【熱門】小學(xué)年級作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級作文 篇1
有一天，森林里突然著火了。
松鼠發(fā)現(xiàn)森林里著火了，就大喊：“著火了，著火了，大家快來救火��！”狡猾的狐貍聽見森林里著火了，它想，如果我去救火，我可能會受傷的，于是它趕快地溜走了。美麗的孔雀也聽見了，它想，如果我去救火，我的羽毛就可能被燒焦，就不漂亮了，于是它飛快地跑走了。呆頭呆腦的小豬也聽見了，它想，我也幫不了什么忙，小豬也慢慢地走出了森林。
這時候，勇敢的`大象出現(xiàn)了，大象用鼻子吸水去救火。威猛的獅子和老虎也來救火了，大火很快就被撲滅了，但是獅子為了救火卻受傷了。
大家都來看望獅子。大家說：“獅子，你為了我們受傷了，謝謝你�！豹{子說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，森林是我們的家，我們要保護(hù)它�！迸茏叩暮偂⒖兹负托∝i聽了，都慚愧地低下了頭。獅子說：“我們無論遇到什么困難，都要團(tuán)結(jié)合作，才能戰(zhàn)勝困難�！�
小學(xué)年級作文 篇2
不少人看到過章魚，都說她是海底中最奇怪的動物，其實(shí)還有比章魚更奇怪的動物，那就是我一白鯨，目前我時同胞一一白鯨最大的體重約0.4公噸到1.5公噸，最小的也約有8公斤，就相當(dāng)像一個成年人一樣。別看我們有些重，其實(shí)呀！我十分溫順的，外皮顏色非常淡，游動起來也很緩慢，像一個穿白旗袍的大小姐一樣，輕柔優(yōu)雅，曾經(jīng)還有一位學(xué)者稱贊我是一個“充滿溫暖油脂的氣球”就像大白一樣。
我呀!可是鯨類王國中最優(yōu)秀的“口技達(dá)人”呢!我能發(fā)出幾百種聲音，如猛獸的吼聲，讓我警告對方，如女人的尖叫聲讓人刺耳難忍……一個探險家族給我們一個美麗的稱呼“海洋中金絲雀”我還有一個秘密呢！不管在多么冰冷的海水里我都能承受的.了，因?yàn)榘�！我身體里的脂肪超級多，不管天氣多么惡劣我都不怕。
我還是來自北極圈的珍稀海洋動物，這個世界上，我的同胞們也不足幾萬，我以新鮮的魚蝦為食，飯量大的嚇人，你知道我為什么能躲過獵人的殘忍追殺嗎?是因?yàn)槲矣幸粚犹烊坏谋Ｗo(hù)膜，那和我長期生活在冰雪覆蓋的北極有關(guān)。
現(xiàn)在，我就想這樣自由自在的生活，我想我愿意和人類一起友好的生活下去，這就是我溫順善良的白鯨。
小學(xué)年級作文 篇3
今天，我走在放學(xué)回家的路上，看到了幾個同學(xué)，便和他們一起走回家去。
路上，我們有說有笑地向家走去，一位同學(xué)驚訝地大叫道：“你們快看那里。”我心想：會有什么，無非就是些無關(guān)緊要的小事。我一看，頓時汗毛豎起，冒著冷汗。那長發(fā)像黑蛇一般垂著，那強(qiáng)大的氣場，那不是我們的……我們一個個像老鼠見了貓一樣跑開。至于為什么跑，同學(xué)們都心知肚明，一位同學(xué)好像天生不怕死一般，他竟然想故意讓對面那個“恐怖的`女人”看到我們。他剛想說話，我們便把他嘴捂著，拉出那個“可怕”女人的視線時，不管我們怎么拉他，他還是叫了一聲。哎，欠揍的小子……
“龔孟淇，你站住。”她轉(zhuǎn)過身，冷冷地說。我腳下像生了根一樣，同學(xué)們看著我被叫住了，便拼命地抱頭鼠竄。走時，也不忘記對我幸災(zāi)樂禍地一笑，我氣得火冒三丈，巴不得馬上過去將他們捉來和我一起站著。我轉(zhuǎn)回去看了一眼，媽呀，她怎么就要來了！我心驚肉跳：她又要發(fā)什么瘋，又要怎么收拾我呀，不管了，等待著最后的審判吧！她剛到我面前就問我：“龔孟淇，作業(yè)做了多少了？”我笑著說道：“做完了�！笨粗谋砬椋遗碌弥贝蚨哙�，想撒腿就跑。我剛想跑，她又說：“過來，別想跑……�！蹦愕降资怯胁∵�是咋了，能不能別折磨我了，還是我上輩子欠你錢？我心里抱怨道�！澳阌浀眯瞧谝灰托⊥跞グ嶙雷樱瑒e忘記了！不然新同學(xué)來沒地坐，我就讓你們倆站著，桌子、椅子給新同學(xué)坐�！蔽壹泵卮穑骸昂�，我一定不會忘記的，老師再見�！边�未到她說完，我便快速地跑開了，離這“母老虎”越遠(yuǎn)越好。
媽呀！原來她要說這事，真是虛驚一場。
小學(xué)年級作文 篇4
今天，我給大家總結(jié)一下開學(xué)以來班上出現(xiàn)的一些情況。
先說拍手游戲吧。具體那些游戲的“主人公”，我也不多說了，相信那是大家都家喻戶曉的，最近，我也在“協(xié)會”里申請了一個席位，調(diào)查一下究竟是怎么回事。
原來，現(xiàn)在已經(jīng)不像原來的拍手游戲那樣“玩一盤算一盤”了，而且“長久積分制”每個人玩一盤可得一個幣，第三可得5個，第二8個，第一10個。錢多了就可以買高級的招數(shù)，難怪那么多人一次接一次地玩。
然后，我便試探著參加了幾次“戰(zhàn)頭”一看，原來鬧到上課還不停的問題是“你有沒有換手��？”“你有沒有夠幣�。俊钡鹊葐栴}，都是雞毛蒜皮的小事，不值得一提。
接著，就是斗卡了。同樣，我也向別人借了幾張卡體驗(yàn)了一下。起初幾盤，緊張的心情，變化的`局勢，很讓人高興，特別是斗贏后的成就感。但過了一會兒，就覺得也沒什么意思了，好奇心，好勝心都漸漸淡簿，一兩天后就放棄這個游戲的調(diào)查。
斗卡時，有些主人公和拍手游戲里的人一樣耍賴，什么“不要打我的卡”，“你不彈我，我就不彈你”等等，真是不明白他們怎么那么“愛卡如命”。
班上的游戲，其實(shí)都是可以治理得好一些的。也不說鏟除掉吧，起碼玩的時候可以文明些。拍手游戲，只要把規(guī)則設(shè)簡單些，招數(shù)少些，沒有“錢”的設(shè)置，就可以了。斗卡，就讓大家不要成群結(jié)隊地在一起，圍觀的人少，這樣斗卡的聲音小，也就可以解決這個問題了!
總之，想讓大家文明些，不應(yīng)該是老師管制，應(yīng)讓大家自知之明才好。
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