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《童心說(shuō)》讀后感（精選12篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的《童心說(shuō)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《童心說(shuō)》讀后感 篇1
這篇《童心說(shuō)》的作者是李贄，我對(duì)他不太了解，倒看似他是一位道家人物或者是個(gè)憤世嫉俗的人。為什么說(shuō)他是憤世嫉俗的人，因?yàn)樗孟駥?duì)當(dāng)時(shí)的儒學(xué)很不滿意，對(duì)做學(xué)問(wèn)、從政的人也很不滿意。在他看來(lái)人性本應(yīng)該是天真的，就是因?yàn)槿藗兒髞?lái)受環(huán)境、自身領(lǐng)悟力等的影響而變質(zhì)了，這些倒是和莊子有點(diǎn)相像。但是道家講究出世，很低調(diào)的，除非是實(shí)在看不下去才會(huì)出來(lái)說(shuō)幾句，這個(gè)人還真不好定位。不管這些了，還是按照他要討論的核心思想“童心為什么會(huì)喪失”來(lái)說(shuō)說(shuō)。
童心的喪失，因?yàn)槿藛⒚蓵r(shí)期耳聞目睹獲得大量的感性知識(shí)，長(zhǎng)大后這些感性知識(shí)和后天得到的理性道理一經(jīng)入住人心后，就慢慢喪失了。知道了什么是好事，就千方百計(jì)的去做、去說(shuō);知道了什么是壞事，就挖空心思遮蓋掩飾。那是不是人人都這樣呢?不是，李贄說(shuō)古代的圣賢們就能在這方面做到得真理而不失其童心。這是一種典型的唯心主義和想當(dāng)然，你怎么知道他們就守住了童心，你又不是他，就好像船沒(méi)動(dòng)、帆沒(méi)動(dòng)、人心自己在動(dòng)一樣，得出這樣的結(jié)論也就是先圣兩個(gè)字而已，并不是具體到哪一個(gè)人。但這些并不重要，李贄想說(shuō)的童心喪失，不是指這些，這個(gè)指月之指的寓意在前方，在我看來(lái)，他更是在討論人欲望得到滿足、有所歸屬的論題。
一個(gè)人的欲望是從時(shí)候開始的，其實(shí)生下來(lái)就有了，食欲也是欲望之一啊!誰(shuí)小時(shí)候嘴貼到媽媽的乳房上不是自動(dòng)開始吮吸的，拋卻這些衣、食、注行基本生存方面不說(shuō)，當(dāng)然也不需要說(shuō)，這些也要說(shuō)就沒(méi)完沒(méi)了了，而且是基本所需不能算。的確人的欲望是后天來(lái)的，上海人有句話說(shuō)：“不怕天火燒，就怕摔一跤�！币�?yàn)榧依锩姹揪蜎](méi)什么可燒的，全部的家當(dāng)就在這身衣服上體現(xiàn)著呢!還有的說(shuō)，別人買個(gè)房子并不生氣，但是鄰居家添置一件家具那就氣炸了肺了。我想李贄的要批評(píng)的欲望就是這些和這些的延伸，一種蒼白的攀比、一種無(wú)能的虛偽以及這些所到來(lái)時(shí)已經(jīng)造成的傷害和后期預(yù)計(jì)的傷害。前段時(shí)間我看一了部H片，演的是100個(gè)美女舞廳狂歡的。在里面，攝像能拍到的人歡呼雀躍不知該如何表現(xiàn)一番，而在背后的那些姑娘，她們的臉上有一種說(shuō)不出的迷茫與彷徨，其實(shí)只是一種無(wú)形的傷害在背后刺痛著她們，而在攝像前的呢?這種刺痛是被欲望環(huán)繞著，暫時(shí)還不會(huì)感受，但是有一點(diǎn)是肯定的：她們都害怕導(dǎo)演的一聲“咔”。不光是因?yàn)楹ε鲁雒涣�，而更害怕那聲“咔”之后的“無(wú)限空曠”。那些被欲望吞噬的人，活在別人的世界里面，或者是別人設(shè)計(jì)好的世界里面，沒(méi)有自我，這些在李贄那里是叫做假�！皾M場(chǎng)是假，矮人何辯也?”，滿天下全是虛假，俗人哪里還分辨得出真?zhèn)�。其�?shí)欲望是每個(gè)人都有的，就像每個(gè)人都毛病一樣，我們要做的是讓這些欲望滿足而又不“失真”，鑒別自己的'欲望，適當(dāng)?shù)膲褐苹蛉コ�，讓自己有所釋放，在這方面我覺(jué)得一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)的很好：“欲望只有在最然的滿足的時(shí)候，才不會(huì)腐化人性”。應(yīng)當(dāng)警惕著讓它最自然，不能讓步，一旦開了先例就無(wú)窮無(wú)荊
