【熱門】優(yōu)秀初中作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀初中作文10篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀初中作文 篇1
有人說青春是一匹脫韁的野馬，充滿激情，熱烈奔放；也有人說青春是一曲贊歌，唱的是人生最美好的年華；還有人說青春是初升的太陽，是新的生機(jī)與希望。但是我卻認(rèn)為青春并不是單純用一個事物就可以形容的，因?yàn)樗怯猩�，是無時(shí)不在運(yùn)動著的。因?yàn)榍啻菏抢_紛多彩的。
耳畔吹著清風(fēng)，嘴里哼著歌謠，在清涼中感受著青春的到來，無須掩飾，不必遮攔，要的是自然，拼的是純凈。青春如微風(fēng)般的柔和，給你熾熱的心絲絲清涼。乘著清風(fēng)，我們在藍(lán)天下追逐我們的夢想。有了青春，我們不會害怕失敗的創(chuàng)傷，從哪里跌倒就從哪里奮起，繼續(xù)努力。只要世界還有風(fēng)為我們吹起，我們心中的旗幟就會一直飄揚(yáng)。
去懸崖邊遙望，你會看到一棵堅(jiān)勁的孤松矗立在那里。它似乎沒有感覺到自己處于危險(xiǎn)的邊緣，只是努力的長著，長著，仿佛她正生長在肥沃的土地中�！案杏X走”是青春的重要標(biāo)志。因?yàn)橛辛饲啻�，我們不害怕自己做出的決定是否會使自己遭遇失敗，只堅(jiān)信自己一定會成功，不會停下自己向前的步伐，堅(jiān)定不移，執(zhí)著的走向目標(biāo)。孤松不想松林中的任何一顆樹，它有自己的特點(diǎn)，它彎曲的身形是自然所給予的。我們有青春，所以我們不怕自己所要面對的苦難，頑強(qiáng)的生活。
聽，風(fēng)鈴在互相撞觸，發(fā)出一陣陣清脆的聲響，悅耳動聽。青春就是用風(fēng)鈴?fù)褶D(zhuǎn)的聲音譜成的小夜曲。在歡快中打折深沉，互相碰撞發(fā)聲。它并沒有規(guī)定的曲目，也不知道是否有人懂得欣賞它們，但它們?nèi)耘f歡唱著。有了青春，會使我們覺得一切都很美好，并用一顆積極的心去體會，譜出屬于我們的人生之歌，在心靈的.豎琴上灑下美好燦爛的陽光；在生活中歷練，會使它的音調(diào)更淳美、自然。青春的特點(diǎn)就是沒有規(guī)律，不用在意平常是否可以這樣，只需要做一個簡單的，不慘任何修飾的自己。在青春中，我們找到一生中最真實(shí)的自己。
窗外的月亮升起，昏黃的月光下朵朵明媚嬌艷的花兒正吮吸著月之精華，準(zhǔn)備明天的怒放。今天的我們，在清風(fēng)中徜徉，望懸崖邊的孤松，聽悅耳的風(fēng)鈴，青春縈繞著我們，真好，真好。
優(yōu)秀初中作文 篇2
傍晚，在睡夢中聽到了爸爸媽媽的吵架聲，夢與現(xiàn)實(shí)我已分不清楚，因?yàn)榘謰尶偝臣�，而我則會躲在角落里哭泣，那是我想也許爸爸并不愛我和媽媽，如果愛我和媽媽那么他們就不會吵架了，父親在一氣之下走出了家門，那關(guān)門聲把我吵醒了，我起身出去，看著幾乎每天以淚洗面媽媽的，我的心一下之就揪在了一起，我走上去，坐在媽媽的身邊，讓媽媽靠在我的肩膀上，雖然我的肩膀沒有男孩子那么寬，但我還是想給媽媽一個依靠，一個永遠(yuǎn)的依靠。
