初中日記作文

時間：2023-01-29 07:29:27 初中作文我要投稿

關于初中日記作文匯編10篇

　　轉眼一天又過去了，我相信大家都是有收獲的，因此我們要寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的初中日記作文10篇，歡迎大家分享。

關于初中日記作文匯編10篇

初中日記作文篇1

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我登上五指山這件事已經過去了半年。但每當我想起這件事，心里就像吃了蜜一樣甜。

　　那是今年的“五一”勞動節(jié)，這天陽光燦爛，萬里無云。為了磨練我的意志力，爸爸媽媽決定帶我并邀上我的小伙伴們一同去登五指山。我們準備了一些野餐用的食品，便出發(fā)了。

　　不知不覺，我們已經來到了五指山腳下。抬頭仰望著高聳入云的.五指山，我們大聲吶喊：“五指山，我來征服你了！”便興高采烈地向五指山發(fā)起了“進攻”。剛上山的道路還比較寬敞、平坦�？墒堑搅税肷窖�，道路就變得又窄又陡，更加崎嶇不平了。而且，道路中間和兩旁都會有一些“攔路虎”——倒下的樹干和斜伸出來的樹枝。沒辦法，我們孩子們只能鉆過去，而大人們只需稍稍抬腿就能跨過去。離山頂不遠了，而我卻想退縮了：唉，離山頂還有多遠��！我們還是回去了吧！此時，我情不自禁地想起了一句民間諺語？：世上無難事，只怕有心人。再加上伙伴們的鼓勵，于是，我又鼓起了勇氣，頑強地向山頂慢慢走去。由于道路濕滑，我不時就會摔一跤。但是我都咬緊牙關挺過去了。

　　“功夫不負有心人！”不一會兒，我也登上了山頂。山頂上煙霧繚繞，真有一種騰云駕霧的感覺呢！

　　在回來的路上，我們一路唱歌，一路歡笑。這次登山讓我明白了：只要目標專一，持之以恒，就沒有什么克服不了的困難，就沒有什么是做不成的。

初中日記作文篇2

　　別人都說上初一是一件快樂的事，而我卻認為上初一很累。

　　上了初一會面臨很多問題，比如：和小學同學分別，在新校園內不知班級在哪里，和同學關系和不來，上課時間太早起不來，中午沒有時間午睡，晚上作業(yè)太多寫不完···等等一些問題。初一的`學生在學校也可能會被欺負，我在上下學時還會聽到像：初一的學生真不知道天高地厚。這樣的話。

　　面對那些小學同學，我不知何時才能再相見，也許有一天在茫茫人海中我們還會再相見，也許你會驚訝的叫出我的名字，也許我們會擦肩而過。

　　總之，我一定要在育華學出名堂來!

初中日記作文篇3

　　初中生活總是充滿許多色彩，讓自己目不暇接。但同時也會帶來許多煩惱。

　　我今年14歲，上初中，新的校園生活給我?guī)砹诵碌母惺�，但我覺得我活得很累。我相信很多中學生也有此感受：每天要穿同樣的校服，功課由4門驟然升到7門，功課多了作業(yè)也就多了，并只星期一天，根本沒玩的'時間，每天作業(yè)也要寫到很晚，第二天還要早起。這是我想起小學神仙般的生活。作業(yè)每天一點點寫完還能看電視，星期天和伙伴們出去玩，很自在�？涩F(xiàn)在全沒了，而且父母的口頭禪也變了，總是這樣說：玄玄，要好好學習，完了考個好高中，在考個好大學，找個好工作，這樣才能找個好工作，才能有出息，才能為祖爭光。我知道你們是為我好，但是我真的很累很累，并且現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我真的光了。除了學習什么都沒有。每天只知道學習和睡覺。就像個機器人。沒有了自己的童年。

　　蒼天啊，大地啊，你為何要把我?guī)У竭@世上，為何要讓我受此等苦！我真的好想哭！真的好回憶我的童年！

初中日記作文篇4

　　朋友，當你聽到“山”這個字時，你的腦海中會浮現(xiàn)什么呢？或許是大片大片的松樹長在青青的石頭縫中吧！十分雄偉，十分壯觀，是個不錯的旅游勝地。我是個在山里長大的孩子，生活在魯中山區(qū)的我卻不這么認為。