作為一個(gè)古代的文人，李贄對(duì)先圣們也是很推崇的。說(shuō)《論語(yǔ)》這些書里面不是對(duì)官員的溢美之辭，就是阿諛?lè)畛械脑挘痪褪窍仁ラT徒廣收，弟-子悟性不好，不是斷章取義就是把就事論事的話奉為經(jīng)典。李贄好像對(duì)先圣很是“了解”，不說(shuō)什么溢美之辭如何如何，直接把賬算到他們徒弟那里，猛烈批評(píng)這些人誤人子弟，還用老師的這些言論為自己的虛偽做擋箭牌。他深惡痛絕的同時(shí)我們也看到，其實(shí)，李贄是不認(rèn)同儒學(xué)的，因?yàn)轭I(lǐng)悟力是有高下之分，但是對(duì)做筆記的人，老師說(shuō)出的話不會(huì)記的一人一個(gè)樣，在這里我們也能看到李贄對(duì)作文章的態(tài)度是寫出自己的內(nèi)心感受，而不是反復(fù)去引用什么經(jīng)典里面的言論，用他的話說(shuō)：“故吾因是而有感于童心者之自文也，更說(shuō)甚么《六經(jīng)》，更說(shuō)甚么《語(yǔ)》《孟》乎?”這和曹丕在《典論論文》里面的觀點(diǎn)相似，曹丕說(shuō)文章的主導(dǎo)是“氣”，李贄說(shuō)寫文章要寫內(nèi)心的感受和自己的領(lǐng)悟，這一點(diǎn)我個(gè)人很認(rèn)同，因?yàn)槲恼率菍?duì)事情看法，而世界上的事情不是一成不變的，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)是要用發(fā)展的眼光看待事物，適當(dāng)?shù)囊檬悄茏屛恼赂姓f(shuō)服力，也能更優(yōu)美，但是動(dòng)輒就來(lái)，只能讓人覺(jué)得啰啰嗦嗦博而不專，使盡渾身解數(shù)也不能說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這實(shí)在是不可取的。
《童心說(shuō)》讀后感 篇2
我們走在“不當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家”的教育改革年代，操練著琴棋書畫，擺弄著DV電腦，表演著談唱說(shuō)跳，可謂是使出渾身解數(shù)，只為一個(gè)目標(biāo)——為澆灌一代新苗茁壯成長(zhǎng)而努力不懈！是的，教育需要勇于表現(xiàn)，敢于突破的你；教育渴望推陳出新，富有創(chuàng)新的我；教育呼喚多才多藝，鋒芒顯露的他；教育還召喚胸襟博大，有情有愛的她……帶著一份激情，拖著疲憊的身軀，我靜靜地拜讀了李贄《童心說(shuō)》。
“童心說(shuō)”是李贄文藝思想的核心，“童心說(shuō)”的進(jìn)步性在于道出了一切作品發(fā)端于作者對(duì)生活的真切感受這條客觀規(guī)律，富有幻想的自由奔放的浪漫主義色彩與不平和的情調(diào)，帶有資本主義的萌芽的新特質(zhì)，具有個(gè)性解放的鮮明特點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的唯物主義色彩，它把人的思想從道學(xué)束縛下解放出來(lái)，開啟了一代新思潮和文學(xué)的新風(fēng)尚，無(wú)論在理論上或創(chuàng)作上都產(chǎn)生過(guò)積極的影向。
李贄在《童心說(shuō)》里反復(fù)強(qiáng)調(diào)著童心，“是童心者，絕假存真，最初一念之本心也”。無(wú)論古今，“童心”都是人最美好最真實(shí)的情感，凡事率性而為，展現(xiàn)著人“質(zhì)本潔”的一面。可惜一直保有童心的人終究太少，世人總愛躲在虛偽的面具后熙熙攘攘，點(diǎn)綴著無(wú)根的繁華。有趣的是，李贄并沒(méi)有直接鞭撻程朱理學(xué)，而先由文章說(shuō)起，又文及人，最后切中要害：既然“多讀書識(shí)義理障其童心”，既然要不拘一格做文章，既然六經(jīng)、《語(yǔ)》、《孟》非圣人之童心而發(fā)，那么那些假道學(xué)還有什么存在和學(xué)習(xí)的'理由呢？嬉笑怒罵并不強(qiáng)烈，卻讓人在痛快中體味到作者童心之余豁然開朗，不禁然會(huì)心一笑。這篇《童心說(shuō)》正是李贄童心所發(fā)的“古今至文”雖然經(jīng)歷了似水流年的輪回，依舊是“如花美眷”。我不清楚李贄寫《童心說(shuō)》是在入獄前還是入獄后。