第二天早上，打風(fēng)在外面呼嘯著，也許因?yàn)樽蛲沓臣艿木壒�，媽媽看上去憔悴了很多，媽媽走到我身邊說；你爸爸又要去別的地方打工去了，我只是‘哦’了一聲，剰下什么也說，就去收拾東西東西準(zhǔn)備上學(xué)去了，當(dāng)我正打算出門時(shí)，看到了父親拎著大包小包地往外走，我的心里難受極了，不知不覺我已經(jīng)站在了他的身邊，他抬起頭用驚訝的表情看著我，在哪眼眶打轉(zhuǎn)的淚我沒有讓它流下來，我只輕輕的說了一句；我?guī)湍惆�、父親低著頭，好像是覺得虧欠我似的說；不用，我能行，只要你好好讀書，將來找份好工作，那么現(xiàn)在我的辛苦就是值得的.，多么普通的一句話，卻讓我感覺暖暖的，但我在心里告訴自己，我是恨他的，因?yàn)樗龐寢尶偸且詼I洗面，但當(dāng)他說出這句話時(shí)我覺的他是愛我和媽媽的，在我糾結(jié)時(shí)，父親已經(jīng)拎著行李往外走去了，轉(zhuǎn)眼一看，爸爸的背好凸、好孤獨(dú)，眼淚再也控制不下去了，唰的一下就流了下來，我趕忙擦掉眼淚，追了上去，跟在他后面，原來父親的頭發(fā)白了很多，父親一年世季都在外打工，也許是太累了吧，我安慰自己說，父親的背深深印在了我的腦海里，父親是愛我們的，只是有時(shí)太過暴躁了而已。
傍晚，回到家，媽媽找我談心，媽媽說；我知道你對你爸爸有很大意見，但你要記住爸爸是愛我們的，這些年你爸爸在外面打工沒少受別人的白眼，但依然堅(jiān)持不就是為了我們這個家嗎、媽媽把我抱在懷里，眼淚更加肆無忌憚地流了出來。
父親的愛總是讓我捉摸不透，我懵懵懂懂的認(rèn)為那也許就是愛吧、嘴角掛著微笑睡下了。
優(yōu)秀初中作文 篇3
第一次聽蘇軾的《水調(diào)歌頭》，是在一個月朗星稀的夜晚，帶著幾分醉意的父親，用清晰高亢的聲音吟著。那磅礴的氣勢，那奇?zhèn)サ南胂�，讓我幼小的心靈驚艷不已。再次領(lǐng)略它，已是在初中的課堂上，這一次，它向我展現(xiàn)了它源遠(yuǎn)的內(nèi)涵，深刻的思想。蘇軾那出世入世的情懷，那豪放不羈的詞句，再次讓我沉迷。而最后一回，當(dāng)它以王菲那空靈百轉(zhuǎn)、勾魂攝魅的音色橫空出世，直撞我的心扉時(shí)，我已酣醉于月光釀造的美酒中，我已飛出人世間了。;;;那是一幅怎樣的畫面啊!靜謐的夜晚，一輪銀白的圓月高懸于深藍(lán)的夜幕中。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，夾雜著幾絲桂子的甜香。庭院中，一個長須高大衣冠不整的.男子正舉著杯盞，癡癡地望著那輪圓月。他已經(jīng)醉了，醉在了那芳醇的美酒中，醉在了那迷人的夜色里，醉在了他那奇?zhèn)サ南胂箝g。此時(shí)的他，正流連于瓊樓玉宇，徜徉于朱閣鳳墻。嬋娟在他身畔翩翩起舞，吳剛為他斟上千年的美酒，他已忘卻了人世間的一切煩惱牽絆。望著那雄偉的廣寒宮，他皺眉深思著，忽然長身而起向那個喧鬧煩雜的塵世間走去，面對嬋娟、吳剛的殷殷挽留，他長嘯一聲“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全!”于是，出世的美夢醒了，他又投身于那個塵器俗世之中。古往今來，許多人都做著出世的美夢。陶淵明不僅在《桃花源記》中離開世間，更是自己親身于“采菊東籬下、悠然見南山”的隱逸生活。李白游歷天姥山，超塵出世。林和靖在西湖邊上以梅為妻，以鶴為子，輕輕吟出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的動人佳句……。出世，成了中國文化的一個組成部分。林語堂先生曾在他的《吾國吾民》中評價(jià)道，中國人是半個莊子和半個孔子，他們既有道家超然出世的情結(jié)，又有儒家積極入世的態(tài)度。