　　在我住的地方有一座山，名字叫鳳凰山。傳說在這座山里曾經居住著一對鳳凰，所以由此而得其名，這個故事已經傳了好幾千年了。鳳凰山上有一座廟——鳳凰廟，這座廟在元末明初時就有，歷史夠悠久吧！今逢盛世，國泰民安，為復其貌，村中善人竇金香老人從20xx年發(fā)起，帶領眾位善人重修廟宇，建山門，修殿堂。20xx年整修山間臺階225級，20xx租用大型機械開修后山道路，架線通電，20xx年至今新建報恩殿、王母宮殿，重修泰山行宮、玉皇殿、送子觀音殿等等，聘請名師新筑眾位神像34座，使整個鳳山廟煥然一新。

　　可當你站在山頂遠望時，你眺望到的東西也許會讓你驚呆：大片大片的山已成了荒山，山上的石頭已被開山的人弄得不成樣子了，這邊有一個“大窟窿”，那兒就有個“懸崖”，山上的松林已成了光禿禿的“沙漠”，遠處的南山時常有轟隆隆的“雷聲”，讓人膽戰(zhàn)心驚，美麗的.風景也就甭提了。每到這時侯，我總會想這些開山的人太可恨了，我不忍心看著可惡的人傷害了山媽媽的身體，他們多么像兇猛的野獸��！為了錢，為了致富，什么也不顧，他們難道不想想開山以后所帶來的惡果，我們不僅僅失去了美好的風景，更是失去了一種祥和的環(huán)境，人類不能缺少的一部分，生態(tài)不平衡了，我們的家園還好嗎？

　　難道我們不能得到啟示嗎？家鄉(xiāng)西邊的淄河已經干涸了，取而代之的是一個個大沙坑；再說說我們這里的公路，已經是高低起伏、凹凸不平了，陰雨天還可以，可以到晴天驕陽，我們這居住在公路兩邊的人就沒法出門了，路上塵土飛揚，就像起了一陣大霧，久久不能散開，我們就像生活在“天宮”中，這種生活我們可享受不起，這后果不就是那些超載汽車所帶來的嗎?為了多裝一塊石頭，他們卻……

　　我先不訴苦了，再說說小時候吧！記得小時候，每到周末我就喜歡到鳳凰山上去玩，那時的山上可沒有“大窟窿”，而且有許多鳥兒在樹林里唱著動聽的歌兒。陰天下雨后，就挎上個小籃子到樹林里采蘑菇。在家里打開窗子，遙望遠方，一座座清新秀麗的山呈現(xiàn)在我的眼前，而且空氣也很新鮮，其中還夾雜著淡淡的花香，我知道那是山上的茉莉花在綻放。

　　在我的書桌上擺放著一塊意義非凡的石頭，那是我小時候在鳳凰山上玩兒時撿到的。那塊石頭是褐黃色的，形狀像一個帆。后來爸爸還在上面刻上了四個流金大字——一帆風順。

　　不管以前怎樣，我們永遠也不能得到完美的風景了，但愿大家從山上的“大窟窿”中得到啟示。今天借著一塊完整的石頭，書寫我的愿望，希望在不久的將來，我能夠說：多么美麗的鳳凰山�。∷拿利愂菬o與倫比的，也希望你來我的家鄉(xiāng)文登參觀鳳山廟——美麗的魯中山區(qū)的毛細血管之一。

初中日記作文篇5

　　從我去年過完生日的第二天起，我就盼望今年的生日早點來。但日子總得一天一天的過，我不知道自己怎么會有那么大的耐心去倒計時。也許兒時記事起第一次過生日的美好情景深深地印在我的腦海里：爺爺奶奶、爸爸媽媽營造的那種美好的生日氣氛讓我陶醉，那種以我為中心的感覺讓我有一種自豪感；可能更多的還是生日蛋糕那沁人心脾的奶油味讓我永遠難忘。所以當今年的生日在我的殷殷期待中如期而至時，我又在想象著明天中午爸媽領著我去restaurant搓一頓，然后晚上對著生日cake吹滅我十四歲的生日蠟燭，聽著家人對我的生日祝福，沐浴在以我為中心的小小的生日party的氣氛中，那種感覺不知有多醉人��！

