理解初中作文

時(shí)間：2022-11-16 13:32:33 初中作文我要投稿

理解初中作文匯編15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的理解初中作文，希望能夠幫助到大家。

理解初中作文匯編15篇

理解初中作文1

　　現(xiàn)在有很多的人都在高呼著“理解萬(wàn)歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……我也曾是那些人里的一份子，但是，有一個(gè)朋友聽(tīng)完我的抱怨后，說(shuō)了一句話(huà)：“問(wèn)問(wèn)你的心，你又真正的了解過(guò)誰(shuí)呢？”聽(tīng)完那句話(huà)，我深思了起來(lái)。

　　是啊，我又了解過(guò)誰(shuí)呢？父母再怎么樣也是為了我們好，但是他們的用心良苦卻很少有人能懂，有的人會(huì)說(shuō)：“我們不需要那樣的愛(ài)�！辈豢煞裾J(rèn)，現(xiàn)在的我們?cè)谛睦锏拇_是有了自主感，希望不再受到父母的束縛，但是，父母?jìng)円灿兴麄兊南敕ò。麄兿胱屛覀冏x上好大學(xué)，能夠出人頭地，能過(guò)上好日子……所以才對(duì)我們束縛的��！為什么不試著去和他們溝通呢？為什么不去理解他們呢？

　　朋友，應(yīng)該是最容易溝通的了，但是有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事而吵翻了，有過(guò)一個(gè)網(wǎng)友對(duì)我抱怨她的`朋友，她說(shuō)她的朋友經(jīng)常吼她，所以?xún)扇司徒^交了。其實(shí)我覺(jué)得為了這點(diǎn)小事而斷裂友誼真的是不應(yīng)該，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，為什么不站在她的角度去理解她呢？我想，她的朋友也應(yīng)該站在她的角度想一想，被人吼的滋味當(dāng)然是不好受的，為什么不好好的說(shuō)話(huà)呢？你們看，如果都能理解別人，那么友誼就會(huì)更加的堅(jiān)固。

　　的確，現(xiàn)在有很多的老師都很偏心，但是老師也有老師的想法啊，他們希望多捧幾個(gè)好苗子，然后為他們的臉上貼金嘛。我們站在老師的角度想一想，就會(huì)覺(jué)的這是人之常情了吧，因?yàn)槿瞬粸榧�，天誅地滅�。∮械娜四�，因?yàn)槔蠋煹钠亩艞壛藢W(xué)業(yè)，其實(shí)我覺(jué)得這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)的行為，我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)才是啊，讓老師看見(jiàn)我們的努力，這樣老師也就會(huì)自然的注意到你了，也就會(huì)重視你了啊，我想到那時(shí)，你們也就不會(huì)說(shuō)老師不理解你們了吧。

　　其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法，凡事出必有因，我們不能只求別人來(lái)理解你，更重要的是你要理解別人，當(dāng)你真正理解別人時(shí)，一切的事情都會(huì)迎刃而解的。

理解初中作文2

　　物理課前，同學(xué)們興奮地拿出了各自分配的實(shí)驗(yàn)工具：大大小小的凸透鏡，稀奇古怪的光具座，厚薄不一的光屏……我們?cè)u(píng)論著誰(shuí)的工具好看，誰(shuí)的實(shí)用，但在一堆精致的工具里面，我看見(jiàn)了一只歪歪扭扭的蠟燭，凹凸不平的表面有些粗糙，想必是有些年頭了。

　　一根火柴點(diǎn)燃了它，看快就因不能再燃而被隨意丟棄，而那根蠟燭雖燃著明亮的火焰，但瑩白的'蠟淚卻順著它破損的身軀緩緩流下，漸漸凝固，而很快，又會(huì)有一滴填補(bǔ)下來(lái)，生生不息……蠟燭本就不是很長(zhǎng)，不一會(huì)兒，艷麗的火焰就變得虛幻起來(lái)，那最后一簇火苗也隨著時(shí)間的推移逐漸暗淡，再緩緩熄滅，留下發(fā)愣的我，和一灘瑩白的蠟淚。

　　目光呆滯的盯著那灘蠟淚，一絲恍然涌現(xiàn)心頭，那一刻，我理解了她……

　　她的個(gè)子很高，一頭長(zhǎng)發(fā)披在身后，總是笑容滿(mǎn)面，剛見(jiàn)到她時(shí)，我總以為她很年輕。她總是拖堂，為此大家都深感不滿(mǎn)與無(wú)奈，沒(méi)人敢當(dāng)面提出，只是在背后議論紛紛。那天中午，她在講臺(tái)上講解錯(cuò)題，如癡如醉，以至于下課鈴響了她也無(wú)動(dòng)于衷，竟是一直講到了十二點(diǎn)以后！

　　在聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)寐以求的“下課”二字以后，大家一哄而散，留下了一串抱怨�；氐郊�，不等媽媽問(wèn)起，我的不滿(mǎn)就全數(shù)釋放，一個(gè)中午，就在我的埋怨聲中度過(guò)。媽媽平靜的聽(tīng)完，只說(shuō)了一句話(huà)，就在我剛剛平復(fù)的心里，掀起萬(wàn)丈波瀾，令我久久不能平靜：“她一直在講課，一直站著，也和你們一起回家。”