是的，陶淵明游歷桃花源，還是回來了，李白離開天姥山，又開始了他永遠(yuǎn)的流浪，林和靖仍要繼續(xù)他的官職，蘇軾也離了那個瓊瑤仙境，繼續(xù)著他那充滿艱難險(xiǎn)阻的仕途。
記不清哪位先哲說過這樣一句話：“人想脫離社會，就像要抓住自己的頭發(fā)離開地球一樣”。多么愚蠢。人離開社會如魚離開水、鳥離開天空一樣，或許他感到自由與快樂，但他生命聽意義還能夠?qū)崿F(xiàn)吧?在深山老林或小橋流水人家中碌碌無為地度過一生，他的生命有何意義可言他的人生有何壯麗可言?人的生命就在于能在短短幾十年中燃盡自己生命的火焰，釋放出自己全部的力量，為整個社會增添幾分溫暖，為歷史的前進(jìn)增加幾分動力，這樣，才不枉來此世間一輪。如果僅為了個人的喜愛憎惡而對整個社會不聞不問，那這樣的人實(shí)無責(zé)任感可言。
是的，小小的縱情山水后，以更強(qiáng)的姿態(tài)投身塵世中，這是中國桃花源記》中離開世間，更是自己親身于“采菊東籬下、悠然見南山”的隱逸生活。李白游歷天姥山，超塵出世。林和靖在西湖邊上以梅為妻，以鶴為子，輕輕吟出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的動人佳句……。出世，成了中國文化的一個組成部分。林語堂先生曾在他的《吾國吾民》中評價(jià)道，中國人是半個莊子和半個孔子，他們既有道家超然出世的情結(jié)，又有儒家積極入世的態(tài)度。
是的，陶淵明游歷桃花源，還是回來了，李白離開天姥山，又開始了他永遠(yuǎn)的流浪，林和靖仍要繼續(xù)他的官職，蘇軾也離了那個瓊瑤仙境，繼續(xù)著他那充滿艱難險(xiǎn)阻的仕途。
記不清哪位先哲說過這樣一句話：“人想脫離社會，就像要抓住自己的頭發(fā)離開地球一樣”。多么愚蠢。人離開社會如魚離開水、鳥離開天空一樣，或許他感到自由與快樂，但他生命聽意義還能夠?qū)崿F(xiàn)吧?在深山老林或小橋流水人家中碌碌無為地度過一生，他的生命有何意義可言他的人生有何壯麗可言?人的生命就在于能在短短幾十年中燃盡自己生命的火焰，釋放出自己全部的力量，為整個社會增添幾分溫暖，為歷史的前進(jìn)增加幾分動力，這樣，才不枉來此世間一輪。如果僅為了個人的喜愛憎惡而對整個社會不聞不問，那這樣的人實(shí)無責(zé)任感可言。
是的，小小的縱情山水后，以更強(qiáng)的姿態(tài)投身塵世中，這是中國。
優(yōu)秀初中作文 篇4
嘮叨的媽媽吉林雙遼市第五小學(xué) 四年二班 姚磊“快去，寫作業(yè)！”正在看電視的我，被媽媽的緊箍咒趕到寫字臺前，這就是我嘮叨的媽媽真實(shí)的寫照。記得有一次，我正在津津有味地看著電視，這時(shí)媽媽像孫悟空一樣飛快地來到我面前又開始嘮叨了：“兒子，快考試了，去復(fù)習(xí)吧，好好考�！边@話都讓我耳朵長繭子了，我無奈只好把電視機(jī)一關(guān)，來到寫字臺前寫起了作業(yè)，但是我心里有一百個不滿意。
但是自從那一件事情，我已經(jīng)改變了對媽媽的.看法。記得有一次，我要上學(xué)的時(shí)侯，媽媽跑過來拿著雨傘跟我嘮叨地說：“今天有雨，把雨傘帶著吧。”我望望天空對媽媽說：“今天晴空萬里，怎么可能下雨呢？”說完我就跑了，到了中午天空中烏云密布，電閃雷鳴下了起雨來。
別的同學(xué)帶著傘都回家而我卻在教室里待著，這時(shí)老師拿著傘走過來對我說：“姚磊，給你。”然后就接過雨傘問老師是怎么回事兒，老師對我說：“你媽媽把傘送過來的�！蔽蚁朐瓉硎沁@么回事兒。經(jīng)過這一次的事情，我懂得了媽媽的嘮叨有一定的作用，我從現(xiàn)在開始我再也不煩媽媽的嘮叨了。