總之，我相信一個(gè)堅(jiān)定的民主者不會(huì)因?yàn)楠z中的摧殘而消磨盛氣。雖然衛(wèi)道士猖獗、假道學(xué)橫行，真正的擁有童心的智者其理想?yún)s會(huì)永放光輝。世界總會(huì)在絕境中給我們一份驚喜。正如衛(wèi)道士眼皮底下出現(xiàn)了《牡丹亭》、《水滸傳》這類“誨淫誨盜”的書，物欲橫流中也會(huì)有一聲“面朝大海，春暖花開”的呼喚。懷著奇文共賞的心情讀著《童心說(shuō)》，深深感動(dòng)于李贄的至誠(chéng)，就像曾經(jīng)感動(dòng)于錢鐘書、白先勇的“童心未泯”。于是，我也以童心來(lái)抒發(fā)對(duì)這篇《童心說(shuō)》的感受。愿我這支拙筆能延續(xù)那種冷硬背后的姹紫嫣紅，縱使和似水流年的輪回相距甚遠(yuǎn)，當(dāng)凝眸往昔時(shí)，也不負(fù)自己的那一份赤誠(chéng)與童心。幽夢(mèng)遇屈子，“清”“醒”誰(shuí)共遣？中華民族是個(gè)歷盡苦難的民族，可是，被異族蹂躪，尚可寬慰；可悲的是被自己的文化折磨而停滯不前�！叭f(wàn)能”的統(tǒng)治者們總是想盡一切辦法對(duì)民眾進(jìn)行思想控制。大多方法居然還很奏效，連最為苛刻的程朱理學(xué)竟縱跨南宋明清三代直到今天影響依然殘存。我不得不驚嘆數(shù)百年前中國(guó)民眾的承受力了，同時(shí)也越來(lái)越敬佩李贄們無(wú)與倫比的勇氣。
民主者們透過(guò)八股文和文字獄編織的幽暗帷幕，制造了隱隱約約的光亮，盡管不知這微弱的光能和黑幕抗?fàn)幎嗑�，但只要這光亮持續(xù)著，必然會(huì)給后繼者們以信心和進(jìn)取的源泉。如今的現(xiàn)實(shí)可能要令李贄們失望了，中國(guó)貌似走向了民主主義道路，歷史淵源卻已植根太深，進(jìn)步的每一步都伴隨著鮮血斑斑。那份四百年前呼喚的“童心”在今天“猶抱琵琶半遮面”，虛假的面具似乎比一份赤子情懷更符合流俗的需要。寫文章無(wú)病呻吟者如過(guò)江之鯽，社會(huì)交往中兩面三刀者更是不在少數(shù)�！巴摹币驯晃镔|(zhì)深埋（盡管我不愿承認(rèn)），“皆醉”、“皆濁”人多勢(shì)眾，“獨(dú)醒”、“獨(dú)清”孤掌難鳴。
理想的教師，應(yīng)該是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的教師。兒童的天真、率性是最寶貴的。童心沒(méi)有偽善，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有勾心斗角。孩子的笑最天真、最自然和最燦爛。孩子的天真是人生不可能再得的財(cái)富，是至真至美的人性花朵，也是人類未來(lái)的最純、最凈的溫床。童心是童年生活最真實(shí)的鏡子，天真無(wú)邪，純潔無(wú)瑕，未受污染。只有童心，敞開胸懷接受；只有童心，才能滿懷興趣探索；只有童心，才能袒露內(nèi)心世界；只有童心，才能毫無(wú)掩飾的外露。育人的關(guān)鍵是育心。父母在教育孩子時(shí)，自身要保持年輕的心境。父母要像回到童年時(shí)代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，真正做到“把童年還給孩子”。
《童心說(shuō)》讀后感 篇3
我們是祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)的希望。而正是《敲擊童心》這本書伴隨我茁壯成長(zhǎng)，成為未來(lái)世界的棟梁！
打開《敲擊童心》，猶如打開心靈的窗戶，對(duì)自己的言行照鏡子。在書中我深刻懂得了做一名好學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，更要“愛國(guó)p愛家p愛民�！�
“你家我家他們家，合成一個(gè)幸福家，這個(gè)家庭叫中華，我們是家中的.好娃娃�！�，“喪權(quán)辱國(guó)最苦，祖國(guó)富強(qiáng)最甜。”……從這一句句簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)句中我體會(huì)到了：祖國(guó)需要我們這些新世紀(jì)的小主任用勤奮p毅力p勇敢走出來(lái)的。
《敲擊童心》使我明白了很多道理，但也讓我回憶起了往事�！段浵伕嬖V我們》這個(gè)故事，讓我回憶起二年級(jí)的拔河比賽，那天晴空萬(wàn)里我們年級(jí)組開展了“拔河比賽”，我們班信心百倍地走向籃球場(chǎng)，以為冠軍我們十拿九穩(wěn)了，可在練習(xí)中怨言不少，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐“要團(tuán)結(jié)”，可我們把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。
快輪到咱班了，我們來(lái)到籃球場(chǎng)上。對(duì)方是二零二班，他們各個(gè)都在做準(zhǔn)備活動(dòng)，可我們?cè)谡f(shuō)話。“呼”一聲令下比賽開始了。二零二班“一二三p一二三”地喊著，堅(jiān)定而有力。我們?nèi)�，只有沒(méi)幾人在喊，也不出一丁點(diǎn)吃奶的力，看著我們逐漸向失敗逼近，老師急得直跺腳。
終于，比賽結(jié)果揭曉。我們班是最后一名。老師不厭其煩地對(duì)我們說(shuō)只有團(tuán)結(jié)才有力量！從那以后我們謹(jǐn)記老師教誨，勝利在向我們祝賀。
《敲擊童心》這本書教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何待人！也讓我懂得了�?月5日是世界環(huán)境日，4月22日為世界地球日……更讓我們求“真”揚(yáng)“善”愛“美”。
《敲擊童心》的誕生，是新課程改革浪潮中涌現(xiàn)的一朵奇葩；它的誕生，沉淀著撫育我們成長(zhǎng)的老師那辛勤的教誨！
《童心說(shuō)》讀后感 篇4
我們正成長(zhǎng)著，對(duì)童年的記憶，對(duì)童年的夢(mèng)想，對(duì)童年的回憶，恐怕已經(jīng)淡忘……你還記得夏天因貪玩去河邊捉魚被發(fā)現(xiàn)的一頓批評(píng)，你還記得夏天對(duì)飛翔的渴望，你還記得夏天蹲在門檻上看“滴水穿石”。還是你早已淡忘……
不過(guò)當(dāng)我看到這本書時(shí)，我真仿佛回到兒時(shí)那童年夢(mèng)想的城堡。你見過(guò)用尾巴走路、在教室上課、聽了故事也像人一樣因感動(dòng)而流淚的魚嗎？你見過(guò)雙臂變成了兩雙大翅膀，成了人鳥的學(xué)生們?cè)诳罩酗w行嗎？一個(gè)個(gè)不可能發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活里的事情，卻出現(xiàn)在這本富有童年夢(mèng)想又不乏教育的`書中。作家楊紅櫻以她對(duì)兒童真誠(chéng)的關(guān)懷，為孩子們構(gòu)建了一個(gè)充滿自由而又神奇的城堡。
這本是講的是：一個(gè)從天上飛下來(lái)的仙女，降落人間。變成了學(xué)校老師，從而改變了很多人的個(gè)性，當(dāng)然進(jìn)步最大的就是龍督監(jiān)，他是龍校長(zhǎng)的姑姑。從來(lái)只穿黑衣服，對(duì)人嚴(yán)厲，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)服用了蜜兒的清新?lián)Q腦劑以后改變了所有的教學(xué)方法。同學(xué)們也都很喜歡蜜兒。然而最后蜜兒還是走了，同學(xué)們很傷心，但同學(xué)們放飛了愛的風(fēng)箏，希望老師能夠看到，當(dāng)然老師也收到了同學(xué)們的心意……
我最喜歡的人物是小人精，他純真、善良、可愛，了解各種好玩的游戲。能夠帶領(lǐng)富有童心的孩子環(huán)游世界，上天入地。沒(méi)有年齡，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大。生活的快快樂(lè)樂(lè)。我最喜歡的一節(jié)是城市的夜空飛行。因?yàn)檫@是我從小的夢(mèng)想，能讀到這本是我覺(jué)得很幸運(yùn)。讓我又一次回到童年。
