小學(xué)年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
要說我身邊熟悉的人很多，但要說我喜歡的，還是我的班主任——林老師。
她擁有“兩顆心”，一顆是充滿母愛的愛心，一顆是充滿活力的童心。
讓我記憶最深刻的是一次語文課，教的是口語交際《我的.課余生活》，為了打開大家的話匣子，林老師拿了一本她兒子的《成長(zhǎng)檔案》跟我們分享。
林老師問：“同學(xué)們，課余時(shí)間你們都喜歡干些什么?”大家紛紛講了自己喜歡的。
這時(shí)，老師又說：“誰能具體地向大家介紹自己平時(shí)的活動(dòng)都有哪些好處?”這下大家都啞口無言了，你看看我，我看看你，都希望有人來解圍。
林老師似乎早就料到有此情況，只見她掃視了一下大家：“這樣吧，我先說說吧。”老師打開了那本《檔案》，開始滔滔不絕講開了，“平時(shí)，我最喜歡收集整理各類資料。瞧，這就是我整理的兒子小時(shí)候的成長(zhǎng)檔案……”
就這樣，林老師一直講下去，我們一聽得很入迷。后來，大家也能像老師一樣交流了。
林老師跟我們像朋友一樣交流，我覺得林老師好親切，我好喜歡林老師。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
理想是命運(yùn)的火花，理想是放飛的風(fēng)箏，理想是生活中無數(shù)的困難與挫折。我的.理想是將來能開一所藝術(shù)學(xué)院。
我有這個(gè)理想是因?yàn)槲以趯W(xué)古箏和舞蹈。我非常喜歡這兩門藝術(shù)。所以我長(zhǎng)大了想開一所藝術(shù)學(xué)院，讓更多的孩子有這些課外興趣。那么，我的理想就實(shí)現(xiàn)了。
我既然有了這個(gè)理想，從現(xiàn)在開始，我就要好好學(xué)習(xí)這兩門藝術(shù)。要成功，就會(huì)有失敗，但要能從失敗中得以教訓(xùn)，以免再次犯錯(cuò)。舞蹈，我要把每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)做好，做標(biāo)準(zhǔn)。古箏，我要掌握好節(jié)奏，把握住節(jié)奏。遇到挫折，跌倒了，不要緊，爬起來繼續(xù)。要做到堅(jiān)持不懈，鍥而不舍。如果我連這點(diǎn)困難都克服不了，那我又有何能耐去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想呢？在實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想之前，我要做好充分的準(zhǔn)備，要對(duì)自己有信心�，F(xiàn)在，我不能只靠頭腦去想這些，我要用實(shí)際行動(dòng)來證明我是可以做到的！我必須努力奮斗。
實(shí)現(xiàn)理想的道路是充滿坎坷、曲折、磨難的。必須要以堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服它，打敗他。要奮斗，要拼搏！只有這樣，我才能向成功更邁進(jìn)一步��！
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
周末，我來到后院玩耍，發(fā)現(xiàn)屋檐上有一個(gè)燕窩，可燕窩里的燕子亂成一團(tuán)，好像在吵架。從窩里出來了一只燕子，只聽“撲搭”一聲，緊接著一聲慘叫。原來燕子不是自己出來的，而是 被他的伙伴擠出來的，好像它的同伴不喜歡它是的。燕子落地的聲音驚動(dòng)了正在睡覺的.小貓“花花”，它尋著氣味來到了燕子的身旁，看到了正不斷流血的燕子，“喵喵”叫了兩聲，在燕子的 身旁轉(zhuǎn)了幾圈，然后，跑到了草叢中。不一會(huì)兒，草叢中又出現(xiàn)了幾只貓的叫聲，原來“花花”又叫了兩個(gè)小幫手“喵喵”“笨笨”。他們飛快地跑到屋檐下，圍著燕子轉(zhuǎn)。我見小貓們要吃燕子， 立馬跑過去，小貓們見了，把燕子弄到了“花花”的背上�！盎ɑā毙⌒囊硪淼呐赖搅藰渖�。猛地一跳，跳到客房瓦上，把燕子送回了家。這時(shí)，燕子的媽媽回來了，見小貓?jiān)谖萆�，以為小貓�?吃燕子，極了，箭一般的沖向了小貓，把小貓打了下來，我正在下面，在小貓落地的地方接住了小貓。燕媽媽會(huì)到了家，過了一會(huì)兒，燕媽媽又飛了出來，落在我的面前“嘰嘰喳喳”地叫，好像在感 謝小貓們救了她的孩子。燕媽媽走后，小貓們又“喵喵”的叫了起來，好像在說：“你看，我們的伙伴‘花花’多棒呀”我在一旁也笑了起來，因?yàn)樗麄儧]有我想的那么壞。
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