優(yōu)秀初中作文 篇5
每年春天，柳綠花開的季節(jié)，我就會想起她，澠池，我真正的老家，提起這地兒好像有點(diǎn)陌生是吧?但一說起廉頗、藺相如的將相和，好多人便都有印象了，課本中的澠池之會就上演在那兒，只不過我的家是住在城西而已。
年幼的時(shí)候，每回爸爸天南海北的出差，都不辭辛苦地把我?guī)г谏磉�，除了最大的好處是免費(fèi)旅行外，他更愿意讓他這小小的寶貝女兒去見世面。也許除了媽媽，所有人都不理解，直到多少年后，最親的姑姑還嗔怪他說，那么小的孩子能記得什么，非要帶著。
可爸爸就是疼我，帶著我到處跑。我也真的記得很多，現(xiàn)在一閉眼想起來，就像是在放電影:天安門前的磚，瘦西湖里的水，尤其是在夜輪上看武漢長江橋上亮如白晝的燈火，那絕對是不可磨滅的印象。我趴在爸爸的肩頭，困得眼睛睜都睜不開，可是爸爸在耳邊一次又一次別睡別睡地提醒，我終于堅(jiān)持到了橋下，看到了那時(shí)候多少人都盼望見到的最燦爛的一幕，然后便一頭倒在爸爸的肩頭，睡個一踏糊涂。事后，爸爸一個勁地感嘆，噢喲，真不得了，足在你耳朵邊提了兩個小時(shí)的醒!從此，我對提醒這詞理解地尤其深刻。
除了免費(fèi)觀光外，便是吃和玩了。在北京，爺爺躲著孫子在門后給我糖吃，就是包裝紙上印有斑馬，大象的那種義利巧克力。到八十年代初的`時(shí)候，我還吃過。動物園里的大猩猩就更忘不了了，沒臉沒皮地在半空中就撒尿，讓我羞了它半天。去吉林，家里的羊欺生，趁大人們說笑不注意，把我頂了個大跟斗，到現(xiàn)在我還能想起那羊的影子，差不多有我的肩那么高，朝著我就頂過來了，可是我一聲都沒哭，著實(shí)讓大人們夸獎驚訝了半天。
那時(shí)候菜地里黃瓜架在我頭上高高的，太陽在綠葉子的縫隙里直晃眼，那菜園子里面的清香味，我到城里后再也沒聞到過……。這種天南海北的日子，不到六歲就結(jié)束了,因?yàn)槲乙蠈W(xué)。在那樣的年紀(jì),在七十年代末的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，著實(shí)稀罕，但或許也就是因?yàn)槭窃谀菢拥牡胤剑膊抛屛矣辛藱C(jī)會罷。
這許多年來，無論我走到哪里都有我的家，可哪里又都不像是我真正的家，只有在這寂靜深夜，再從這件件回憶中深味人生本應(yīng)有的那一點(diǎn)真情流露，不由得想念澠池，想念我的童年。
現(xiàn)在的生活固然富足，卻再不會有那種生活了……
優(yōu)秀初中作文 篇6
“兒女紛紛夸結(jié)束，新樣釵符艾虎。”眨眼間又到了肉香飄粽的時(shí)節(jié)了，我也不禁詩興大發(fā)。
“來來來，你也別閑著，幫我把那些包粽子的材料都準(zhǔn)備好�！眿寢尳裉焖坪跆貏e高興，聲音不自覺地高了幾個分貝，卻也帶著無法描摹的輕快�！昂绵�!”這正應(yīng)了我的心意，其實(shí)豆沙、紅棗、竹葉、糯米這些材料早就提前準(zhǔn)備齊全，只要擺放好就行，可我還硬是“忙“了十幾分鐘，似乎只有這樣，才能宣泄出心中的迫切。
包粽子，這個技術(shù)活自然交給了心靈手巧的媽媽，我和爸爸則在一旁“打雜”。媽媽先取兩片竹葉煮上十分鐘左右，緊接著，折疊、翻轉(zhuǎn)、合攏，幾個難以把握的動作如行云流水般一氣呵成。媽媽的手似在花園中盤旋翻飛的兩只蝴蝶，這會才有了稍稍的喘息。媽媽向呈圓筒狀的竹葉中放進(jìn)了一些糯米。“加什么?”媽媽向我遞來一個詢問的眼神�！芭逗呛恰蔽矣悬c(diǎn)兒小激動，“加上……哦對，紅棗!再加點(diǎn)兒花生……哦不!還是綠豆吧……”這么說著，我一面暗暗觀察媽媽的臉色，今天媽媽不只是受什么感染，變得格外有耐心，等我覺得差不多了的時(shí)候，媽媽把配料一一加上，第一個粽子就此完工!接下來，又是一陣眼花繚亂……