　　那一刻，我想起了她發(fā)中的絲絲瑩白，那一刻，我理解了她，那一刻，我理解了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡暮x，那一刻，我長(zhǎng)大了。

理解初中作文3

　　我們每個(gè)人生活中都需要理解，但理解是什么呢？理解是大雨之后的暖陽(yáng)，是冰雪之后的燭火，它在人最需要心靈撫慰時(shí)，用暖暖的力量治愈他人心上的創(chuàng)傷。

　　半年多前，我與一位朋友相約去西湖公園游玩賞春景。公園里桃花開(kāi)得正盛，我坐在長(zhǎng)椅上邊等她邊觀(guān)賞著桃花。不知不覺(jué)已過(guò)了約定的時(shí)間，她還沒(méi)來(lái)。

　　她平時(shí)從不遲到��！難道她忘了這事，忘了和我的約定嗎？不會(huì)的，她也喜歡桃花，還喜歡攝影。那天我們約定時(shí)，她的'眼睛透著興奮。突然，我想起幾天前的課間，我忙著到老師辦公室報(bào)到，拒絕了她一起看書(shū)的請(qǐng)求。難道她這次有意耍我，想讓我體會(huì)那種滋味嗎？不，不可能的！她是一個(gè)善良的女孩，她準(zhǔn)是臨時(shí)有事，我努力說(shuō)服自己。

　　我站起來(lái)走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼睛一直盯著來(lái)往人群，希望她快點(diǎn)出現(xiàn)。可一個(gè)小時(shí)過(guò)去了、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，人群中還是沒(méi)有她。長(zhǎng)椅上坐滿(mǎn)了人，我沒(méi)法坐下來(lái)等了，只有繼續(xù)走著。兩旁的桃花綻開(kāi)了笑臉，仿佛在嘲笑我。我借了電話(huà)打給她，電話(huà)的那一端傳來(lái)的只有“嘟嘟”聲。我的心情亂極了，不知所措地來(lái)回走著，是繼續(xù)等她，還是選擇離開(kāi)？萬(wàn)一她忙完了，匆匆趕來(lái)，見(jiàn)不到我會(huì)不會(huì)很失望；可是，萬(wàn)一她一直沒(méi)有出現(xiàn)，我要等到什么時(shí)候？

　　命運(yùn)似乎在戲弄我，這時(shí)天空飄起綿綿細(xì)雨，公園里的人紛紛離去。我的心也變得潮濕起來(lái)，從包里抽出一把傘撐開(kāi)，狠心地大步離開(kāi)。就在我即將邁出公園大門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)渾身濕透、背著沉重大包的女孩往里趕，正是她！

　　她看到我，歉疚地低下頭。我什么也沒(méi)說(shuō)，將傘撐過(guò)她頭上，拿出紙巾將長(zhǎng)椅擦干拉著她一起坐下。

　　雨中，公園里的人少極了，這兒仿佛成了我們的天地。我們快樂(lè)地說(shuō)笑，枝頭上有兩朵綻開(kāi)的桃花，它們雖淋了雨仍互相緊挨著，多像我們�。�

　　那一天，我永遠(yuǎn)忘不了。理解帶給我友情，帶給我快樂(lè)。我明白了，理解也是一種幸福！

理解初中作文4

　　曾經(jīng)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話(huà)“人們對(duì)一切都會(huì)厭倦，除了對(duì)理解�！�，是啊，我們對(duì)于理解說(shuō)近也近，說(shuō)遠(yuǎn)也遠(yuǎn)，我希望有人來(lái)理解我，我并不是一個(gè)無(wú)所不能的神，并不是可以一直勝利，并不是可以沒(méi)有情緒變化。我只是一個(gè)平凡的普通人。我也會(huì)失敗，我也會(huì)有情緒變化。

　　一次，我在女子四百米中獲得了冠軍也算是學(xué)校體育中的佼佼者。班上的人以我為榮，我也感到了成功的喜悅。可是我在接下來(lái)的訓(xùn)練中受了傷，從此之后每一次的跑步都會(huì)引起舊傷。就在這時(shí)，學(xué)校又有一次女子四百米的比賽，作為上一屆的冠軍，老師要求我一定要參加，我只好忍著疼痛上場(chǎng)。就在跑到兩百米處的時(shí)候，我的`傷又開(kāi)始復(fù)發(fā)了，我的步伐開(kāi)始慢慢的慢了下來(lái)，因此拿了最后一名，從第一墜落到最后是一種打擊，這是我在體育界的第一次挫折，我希望在這時(shí)有人可以來(lái)安慰我理解我，可是這只是我的希望，事實(shí)上他們并沒(méi)有來(lái)理解我。而是給我留下了一堆的臟話(huà)，這使對(duì)我的打擊越來(lái)越深。

　　他們并不了解我的難處，反而是在那邊取笑我，人都有失敗俗話(huà)說(shuō)“失敗是成功之母”我也在成功的路上前進(jìn)。我對(duì)他們的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們理解我。我傷心，我委屈，我難過(guò)，可是沒(méi)有一個(gè)人可以讓我傾訴，我把這些話(huà)壓制在自己的心中。