在每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一座夢(mèng)幻城堡。只有充滿童心的人，才能發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入到城堡中。對(duì)小鳥來(lái)說(shuō)，幸福是聆聽鐘樓的鐘聲；對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō)，幸福是一年四季都能唱歌；對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福是永遠(yuǎn)都和家人們?cè)谝黄�。如果是你，你呢�?/p>
《童心說(shuō)》讀后感 篇5
正如美國(guó)教育家卡耐基所說(shuō)：“永遠(yuǎn)要記住，你的心靈就是你一生的寶藏，你要不斷地挖掘它�！痹凇陡袆�(dòng)童心的心》里有著二百多則動(dòng)人的心靈故事，只要心靈能在這一刻放飛，就能在這一片蔚藍(lán)的天空中自由自在地翱翔。
這本書告訴了我們：誠(chéng)實(shí)是維系整個(gè)社會(huì)關(guān)系的基石。做事先做人，最珍貴的莫過(guò)于一諾千金。誠(chéng)實(shí)代表著一個(gè)人的人格。如果人格出現(xiàn)了問(wèn)題，既便是再有地位的人也會(huì)因?yàn)楸蝗藨岩稍獾矫暌暋?/p>
“愛產(chǎn)生愛，恨產(chǎn)生恨”，懂得用寬容的心，去看待仇恨自己的人；甚至能幫助對(duì)方擺脫危險(xiǎn)，這樣的人才是高尚的人。
不要讓一些無(wú)謂的小事成為弄臟心靈的泥點(diǎn)，正所謂“大事化小，小事化了”。微笑和寬容是解決問(wèn)題最好的.方法。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了寬容，你就會(huì)覺(jué)得心像長(zhǎng)了翅膀一樣在天空中自由自在的翱翔，如果你不擁有一顆寬容的心，成天的亂發(fā)脾氣，那么，在身心也是一種痛苦。與其生活在痛苦的陰影里，倒不如寬容別人，包容別人，自己也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，輕松。正因?yàn)檫@樣，寬容才如此驚心動(dòng)魄。
做一個(gè)勤勞的人，陽(yáng)光每一天的第一吻，肯定是落在勤勞者的臉頰上的。
一個(gè)善于不地把時(shí)間分解整合并能持之以恒的人，離成功會(huì)越來(lái)越近。
有夢(mèng)想就有可能。因?yàn)槿藶榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，會(huì)付出巨大的努力。在心中樹立一個(gè)夢(mèng)想，為之不懈追求，生命才會(huì)閃耀動(dòng)人的光輝。
在漫漫人生路上，往往只有不留退路，才更容易贏得出路。
自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭、由蛹化蝶的生命之劍。
我們?cè)谧罾щy的時(shí)候戰(zhàn)勝了自己，就能頂住外來(lái)的壓力，成就自己。
飄落的花瓣融化在記憶深處，我們就這樣被感動(dòng)。
《童心說(shuō)》讀后感 篇6
花了這么長(zhǎng)時(shí)間，終于把《感動(dòng)童心的108個(gè)故事》這本書讀完了，每一個(gè)故事都是那樣感人，他讓我認(rèn)識(shí)了母愛、父愛的偉大，讓我知道了窮人的自尊，讓我看到了同學(xué)間、師生間深厚的友誼，。
父親的愛是無(wú)聲的，是深沉的，是要用心去默默體會(huì)的，因?yàn)楦赣H們很少用語(yǔ)言去表達(dá)他們的愛，他們整日為生活奔波，用粗糙的大手撐起孩子的天空，用堅(jiān)實(shí)的`肩膀托起孩子的希望與夢(mèng)想。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，可以在自己的天空中飛翔，去實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，父親卻在不知不覺(jué)中老去，窮盡一生，我們也無(wú)法回報(bào)父親所給我們的愛，因?yàn)槟欠輴蹚囊婚_始就是無(wú)私的，不企求任何回報(bào)的。