“好了沒?”等我第101次詢問時(shí)，總算看到了一個久違的點(diǎn)頭。我小心翼翼地從鍋里端出粽子，解開纏在粽子上的細(xì)繩，白色的熱氣撲面而來，紅棗、綠豆，這些花花綠綠不算華麗的'點(diǎn)綴，也讓人眼前一亮，。我迫不及待地咬了一口，糯米的濃香夾雜著棗泥的香甜在口中蔓延，竹葉的清香縈繞鼻尖，我拼命地往嘴里塞�！靶』ㄘ��！币幌驀�(yán)肅的爸爸在一旁打趣道。
我吐了吐舌頭，目光卻定格在電視熒幕上無法離開。劃龍舟哎!我的心一下子被勾了去。只見漿手每人持一支短漿，隨了鼓聲短促為節(jié)拍，擂鼓打鑼的，坐在船只的中間，為水手調(diào)理下漿節(jié)拍。偶爾，鏡頭切換為圍觀的群眾，他們將包好的粽子投入江河，這樣濃濃的節(jié)日氛圍讓我不禁浮想聯(lián)翩：粽子帶著一縷淡淡的思念，隨著汨羅河留向下游，送去在那已腐爛上百年的身朽。然后，慢慢祈禱……
優(yōu)秀初中作文 篇7
在多數(shù)人眼中，秋代表的是離別，是孤獨(dú)，是衰敗，是數(shù)不盡的悲傷與憂愁。其實(shí)不盡然，在我眼中，秋天就猶如一個童話，它充滿著新鮮與美好，永遠(yuǎn)有著絢麗的內(nèi)容與完美的結(jié)局。
有人說，春天是最溫暖、最舒服，最令人感動的季節(jié)。我卻覺得春天的溫暖，春天的復(fù)蘇是為秋天的果實(shí)而有的開始。而且，春天中也總還帶著幾分的蕭瑟與冷清，沒有完全脫掉冬天的寒衣。
有人說，夏天是最鮮艷、最熱情，最有活力的季節(jié)。我卻覺得夏天的熱情，夏天的酷暑是為了襯托出秋天的涼爽。而且，夏天也太過于張揚(yáng)與奔放，讓人覺得過分的紛繁與繚亂。
也有人說，冬天是最浪漫、最唯美，最瀟灑的季節(jié)。我卻覺得冬天的冷酷，冬天的`沉默是為了顯示出秋天涼而不寒，麗而不傲。冬天太嚴(yán)肅，太孤傲，只有那凌寒獨(dú)立的菊與漫天紛飛的雪與其為伍，讓人覺得過分的冷清悲涼。
如此相比，秋天確實(shí)有如童話般美麗。我想此時(shí)，也唯有劉禹錫能知我心情了：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
秋天不會為了顯示自己那獨(dú)有的生機(jī)感而在寒意未脫之時(shí)就迫不及待的展示自己，只會在適時(shí)的時(shí)節(jié)做自己應(yīng)該做的，默默地。所以秋天無聞的偉大。
秋天不會為了顯示自己那花枝招展的美麗而將大地烤的如同熔爐，只會將豐收的果實(shí)與涼爽的秋風(fēng)送給人們。所以，秋天樸實(shí)而善良。
秋天不會為了顯示那絕色的魅力而將自己封凍，讓整個大地沉睡。只會無聞的讓人們享受不溫不火的陽光，讓人們看盡那優(yōu)雅的滿山楓葉。那楓葉如火般熾熱、如蝶般輕盈，如詩般溫柔，為這童話之秋平添了一股韻味。
秋天是多變的，沒有那固執(zhí)老舊的形象。秋天中的一切，都是那么的美麗。偶爾的，在秋雨中協(xié)同好友一起漫步，也未嘗不是一件浪漫溫馨的事情。
秋天，大方而不失優(yōu)雅;美麗而不失端莊。成熟中帶著新鮮，穩(wěn)重中帶著靈動。秋天就像一杯濃厚的咖啡，乍一嘗，可能只是苦澀，而細(xì)品之后卻能發(fā)現(xiàn)它的香濃與醇厚。
秋天如詩，哲理的詩;秋天如歌，抒情的歌;秋天是水，靈動而溫柔的水。秋天也更像一個美麗的童話，如此的可愛，如此的感動與新鮮。秋之童話，永不凋零!