　　在別人的眼里，我是一個(gè)活潑的女孩，十分的堅(jiān)強(qiáng)，可是我并不是像外表這樣堅(jiān)強(qiáng)，我的內(nèi)心脆弱，沒(méi)有人知道，我是只受一點(diǎn)點(diǎn)的小委屈就會(huì)哭的那種人，這些都是偽裝。你們把這些打擊我的話(huà)丟給我，我一個(gè)人沉受不了��！可是你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　假如我有一天失憶了，你們不要提起我的過(guò)去，因?yàn)槲沂且粋€(gè)生活在黑暗的人得不到光明的理解，我是一個(gè)脆弱的人，堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái)。我只是想當(dāng)一個(gè)被理解有堅(jiān)強(qiáng)的人！

理解初中作文5

　　現(xiàn)代人的娛樂(lè)活動(dòng)真是豐富多彩：上網(wǎng)聊天，發(fā)手機(jī)短信......但每當(dāng)我會(huì)爺爺家時(shí)，象棋便是我們主要的娛樂(lè)活動(dòng)，它是我感悟到：理解很重要。

　　現(xiàn)在的父母將自己的孩子送到象棋班去學(xué)習(xí)下象棋，孩子們把每次上課當(dāng)作是一個(gè)負(fù)擔(dān)，是為了能在父母面前應(yīng)付一下，而不能理解象棋中的精髓。而在我看來(lái)，學(xué)習(xí)想起是靠自己的琢磨，去理解每一步棋。這步棋對(duì)我方有何益處，對(duì)地方是否能起到牽制作用，當(dāng)然還有一些激發(fā)需要在實(shí)踐中去體會(huì)，去理解。

　　記得上小學(xué)的時(shí)候，我剛剛接觸象棋的時(shí)候，也請(qǐng)教過(guò)人來(lái)叫我下象棋，不久之后，我的“象棋技法”成了定式，思維總是按照所教的內(nèi)容對(duì)待，好像不加思考便可以走完一盤(pán)棋，剛開(kāi)始這種技法還能經(jīng)常獲勝，可到了后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)我這種僵化了的思維模式卻是屢戰(zhàn)屢敗，經(jīng)過(guò)在電視上觀(guān)看幾位名人切磋之后，我才恍然大悟，其實(shí)高手高招也不是按照死套路來(lái)的，將自己的理解也融在了里面。于是，我買(mǎi)來(lái)書(shū)開(kāi)始自己啄磨，設(shè)法將自己的理解運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去。

　　果然不出所料，經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真捉摸，將“古典”的'象棋套路和我自己的獨(dú)特想法結(jié)合起來(lái)，有了自己獨(dú)特的思維套路，自己的勝率也慢慢提高了，這是我才認(rèn)識(shí)到理解是很重要的。

　　其實(shí)，不光是下象棋需要理解，任何事都是是需要理解的。作為中學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)便是我們需要理解的，對(duì)于語(yǔ)文閱讀......題我們要去理解，理是如何表現(xiàn)人合物的情感，對(duì)于一個(gè)幾何問(wèn)題，我們也需要理解，理解它是怎么樣將定理及推論結(jié)合起來(lái).....

　　所以，我認(rèn)為理解是很重要，是通往成功的基礎(chǔ)，是通往成功的階梯和橋梁。

理解初中作文6

　　我們的課堂多姿多彩，最讓我喜歡的要數(shù)那堂國(guó)際理解課。

　　記得那是一節(jié)關(guān)于保護(hù)自然的國(guó)際理解課，課上薛老師對(duì)我們說(shuō)：“你們知道保護(hù)大自然母親的重要性嗎？好多同學(xué)都舉起了手，并做了精彩的回答，薛老師神秘兮兮地說(shuō)：“大家說(shuō)的都很好，那么如果不好好保護(hù)她，我們的生活會(huì)怎樣呢？讓我們一起看一部電影吧！”

　　薛老師一邊說(shuō)一邊拉開(kāi)了黑板。啊！視頻里播放的原來(lái)是世界自然基金會(huì)推薦的動(dòng)畫(huà)片——《風(fēng)之谷》。故事描述了遭人類(lèi)破壞的世界的一些邊緣國(guó)家的人類(lèi)生活，風(fēng)之谷是其中之一，也是一個(gè)世外桃源。山谷的公主娜烏西卡，用她的.智慧和愛(ài)心化解了谷民與王蟲(chóng)之間的矛盾，保護(hù)了這個(gè)小國(guó)家。實(shí)際上，這個(gè)故事就是講，人類(lèi)破壞了自己的家園，然后為了努力恢復(fù)自己的家園不斷地與新勢(shì)力火拼。

　　電影不停的播放著，同學(xué)們沉浸其中，小林用手托住下巴，專(zhuān)注地觀(guān)看影片，時(shí)不時(shí)發(fā)出一聲贊嘆；小劉露出敬佩不已的表情，心里好像在想：娜烏西卡可真是智慧、希望和善良的化身��！小寧用手捂住嘴巴，不敢相信娜烏西卡竟然為了山谷的和平，犧牲了自己；小美露出思考的表情，仿佛在反思人類(lèi)對(duì)大自然母親的傷害是多么不應(yīng)該……下課了，同學(xué)們還意猶未盡，三五成群地討論著電影中的精彩環(huán)節(jié)，大家都意識(shí)到地球敲響警鐘是在幫我們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這比任何說(shuō)教都更有力。