母愛也一樣，同樣是最偉大、最無(wú)私的愛，擁有就是一種幸福，所以我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的母愛。
無(wú)論什么人，都有自尊的權(quán)利無(wú)論什么人，都有自尊的權(quán)利，自尊不會(huì)因?yàn)樨毟F而有所減少，相反，窮人的自尊心會(huì)更強(qiáng)，他們對(duì)別人的輕視尤為敏感，就像故事中的老師，因?yàn)槟暧讜r(shí)受到過(guò)別人的輕視，因而特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，用愛心和熱情去溫暖自己的學(xué)生，不然他們稚嫩的心靈在殘酷的現(xiàn)實(shí)中受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
《天使的翅膀》這篇文章，講的是一個(gè)小男孩背上有兩道疤痕，老師用謊言告訴別的小孩子，那是因?yàn)樗L(zhǎng)有天使的翅膀。小時(shí)候老師就是學(xué)生心目中的“神”。幸運(yùn)的是，故事中的小男孩遇到了一個(gè)善良而聰明的神。她神奇地化解了其他學(xué)生的偏見，讓男孩擺脫了自卑，樂(lè)觀地面對(duì)人生。我們都希望遇見這樣的老師，在教授知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)生活。
看完了感動(dòng)童心系列的3本書，讓我感受匪淺。
《童心說(shuō)》讀后感 篇7
書是帶我們走進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙；書是帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)海洋的潛水艇；書是帶我們飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神的食糧；書是人們進(jìn)步的階梯。
我讀過(guò)許多課外書，這使我受益匪淺，其中有幾本好書更令我是愛不釋手，今天我就要向大家介紹一本——《感動(dòng)童心的心靈故事》。
正如美國(guó)教育家卡耐基所說(shuō)：“永遠(yuǎn)要記住，你的心靈就是你一生的寶藏，你要不斷地挖掘它�！痹凇陡袆�(dòng)童心的心靈故事全集》里，編者精心挑選出了二百多則動(dòng)人心弦的心靈故事。這些感動(dòng)心靈的故事不知您是否讀過(guò)，唯愿您的心靈能在這一刻放松，能在這一片書的天空中自由自在地翱翔。
書中給我我留下印象最深刻的是《十二次微笑》。它講述的'是空姐和旅客的故事：一位空姐為了彌補(bǔ)自己的一個(gè)小過(guò)失，每次去客艙為旅客服務(wù)時(shí)，空姐都會(huì)特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問(wèn)他是否需要水或者別的什么幫助。正因?yàn)榭战阏嬲\(chéng)的歉意、十二次微笑，所以使得那位挑剔的乘客最終放棄了投訴。
這讓我明白了：微笑看似平凡，但卻具有與陽(yáng)光一樣的魅力。微笑是一種修養(yǎng)，是一種氣質(zhì)，是一種風(fēng)度，是真情實(shí)感的流露，是文明進(jìn)步的標(biāo)志，它來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài)。
朋友們，此時(shí)不妨讓我們放飛想象，讓它從生活中各行各業(yè)從業(yè)人員的令人感到親切、溫馨、溫暖的微笑延展開去……我們要謝謝他們。
一本好書，成就未來(lái)；一本好書，受益終身�！陡袆�(dòng)童心的心靈故事》是一本具有經(jīng)典性質(zhì)的作品，今天我向大家推薦它。讓我們共同走進(jìn)一個(gè)書香濃濃的世界。
《童心說(shuō)》讀后感 篇8
南方的老東西是我所看過(guò)的最難忘的書之一。它就像一個(gè)路標(biāo)，打開了我的頭腦的道路。它就像太陽(yáng)的榮耀，讓我困惑的心找到方向。一個(gè)老字，讓我覺(jué)得它深刻的意義：瓷磚的老房子；大河前面的柳樹；樹下的死葉；商店在老門上；壇……