優(yōu)秀初中作文 篇8
許多年過去了，這張照片一直放在相冊里，每次翻開，總會把它撫平一下，就像是撫平我心中的記憶……
天飄著小雨，我喜歡在這種時(shí)候翻翻相冊，回憶過去。談不上愜意，只是覺得那滴滴雨水正像過去的往事，在記憶的長天空中飄飛，讓人重溫過去的酸甜苦辣。
翻開相冊，眾多照片都呈現(xiàn)在我眼前，每一張都令人感到溫暖，因?yàn)樗鼈兌际沁^去真實(shí)的記錄。翻著，其中有一張我記憶特別深，在眾多的照片中，或許沒有人能發(fā)現(xiàn)它的不同，而我覺得它與眾不同，是因?yàn)樗幸粋�令我至今難忘的故事。
畫面上有三個人，坐在石頭上的是我和妹妹，旁邊的是奶奶，這張照片是在方塔公園里拍的。妹妹的樣子十分開心，而我不在笑，好像略有所思，奶奶則出神地望著我們。為什么我和妹妹的表情有所差異，這還要從拍照前說起。
這天，奶奶帶我們?nèi)シ剿珗@玩，我們的興致都很好，有說有笑。走到一處，奶奶便提議照一張相，我們當(dāng)然都舉雙手贊成。奶奶讓我們坐在假山前的兩塊石頭上，嘴里還說著：“來，姐姐坐大石頭，妹妹坐小石頭，坐好了�。 � 我聽了連忙坐了上去，還擺出了我認(rèn)為是最可愛的造型，可一旁的.妹妹卻不高興了，
弄得我們丈二和尚——摸不著頭腦。在奶奶的耐心“交涉”下，終于弄清了緣由， 原來妹妹不肯“低人一等”，坐那塊小石頭。看著擺好造型的我，奶奶只好繼續(xù)作 “思想工作”，可妹妹卻鐵了心地不肯坐上去，這可難壞了大家。僵了一會，我有寫不耐煩了，“快拍��！”我嚷道。奶奶用期待的眼神看著我，說：“妹妹想坐你
那塊大石頭，要不？”我連忙一挪身子坐到了旁邊的小石頭上，妹妹這才露
出了笑容。奶奶夸獎道：“真不愧是姐姐啊，多么懂事，還懂得謙讓了！”想著奶 奶說的話，我笑不出來了，心里只是牢牢記住了“謙讓”這個詞。隨著閃光燈的閃
這一刻被定格了下來，而“謙讓”也被定格了下來。
現(xiàn)在，我和妹妹都長大了，再也不會為小事而鬧不愉快了，但我時(shí)時(shí)刻刻都記著 這個故事，即使當(dāng)時(shí)的我并不懂得什么是真正的“謙讓”，但起碼我做到了，這一點(diǎn)，是我一直為之自豪的。
許多年過去了，這張照片一直放在相冊里，每次翻開，總會把它撫平一下，就像是撫平我心中的記憶……
優(yōu)秀初中作文 篇9
小時(shí)候，媽媽曾指著地球儀對我說：“在世界的東方，有一個神奇而美麗、古老而年輕的國家，名叫中國。我們就是中國人�！�
我的祖國伴我成長。 上學(xué)了，我光榮地成為了一名少先隊(duì)員，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，這是多么的自豪! 長大了，我知道我們的祖國是一個有五千年歷史的文明古國。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明對世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。她還是個禮儀之幫。
我在幼兒園時(shí)，已學(xué)會背誦《三字經(jīng)》。上了小學(xué)，會背誦《弟子規(guī)》和《論語》�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂乎”，每個新中國的孩子都在快樂地學(xué)習(xí)和成長。 今天，我們的祖國60華誕，舉國上下普天同慶。 我彈奏一曲《龍的`傳人》，大聲唱起《歌唱祖國》。早上，我們?nèi)胰硕寄坎晦D(zhuǎn)睛地收看“閱兵儀式”，我還用相機(jī)錄下了這激動人心的時(shí)刻。晚上，我和同學(xué)興奮地來到琶洲看國慶煙花匯演。珠江的夜空，已被渲染得五彩繽紛，火樹銀花的煙火照耀著歡呼的人群，每個人的臉龐都綻開了幸福的笑容。 沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。祖國給我們帶來了無比幸福的生活。
在我家的車房，有我外公的一輛60年代的鳳凰牌自行車，那可是他的寶貝。后來，爸爸買了摩托車�，F(xiàn)在，又買了一部小轎車。聽爸爸說，他小時(shí)候電風(fēng)扇和電視機(jī)是很少有的。而現(xiàn)在，許許多多的家庭不單有了電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)，還有了空調(diào)機(jī)。人們的生活真是一天比一天過得好了。不僅咱們農(nóng)村有了翻天覆地的變化，城市也一年比一年變得現(xiàn)代而美麗。我家原住黃石路，我出生那時(shí)還是偏遠(yuǎn)郊區(qū)，現(xiàn)在已是白云新城，車水馬龍，旺得很了...... 當(dāng)今，嫦娥趕月，神七飛天，我們的祖國令全世界刮目相看。祖國是我們的母親，我愛我的祖國!
優(yōu)秀初中作文 篇10
《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣�！�
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識，積極作文
很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寫作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要經(jīng)歷一個心理過程，那么，我們就應(yīng)該對學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水平。