　　我真喜歡這堂國(guó)際理解課，它既讓我們觀(guān)看到一場(chǎng)精彩的漫畫(huà)電影，又讓我們深刻體會(huì)到保護(hù)大自然母親的重要性，是我小學(xué)生活中一道獨(dú)具風(fēng)趣的風(fēng)景線(xiàn)。

理解初中作文7

　　生命中揚(yáng)起希望的船帆，也許我會(huì)走向成功；生命中得到朋友的鼓勵(lì)，也許我會(huì)信心百倍；生命中開(kāi)啟智慧的大門(mén)，也許我會(huì)欣喜若狂；生命中架起理解的橋梁，那我定然會(huì)滿(mǎn)懷幸福！

　　從出生到現(xiàn)在，我匆匆的走過(guò)了十四個(gè)春秋，經(jīng)歷了許許多多的事，其中有苦也有樂(lè)，又悲傷也有喜悅，有笑聲也有淚水，許多事情已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，漸漸在我的大腦中淡忘�？晌ㄓ心羌乱恢痹谖掖竽X中揮之不去，讓我至今仍記憶猶新。

　　記憶的大門(mén)伴隨著思緒的連接而打開(kāi)，小學(xué)的那次跑步接力賽，又清晰的`閃現(xiàn)在我眼前，體育課上，大家分組進(jìn)行接力賽，我們組和另一個(gè)組一馬當(dāng)先，殺入了決賽，我是最后一棒，對(duì)于百米短跑本來(lái)就不錯(cuò)的我，再加上我們組本來(lái)就領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，我們可以說(shuō)是勝券在握了，可是老天像在和我開(kāi)玩笑一般，在我?jiàn)^力疾馳地跑最后一棒時(shí)，另一組跑最后一棒的同學(xué)突然摔倒了，我下意識(shí)的跑了回去拉起那位同學(xué)，然后扶著她一步一步走向終點(diǎn)線(xiàn)，就這樣，我們兩個(gè)組成了并列第一，獨(dú)享冠軍的滋味因?yàn)槲业呐e動(dòng)與我們組擦肩而過(guò)……

　　比賽完后，同組同學(xué)的責(zé)備聲和敵視的目光使我感到從未有過(guò)的窒息的感覺(jué)，一個(gè)人躲在角落里哭泣，好孤單，好無(wú)助，低頭望見(jiàn)墻角的一朵花也低下了頭，仿佛此刻它也在為我哭泣，突然感覺(jué)只有它才能理解我，只有它知道我心中的那份無(wú)法言喻的傷痛。

　　“不要哭，你做的不是很正確嗎？難道你忘了老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)的那句‘友誼第一，比賽第二’嗎？”回頭一看是我最好的朋友在旁邊安慰我。突然有了一種被釋放的感覺(jué)，我撲進(jìn)她懷里，高呼“理解萬(wàn)歲！”感覺(jué)好幸福，盡管只有她一個(gè)人明白我的心。

　　低頭又望見(jiàn)了那朵花，它開(kāi)得好熱烈，粉白相間的花瓣努力的綻放著，滿(mǎn)身洋溢著幸福！

理解初中作文8

　　在人生中，我們懷著各種情感：快樂(lè)、悲哀、虛榮、愛(ài)，還有其它的各種情感。這些情感會(huì)使我們有不同的情緒，體現(xiàn)了我們的內(nèi)心世界，我們?cè)诤芏嗲闆r下，會(huì)不知不覺(jué)的選擇快樂(lè)、悲哀、虛榮……但我們往往放棄了最重要的東西，那就是愛(ài)！

　　愛(ài)是神圣的，也是偉大的。愛(ài)是在你口渴時(shí)的一泓清泉，愛(ài)是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，愛(ài)是一條神圣的河流，一直奔騰在我們的心靈深處。

　　我們感到溫暖，是因?yàn)槲覀兏惺艿搅藧?ài)。愛(ài)是我們生活中不可缺少的東西。沒(méi)有愛(ài)，我們的生活永遠(yuǎn)是寒冬；沒(méi)有愛(ài)，我們的生活將是一潭死水；沒(méi)有愛(ài)，我們的心靈將會(huì)枯竭；沒(méi)有愛(ài)，我們?cè)谑澜缟弦矊](méi)有創(chuàng)造。——沒(méi)有愛(ài)的世界是一片沙漠。

　　每個(gè)人都需要愛(ài)，但愛(ài)是相互的。在被愛(ài)的`同時(shí)，我們也應(yīng)該去愛(ài)別人；在接受別人歡樂(lè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該帶給別人歡樂(lè)；在別人為我們付出的時(shí)候，我們也應(yīng)該為別人付出。只有這樣，有愛(ài)的給予和愛(ài)的回饋，我們的生活才更加豐富多彩，才充滿(mǎn)了溫暖。愛(ài)的給予和回饋會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果，我們不僅帶給了別人的快樂(lè)，也給我們自己帶來(lái)了快樂(lè)。

