)他們，就必須用心去聆聽(tīng)。
康潔是汶川縣映秀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)，她正在六樓上課；當(dāng)意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)，她立即從六樓縱身跳下。“我努力讓自己的屁股著地，最后居然只有眼被劃傷。”康潔對(duì)此不可思議地說(shuō)。脫險(xiǎn)了的康潔沒(méi)有眼睜睜地看著倒塌的教學(xué)樓，而是勇敢地跨進(jìn)了教學(xué)樓，四處搜索著同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷，康潔使出全身的力氣將老師往外拉，直到體力不支。
如此無(wú)畏的`小女孩用生命演繹著生命，她比任何人都明白：生活——就是生下來(lái)，然后活下去，至于是快樂(lè)，還是痛苦，在于自己的選擇。落葉同她一樣熱愛(ài)生命，同她一樣選擇了快樂(lè)地用生命為他人付出。
那疲倦的落葉啊，在晚秋的季節(jié)里，你不舍地向粗壯的樹(shù)枝道別。有誰(shuí)能明白此刻凄涼的心情呢？你，原堅(jiān)持不懈地抱著枝頭的落葉，在涼風(fēng)呼呼地轉(zhuǎn)了一圈之后，像一只只蝴蝶無(wú)怨無(wú)悔地飄落至地。你就堆在那里，等待著把自己化為春泥，你們舍不得離開(kāi)樹(shù)根，你們?cè)敢庥蒙Ｗo(hù)生你養(yǎng)你的大樹(shù)。詩(shī)人龔自珍說(shuō)得好啊：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”其中的“落紅”不就也包括了你在內(nèi)了嗎？淡藍(lán)色的封面上，葉子落下……
瞧啊！落葉的生命多么完美，即使生命褪去，軀體也活得有光芒。這就是生命的真諦。
泰戈?duì)栍幸痪涿裕骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美�！边@使我更忍不住想認(rèn)真聆聽(tīng)生命的樂(lè)章，更忍不住想大聲贊美生命之美好。
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