1、有強(qiáng)烈的寫作欲望，表現(xiàn)出對作文積極取向的態(tài)度
這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進(jìn)入思考的過程和寫作過程；且認(rèn)識活動、情感活動十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。
2、沒有寫作欲望，但有來自某些方面的心理需要，對作文表現(xiàn)為消極被動的態(tài)度
這類學(xué)生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭取優(yōu)異成績、希望得到老師家長的表揚(yáng)、希望在考試中拿個高分等，他還是會認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會迅速的進(jìn)入寫作過程，若不合意，仍會搜腸刮肚，努力完成。這類的學(xué)生在實(shí)際中所占比例最大。
3、完全不想寫作文，對作文為回避對抗的態(tài)度
這類學(xué)生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的題目，應(yīng)付了事，碰上不會寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類學(xué)生絕對數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。
針對于以上幾方面，可以找出其基本存在的問題為：
1、對生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、
2、閱讀量少，知識和思想貧乏
3、語文基礎(chǔ)差，寫字、造句等都遇到困難
4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性
三、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來�！边@就明確地告訴我們對于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂意主動地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對于中學(xué)生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。
1、感悟生活，獲取素材
就目前來看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個性，語言缺少少年的生動、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？
葉圣陶說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時(shí)寫作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說來，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會好了�！雹僭鯓硬拍馨l(fā)表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的`表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？……還要注意把握事物的象征意義。社會現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉氲綍r(shí)間如流水一去不復(fù)返。看到飄落的花瓣，想到
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”�？吹轿浵佭\(yùn)食，想到“人多力量大”�？吹胶⑼音[，就想到“天真”“可愛”……；要及時(shí)定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……”平時(shí)多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)的事情，力求寫實(shí)，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)
模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對于不愛寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。
歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動和一些細(xì)節(jié)來顯示人物個性特征。司馬遷的《史記》善用語言、動作表現(xiàn)人物性格。
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