　　愛(ài)是最偉大的，也是永恒的。每個(gè)人都需要愛(ài)，愛(ài)是最容易理解，卻往往也是最容易被忽略的。在生活中，我們往往一味的追求富裕，追求知識(shí)，追求虛榮，追求快樂(lè)，愛(ài)卻往往被我們遺忘，將它置于某一個(gè)角落。然而，隨著時(shí)間的推移，我們所追求的東西如過(guò)眼云煙，隨風(fēng)而逝。我們所遺忘的東西——愛(ài)，恰恰經(jīng)歷了時(shí)間的汰洗，被我們所理解。

　　讓我們追求愛(ài)，在時(shí)間的長(zhǎng)河中理解愛(ài)，給予愛(ài)，也只有愛(ài)才能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，才能得到永恒。

理解初中作文9

　　在你委屈時(shí)需要他人的理解，在你煩躁時(shí)需要他人的理解，在你犯錯(cuò)時(shí)需要他人的理解，反之面對(duì)上述問(wèn)題，他人也渴望得到你的理解，在社會(huì)生活中，處處需要理解，我們希望他人的理解，就必須理解他人�；ハ嗬斫獾氖澜�，是一個(gè)溫馨和諧的生活世界。

　　俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣做什么事都會(huì)比較容易而輕松，要有興趣就得學(xué)會(huì)理解。不理解，怎么會(huì)感興趣，有了興趣，知識(shí)學(xué)得更快。然后有些人卻不能明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。

　　每個(gè)人都是不同的，面對(duì)我們這么多的人上帝不可能一一去了解理解我們，只能是我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)上帝。按照他的意愿來(lái)做，面對(duì)我們這么多的學(xué)生，老師不可能都知道我們每一個(gè)學(xué)生的.性格，習(xí)慣，當(dāng)然這只是時(shí)間問(wèn)題，所以只能是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，適應(yīng)他們的習(xí)慣，理解他們的性格。師生沒(méi)有隔膜，相處融洽，才能更好的學(xué)習(xí)。我的同學(xué)們，你們?cè)趺淳筒幻靼走@個(gè)道理呢？

　　我們不能改變別人的性格習(xí)慣，但可以去習(xí)慣，去適應(yīng)對(duì)我們本身并無(wú)害處。多一份理解，關(guān)系就更進(jìn)一步，同學(xué)們總是說(shuō)老師不公平。老師對(duì)每個(gè)人的態(tài)度都不同，老師不理解學(xué)生，同學(xué)們你們要知道，這世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，總說(shuō)老師不理解學(xué)生，我們又何嘗理解過(guò)老師，老師一個(gè)不經(jīng)意的眼神，隨意的行為，怪怪的語(yǔ)氣，你們都誤會(huì)，就算事實(shí)真不是這樣，又何必去糾結(jié)。

　　自己心里坦蕩不就行了嗎？只不過(guò)是老師眼里的形象改變了嗎？這有什么關(guān)系。人為自己而活，何必在乎別人的說(shuō)法是吧？

　　其實(shí)每個(gè)人都有善于理解和尊重別人的品質(zhì)，關(guān)鍵在于自己，老師需要我們做學(xué)生的理解是因?yàn)槲覀冊(cè)诶斫饫蠋煹耐瑫r(shí)老師也在理解我們。

理解初中作文10

　　我想與你走上那條美麗的人生之路，那里有柔風(fēng)，有白云，還有深深的理解。

　　那是一次暑假快結(jié)束的時(shí)候，我與媽媽因?yàn)槟呈露l(fā)生沖突，于是媽媽把我的種種“惡性”搬出來(lái)，而我也歇斯底里地對(duì)著她大叫。

　　事情的導(dǎo)火索就是媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)（價(jià)格還不便宜），我卻說(shuō)這樣的書(shū)應(yīng)該給一年級(jí)的孩子看，而那時(shí)我已經(jīng)上五年級(jí)了。很顯然，我說(shuō)得太過(guò)分，傷透了媽媽的心。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，我們“呯”地關(guān)上了各自的門(mén)。

　　慢慢地，我使自己平靜下來(lái)，我覺(jué)得似乎是我做錯(cuò)了。于是我想要彌補(bǔ)這一切。盡管這難得就像要修補(bǔ)一塊打碎的玻璃，可我還是做了。我從抽屜里抽出一張信紙，是那種藍(lán)天的顏色�？晌业乃{(lán)天在哪兒呢？窗外被濃密的樹(shù)葉蓋住，陽(yáng)光都無(wú)法穿透�！坝H愛(ài)的媽媽”我開(kāi)始寫(xiě)。信中的話(huà)“肉麻”得簡(jiǎn)直不可思議，但我真的這么做了。而且最后一句真的出自?xún)?nèi)心：“我愛(ài)你，媽媽�！蔽野颜�3大頁(yè)紙放進(jìn)信封，寫(xiě)上“媽媽收，女兒寄”，等媽媽出來(lái)的時(shí)候我悄悄地溜進(jìn)去把信放在媽的枕邊，又悄悄地溜溜出來(lái)，盜賊似的。

　　做完這一切后，我開(kāi)始托著下巴回想媽媽為我所做的一切：下雨天的那把傘，每天早上的牛奶，甚至剛才的那件事，我都能嗅到愛(ài)，母親對(duì)我的永不結(jié)束的愛(ài)。