　　但是，首先打亂我生日程序的是奶奶——中午非要讓在家吃那太沒勁的餃子，隨后更讓我失望的是，媽媽竟然沒給我買上我指定的那味cake！所以我晚上回來后，情緒降到了冰點，誰也懶的理，并重重地摔門而去。于是，一家人因我而陷入了深深的不安中，我這個“中心”人物今天成了不愉快的中心。

　　回到上面家，我獨自閉門委屈地流淚。情緒漸漸穩(wěn)定后，生活中的一幕幕又浮現(xiàn)在了我的眼前：奶奶每天做好了飯等我回家，飯菜涼了又熱，一次次出門張望盼我回來；爸爸接送我不論酷暑嚴寒；媽媽教育我總是不厭其煩……我頓時感到自己錯了，于是給爸爸媽媽寫下了此刻的'心情：爸爸媽媽，對不起，我錯了，請原諒女兒的任性，我不該只圖形式，而忽略了你們對我的真心祝福，讓我在你們的呵護下快樂地成長吧！剛才，爸爸說得對，孩子的生日是媽媽的受難日，我應該感謝媽媽才對！

　　接著，我又寫下了這樣的話：爸爸媽媽，我愛你們，你們的寶貝女兒今天又長大了一歲噢！

　　成長是一種經歷，明白了自己生日的真正含義，就知道真正的生日該怎樣過，感恩父母，發(fā)奮學習才是對父母、對社會最好的回報！

初中日記作文篇6

　　現(xiàn)在，還是沒有放棄，慢慢地睜開眼睛，窗戶開著，我的眼看見了今天的第一絲陽光，暖暖的，甜甜的飄灑在空中，我喜歡這樣的味道。換上衣服，打了一個寒顫。為什么還是很冷�。�

　　走到院子里。積蓄了一個冬天的櫻花盛開，我雙手展開，擁護陽光。好暖，好暖……

　　不知為什么，院里的櫻花已開始稀稀疏疏地向下落，或許是因為它太懦弱了吧！就像我，被他傷得體無完膚，徹底淡忘了，不想了……樹邊的池塘里，櫻花像小船一樣蕩漾著，柔柔的，甚是美麗。澈藍的天，靜靜的水，夢幻的'櫻花……這一切都是那么的和諧、安靜、完美。藍天洗明眼，花水沐浴香，花裝扮這一切，美麗，美滿。可惜，它不屬于我，我并不完美，我傷心，我流淚……累……累了……

　　托起一朵櫻花，嗅了嗅它迷人的芳香，上面有幾滴露水，更顯得它十分憔悴，好似一碰，就破碎，美得讓人心疼，他應該在樹上好好的活著，幸福的活著，永遠的活著……可是，沒有一朵花能堅持到永遠，那樣冷卻，化作塵埃，就像我……

初中日記作文篇7

　　我的童年里有許許多多的傻事，但有一件傻事讓我記憶猶新。

　　那是一個夏天，爸爸媽媽有事先出去了，我則在家里轉來轉去，沒事干。突然，我看見爐臺上的兩條喜頭魚，我就拿著筷子逗魚玩。玩了一會，我又想起了一件事﹕生活在淡水里的魚不就是淡水魚嗎？那在海水里

　　生長的'魚不就是海水魚了？我要是往里面放點鹽，它們就是海水魚了！我越想越高興，立馬拿了一罐鹽和一個大號勺子。一勺、兩勺、三勺……慢慢的，水變成了白色，我忙手忙腳的有筷子攪來攪去，直到變成原