　　吃過(guò)晚飯，媽媽提議我們出去散步。夏天的`太陽(yáng)落得很晚，陽(yáng)光撫摸過(guò)臉龐。媽媽拉起我的手，告訴我她看過(guò)了我的信，她為自己沒(méi)能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒(méi)能理解她。最終，我們手拉手在夕陽(yáng)下走回家，盡管手心都是汗，但那的的確確是愛(ài)，是理解。我們又呆在了一起，比以往任何時(shí)候都融洽。

　　那個(gè)夏天，理解為我們帶來(lái)了祈盼已久的清風(fēng)，留下吹不走的涼爽。你給予生活理解，它便給予你愛(ài)。生活永遠(yuǎn)需要這種東西，永遠(yuǎn)。

理解初中作文11

　　在出發(fā)那天我就已經(jīng)知道中考分?jǐn)?shù)，一段旅行之后，終于回到家中，帶著45度角上抑的驕傲回來(lái)，已然發(fā)現(xiàn)這回來(lái)的第一頓飯并不是那么好吃。

　　青煙裊裊，飯已快備好的，我稍稍抬頭，便發(fā)現(xiàn)天空中已烏云密布，云層已經(jīng)將太陽(yáng)吞滅，沒(méi)有一絲光能從中透過(guò)，我似乎已經(jīng)感覺(jué)到傲驕活不長(zhǎng)了，飯的香味似“奪命書(shū)生劍”只等我上案板，真是“人為刀俎，我為血肉”，憶往昔，我被飯菜勾的神魂顛倒，可當(dāng)時(shí)我心中只有忐忑不安。

　　飯菜已經(jīng)涼了，可是真正的會(huì)子手還在路上......

　　我已經(jīng)上了絞刑架，現(xiàn)在只想怎么逃跑和反抗，Boos登場(chǎng)，魁梧到大象樣的身材，如老式火車(chē)緩緩駛?cè)�，面容焦黑如炭，胡碴子卻不見(jiàn)蹤影。“嘟嘟....”火車(chē)到站了。他開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次看你挺驕傲的，考的不錯(cuò)呀”“呵，還好，比你好”（逃跑計(jì)劃啟動(dòng)）飯都沒(méi)瞧個(gè)正眼就跑到床上躺下了。

　　一分鐘......五分鐘......半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我心里越來(lái)越忐忑不安，，爸爸沒(méi)有像平常一樣用筷子“滋潤(rùn)”我的臉，可這時(shí)我卻十分期待并渴望來(lái)滋潤(rùn)。晚上天空下起了小雨，爸爸一個(gè)人在雨中徘徊，看到一滴水從他臉上掉落與雨水混作一團(tuán)。

　　次日，早上我并未起床吃飯，爸爸也沒(méi)進(jìn)來(lái)，直至中午他拿著一張報(bào)紙走了進(jìn)來(lái)標(biāo)題是“唯有讀書(shū)才能改變命運(yùn)，命運(yùn)唯只有自己才能掌握”當(dāng)時(shí)我就懵了，一向拳頭的他怎么用如此的`方式！

　　仔細(xì)一想竟卻有其理,爸爸哭是因?yàn)樗麅鹤硬环埽宦?tīng)勸，不平視他人太驕傲。當(dāng)爸爸知道拳打的方式已經(jīng)無(wú)用時(shí)，他換了另一種方式。我竟不知道自己的爸爸如此用心。

　　父母的愛(ài)早已無(wú)處不在，我們可以被他們無(wú)限的原諒，關(guān)愛(ài)。我們?yōu)槭裁淳筒焕斫馑麄兡�？相互理解才是父母與子女處理關(guān)系的法寶。

　　它如鐵鍬挖去一切父母子女之間的矛盾，它如水，能推動(dòng)親子關(guān)系的前行，它如基石，好的親子關(guān)系必須建立在它之上。理解會(huì)讓每個(gè)家庭更和睦！

理解初中作文12

　　理，乃氣也；解，乃行也；理解，萬(wàn)氣并行俱也。

　　似乎從人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生的那一天起，人類(lèi)就尋找一種最高境界。在我看來(lái)就是一種“忘我”的品行，以天下蒼生為重，那么又如何從彼岸走到他岸呢？這時(shí)就需要用理解作橋梁了。

　　古時(shí)候，有位名叫林子宣的人，出生于市井之中，從小就發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，但卻受盡了市井流氓的侮辱，在他的忍辱負(fù)重下，在十五歲時(shí)高中舉人，并回鄉(xiāng)做了知府。有日，林子宣的友人前來(lái)拜訪(fǎng)，問(wèn)：“今已高中舉做了官，為何不教訓(xùn)那些流氓？”子宣答曰：“我今日高中舉人，已經(jīng)給了他們最好的教訓(xùn)，你看，這些人終日在家，不敢出門(mén)，生怕惹事。我已做了知府，何必將他們趕盡殺決呢？”

　　其實(shí)，子宣的幾句話(huà)無(wú)不顯示了他高尚的品格，正是他理解了這些人，才會(huì)抱著一顆心選擇寬容。

　　理解有時(shí)是理解他人，也是理解整個(gè)社會(huì)。

　　菊花，正是理解了百花的爭(zhēng)勝之心，才不與其爭(zhēng)艷，選擇寒秋盛開(kāi)；陶潛正是理解了整個(gè)朝政，才選擇了隱姓埋名。荷鋤帶露，忙碌在山水田園間，吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的'詩(shī)句。屈原也是理解百姓的疾苦，才不與奸佞同流合污，自投汨羅江還在高唱“舉世渾濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的悲歌……

　　正是這種理解，才使這些義士揮毫如雨，寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇；讓我們國(guó)家的文學(xué)寶庫(kù)多一些珍奇異寶；才顯得中華民族是那么的有文化的底蘊(yùn)，這些歷史，不都是對(duì)生活的另一種理解嗎？

　　理解是心與心的溝通，靈魂與靈魂的對(duì)話(huà)；沉住心中一句話(huà)，換來(lái)的是海闊天空。壓住心中一股火，換來(lái)的是風(fēng)平浪靜。當(dāng)自己不能理解時(shí)想想我們祖國(guó)的歷史，那些飽經(jīng)風(fēng)霜卻人格高尚的民族英雄，那韻味無(wú)窮的歷史，就會(huì)讓人不覺(jué)想起一句話(huà)：

　　寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落

　　去留無(wú)意漫天隨性云卷云舒

理解初中作文13

　　悲傷，是一種什么東西？有時(shí)，它會(huì)突如其來(lái)，壓在心上，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失；有時(shí)，它只是闖進(jìn)人的心靈，一瞬間就會(huì)消散。曾經(jīng)再度以為，悲傷只能續(xù)寫(xiě)在憂(yōu)郁的歌聲里，卻不知道悲傷它可以融化在笑容里。悲傷，它并不非是一種傷感，它更是一種讓人變堅(jiān)強(qiáng)的磨練。

　　關(guān)上燈，一個(gè)人躲在房間的角落，音樂(lè)環(huán)繞著整個(gè)房間，淹沒(méi)了我的哭泣聲，今天，是爺爺?shù)募廊�，爺爺那張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的腦海里，那些和爺爺一起度過(guò)的快樂(lè)日子又重現(xiàn)在我的眼前，只要想起爺爺，心里頭就一陣濃厚的悲傷，我常常喜歡聽(tīng)著那些傷感的'歌曲來(lái)麻痹自己，感受著心里、歌里的悲傷，兩種悲傷碰在一起，最終成了眼淚流了出來(lái)�？蘩哿�，躺在床上睡了，夢(mèng)里，我見(jiàn)到爺爺變瘦了，那瘦弱的臉上增添了不少皺紋，我哭著叫爺爺留下，可爺爺就這樣丟下我，邁著沉重的步伐離去…眼角的淚，不知何時(shí)又開(kāi)始溢出來(lái)。

　　天一亮，我頂著像核桃一樣腫的眼睛去上學(xué)，他問(wèn)我：“怎么，昨天哭了？”我輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。你摸摸我的頭發(fā)：“其實(shí)，悲傷不一定要這樣表現(xiàn)出來(lái)，你這樣會(huì)讓身邊的人更擔(dān)心，悲傷可以在一個(gè)笑容里融化，這樣，你身邊的人才不會(huì)擔(dān)心你。”悲傷可以融化在笑容里？或許吧，只有這樣才能讓自己變堅(jiān)強(qiáng)，不讓身邊的人擔(dān)憂(yōu)理解。“會(huì)的，我會(huì)好好改變自己�！蔽覍�(duì)你淡淡一笑。

　　后來(lái)，我學(xué)著你所說(shuō)的去做，我發(fā)現(xiàn)自己真的變了，變堅(jiān)強(qiáng)了。還記得，我最?lèi)?ài)的小狗離我而去的那天，幾個(gè)朋友知道，問(wèn)我有沒(méi)有事，我只是很簡(jiǎn)單的給他們一個(gè)最燦爛的笑容，他們也被笑容騙過(guò)了，相信我真的沒(méi)事�？墒牵藭r(shí)，悲傷正一點(diǎn)一滴從我心里流過(guò)，只是被我的笑容覆蓋了。這就是所謂的把快樂(lè)展現(xiàn)給別人，把悲傷留給自己嘗。或許誰(shuí)都不知道，轉(zhuǎn)過(guò)身，微笑的臉孔下卻是一張?jiān)诹鳒I的臉。

　　我輕聲告訴自己，就這樣吧，不要再流淚了，就讓笑容幫我做一切的掩飾吧！

　　我理解了，悲傷，它是一種能藏在笑容的東西，是一種能讓人在笑容里變得更加堅(jiān)強(qiáng)的情感。

理解初中作文14

　　不知道你有沒(méi)有試過(guò)被人誤會(huì)的時(shí)候，那明明是你在幫助她，卻被人理解成你在傷害她，這種不被理解的感覺(jué)非常難受。但我并不因此而放棄自己的原則，因?yàn)橹藶榭鞓?lè)之本，好人也有好報(bào)，這是我的信念。