　　來的樣子，我才不緊張了，嘗一嘗，呀！和海水一個樣。這時我才懷著驕傲感走了，仿佛自己的了諾貝爾獎一樣。

　　大事不好，媽媽殺魚時魚已經死了可媽媽卻渾然不知，照樣殺了燉湯喝。爸爸一嘗，咸的要命！我連大氣都不敢出。

　　現(xiàn)在想起來，我還哈哈大笑。為什么魚放了鹽就死了呢？現(xiàn)在，我就帶著疑問去找《十萬個為什么》了……

初中日記作文篇8

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。

　　一、把心貼近每一個學生

　　常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。

　　1、給優(yōu)生以雄心

　　優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。

　　2、給中等生以信心

　　中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。

　　3、給差生以上進心

　　在一個教師的眼中，學校中就應沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。

　　二、把業(yè)授給每一個學生

　　蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界�！币虼�，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。

　　1、課堂進度顧及每個學生

　　我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。個性是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。

　　2、課堂提問針對每一層學生

　　重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。

　　3、課后輔導落實每一類學生

　　培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎的訓練，有關語文知識，學習方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。

　　4、分層作業(yè)的布置與批改

　　對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。

　　三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

　　課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習潛力的構成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。

　　四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

　　直到此刻，我真的覺得是和學生在一齊成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的'教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結果――不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。

　　1、自主的價值在于學生自主的選取學習資料、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經明白自己就應學什么。

　　2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。

　　3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。

初中日記作文篇9

　　母曰：“汝牙參差，陋，需箍�！蔽釕�

　　20xx年2月12日星期三陰有小雨

　　離假期結束還有四天，正值務于牙醫(yī)的堂兄得空，母親與父親一致要求我箍上牙齒。

　　臨時診所就在堂兄家，幾步路就到，但硬是讓我軟磨硬泡了十來分鐘，路上諸多理由，肚子疼、頭暈、難受作嘔狀、箍牙疼且丑陋且十口齒不清等，無奈父母的決心已成板上釘釘，最后依然到了診所里。

　　滿口爛牙的小弟已在藍色躺椅上就范，不過面部肌肉放松，雙手交叉置于腹部，小腿交疊，儼然享受狀。但耳聞機械于小弟嘴中牙齒上作鉆響，我仍然面露幸災樂禍：幸好本姑娘深諳“牙疼不是病，疼起來卻要命”的道理，一直細心用牙刷呵護。想于此，又面顯痛苦：只是兒時紈绔，不知牙齒參差亦是一件大事，依舊難逃箍牙一命。

　　這時小弟已完成，輪至我。接下來一陣乒乒乓乓，場面雖不至于慘不忍睹，中途還有帥哥堂兄調笑幾句，但回到家。小弟一句“姐你變好丑”讓我的天空徹底灰暗，即使我心想“我本來就不漂亮”。

　　20xx年2月13日星期四陰

　　離假期結束還有三天，想到同樣為牙醫(yī)的.堂姐“至少要疼兩天”的話，我不禁小心肝一顫，這事兒還要從昨天說起：

　　牙剛箍，心底雖不爽于堂兄在我的牙齒上做手腳，但好玩的我還是用舌尖在牙齒上溜圈，向上推一下，向下拉一下，從牙齒背面向前一頂，或在牙齒上的小零件上描繪一下紋路等等，不亦樂乎。只是我不知天生大力（較于女子）的我舌頭也不失本色，于是四個門牙旁一顆犬牙上的零件掉了下來。幸好零件上另有鋼絲固定，不至于落于口中讓我咽下肚。于是告知母親后，連忙趕去小診所，又一陣乒乓，那小零件才又回到崗位上。

　　此時堂兄不在，堂姐幫我安回去后，和善地讓怕疼的我得知從翌日開始起碼要疼兩天。詢問其解決方法，誰知她只回一句“忍著唄”就自個兒看病人去了。我并不氣餒，從昨晚開始暗下決心，但該來的還是來了，今早床上情景如下：

　　一凌亂女子縮于被窩中，只露出一張小臉在空氣中。只見她淡眉緊蹙，俏鼻微皺，小嘴微開，舌頭在牙齒上轉圈。

　　實際上此時我正在用各種方法：上下緊咬，用下排牙齒推上排牙齒，用舌頭頂、推等等來測試牙齒有多痛，結果是，無論怎樣，輕微一碰，就感覺牙齒在移動，但被鋼絲固定著，于是無盡的痛楚彌漫開來。

　　我暗想：我的鋼牙生涯就此開始了。