　　那一次當(dāng)時(shí)被人認(rèn)可的時(shí)候我是多么激動(dòng)，內(nèi)心無(wú)法形容出來(lái)的感受。理解就像一般可以吹拂人的心靈，使人身心愉快。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我早早地起床去到許多人晨練的.地方，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正準(zhǔn)備去參加校里的演講比賽，常常去晨練的我也和那些退休的老公公，老婆婆熟絡(luò)起來(lái)了。我聽(tīng)人說(shuō)，早上練聲是最好的，因?yàn)榭諝馐亲钋逍碌模瑓s沒(méi)想到我剛出門(mén)就讓我遇到一件突發(fā)事件。

　　當(dāng)時(shí)我剛想過(guò)馬路，不料是紅燈，我就沒(méi)有過(guò)成。路口處人逐漸多起來(lái)，走在我前面的是一位上了年紀(jì)的老奶奶，手持拐杖，我看見(jiàn)她的手有許多皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜，臉上卻是一副和藹可親的樣子，我想這個(gè)老奶奶一定很友好，很慈祥。這時(shí)發(fā)生一件讓我措手不及的事，紅燈轉(zhuǎn)綠燈了，老奶奶剛踏出馬路，迎面就有一輛小汽車(chē)飛快地行駛過(guò)來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)叫住老奶奶，老奶奶就被后面的路人碰倒在地上，剛好正倒在我腳下，我馬上將她抱起，情況特殊容不得我多想，因?yàn)槲抑谰热丝滩蝗菥�。然后我試著叫醒她，她卻毫無(wú)反應(yīng)，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，口中還說(shuō)道：“這是怎么回事，這個(gè)女孩是老人的親人嗎？還是人是她推到的？”當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意太多，接著有幾個(gè)熱心的路人也來(lái)幫忙，還幫我打電話(huà)叫救護(hù)車(chē)。

　　轉(zhuǎn)眼間，老奶奶被送上救護(hù)車(chē)，到了醫(yī)院送進(jìn)了搶救室。我站在搶救室外也挺擔(dān)心的，雖然我和她素不相識(shí)，但我也是不怕麻煩的，既使許多人不理解。醫(yī)生出來(lái)了，說(shuō)老奶奶只是摔倒了，沒(méi)什么大問(wèn)題，過(guò)兩天就沒(méi)事了。聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，我頓時(shí)感覺(jué)輕松了。

　　過(guò)后，我每天都來(lái)看望老奶奶，因?yàn)槲液屠夏棠潭夹闹�，我是好心幫助，真的不是我推倒的，幫助人而被理解的感覺(jué)，真好！

理解初中作文15

　　“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初散。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊……”

　　與柳永的初識(shí)，便是這首雨霖鈴。那只是無(wú)心的一瞥，無(wú)意的一翻，卻被這凄美的詞吸引。秋蟬，冷雨，涼酒，淚花，動(dòng)人心弦，秋風(fēng)瑟瑟，愛(ài)人相別，蘭舟漸移，唯有思念依然，別了，別了，在暮靄沉沉中別了！我那是感嘆于別離的凄美，僅僅只覺(jué)得：“柳永的文筆真是婉約細(xì)膩，動(dòng)人心扉�！�

　　時(shí)光如水，悄然流逝，在歷史的課堂上，我已學(xué)過(guò)關(guān)于柳永的身世，不得不感嘆他人如其名，一生變化多端，科舉多次失敗。那時(shí)的我，腦海中又響起了那首雨霖鈴，我仿佛看到了那個(gè)落魄的詞人，在肅殺的秋雨中，一輛馬車(chē)，背離著京都揚(yáng)長(zhǎng)而去。車(chē)上的他，哀婉著自己未中科舉的不幸，在冷冷的雨下，在心中用血與肉寫(xiě)下這首雨霖鈴：別了，京城，再次相見(jiàn)可能又是三年后了，我一生牽掛的功名啊，別了！在寒風(fēng)秋雨中，別了！這首雨霖鈴訴出了他多少求而不得的`辛酸？

　　然而如今，我卻又對(duì)柳永有新的理解。讀完梁衡的《讀柳永》，我不禁感嘆道真是天無(wú)絕人之路，腦海中的這首雨霖鈴似乎也不再那么悲戚了�？婆e未能給他帶來(lái)快樂(lè)，可煙花巷中的女子卻給他帶去了寬慰。都說(shuō)青樓是讓人墮落的地方，可柳永并沒(méi)有，他好似一枚錐子，皇上將它擲入市井中，它卻脫穎而出。在那里，柳永譜下了無(wú)數(shù)佳詞，應(yīng)是無(wú)情的女子們，卻對(duì)他情有獨(dú)鐘。腦海中突然想到那首《鶴沖天》“忍把功名，換了淺斟低唱。”可柳永就是這樣的才子，無(wú)論在哪里，他都一定會(huì)發(fā)光發(fā)熱。

　　漸漸地，我理解了，理解了柳永，一個(gè)人若經(jīng)受挫折，不必郁郁寡歡，亦不必憂(yōu)心忡忡，而是順其自然，接受命運(yùn)的一切，花開(kāi)有時(shí)，花落有時(shí)，不急不躁，若有才，便展示，無(wú)論舞臺(tái)大小，終會(huì)有一個(gè)地方讓我表現(xiàn)。

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