童年，是記憶的開始，也是一個(gè)夢(mèng)想的象征。童年的記憶，有同樣故事的許多夢(mèng)想。閱讀南方的老東西，仿佛身臨其境：東陽(yáng)下駱駝隊(duì)，胡安博物館的瘋狂女子秀珍，蹲在厚厚的嘴唇小偷在草地上，美麗的笑蘭阿姨，父親的朋友德守春，英國(guó)的白天和黑夜伴著歌曲的母親和最后的父親死于肺部疾病。無(wú)論人，事，他們都是和英國(guó)孩子建立深厚的感情，作為英子在深刻的人物中記憶。但這些人在匆忙的童年腳步離開，消失了。童年故事，這個(gè)破碎，所以童年一直是重要的，快樂(lè)，美麗。
相比之下，雖然我的童年是無(wú)憂無(wú)慮的，但英國(guó)的'童年是非常令人興奮的，戲劇性的。她遇到了她的童年一切都深深地刻在我的心。她的童年故事是真實(shí)，簡(jiǎn)單，純潔，無(wú)動(dòng)于衷，古老而溫暖。
書，英國(guó)遇到了很多人，這讓我印象深刻的是匯陽(yáng)博物館的瘋女女秀。起初，我也為英國(guó)孩子Khan捏了；真的擔(dān)心英國(guó)人不會(huì)受傷的傷害；后來(lái)我知道那個(gè)小女孩是個(gè)小貴子，忍不住淚水—媽媽和女兒終于團(tuán)聚了！秀珍準(zhǔn)備和一個(gè)小女孩一起去想起康熙叔叔，英國(guó)孩子把鉆石盒盒子的金手鐲給了徐振……讀到這里，我很感動(dòng)：一個(gè)年輕的年齡，了解愛情和友誼。難怪孩子的童年是美好的，原來(lái)是英國(guó)孩子的純靈魂，所以她的童年很開心。這是無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)。
我關(guān)上了最后一頁(yè)的書，房間里飄著一股微弱的香味，很長(zhǎng)時(shí)間不能分散。閱讀這本書后，我深深體會(huì)到英國(guó)童年的童年，嗨，憤怒，悲傷，音樂(lè)；酸，甜，苦，辣，每一種感覺(jué)我不會(huì)忘記。現(xiàn)在，我有六年級(jí)，并將很快告別我的快樂(lè)的童年。南方古老的東西如苦，在微微的甜蜜，拉我們回到過(guò)去，童年的回憶�；〞�(huì)重新打開，一首歌也可以從頭開始，但是是一個(gè)童年不再回來(lái)了。
《童心說(shuō)》讀后感 篇9
對(duì)于動(dòng)漫，我小時(shí)候非常愛看，但漸漸地長(zhǎng)大了，覺(jué)得動(dòng)漫是個(gè)幼稚的東西，沒(méi)有絲毫的意義。可在“十一長(zhǎng)假”里，我看了一本伍美珍姐姐的作品——《穿越天空的心靈》，，徹底改變了這個(gè)固執(zhí)的觀念，想知道怎么回事嗎？且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那一天，我滿心歡喜地拿著剛從書店買來(lái)的《穿越天空的心靈》津津有味的閱讀起來(lái)，書的大意是這樣的：生性膽小的'盛欣怡在失去媽媽之后，整日都沉浸在孤獨(dú)與恐懼之中。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，她結(jié)識(shí)了“丸子軍團(tuán)”——黃小月、寧佳心、張小偉，并與她們成為了好朋友�！靶⊥枳印眰兓顫婇_朗的性格感染了她，使她敞開了心扉。并且盛欣怡也開始接觸了從前都不敢碰的動(dòng)漫，她開始沉迷于宮崎駿的動(dòng)漫世界。雖然現(xiàn)實(shí)令人不如意，但是她也感受到動(dòng)漫世界帶給她的溫暖。讓她像是回到了童年時(shí)的美好與純真，而她的心靈也變得純潔無(wú)比……讀完這本書，我豁然開朗，仿佛又回到了美好的童年。那是讓心靈飛翔在天空之城的美好和純真，是成長(zhǎng)中的又一次跨越和進(jìn)步。
記得在我上一年級(jí)時(shí)，沒(méi)有壓力，整天的生活里都充滿了歡樂(lè)和溫馨，那時(shí)候，動(dòng)畫片似乎是本書，教我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)……可是，現(xiàn)在，動(dòng)畫片好像是幼稚的標(biāo)志，我們都遠(yuǎn)離他……小時(shí)候，我最愛看芭比娃娃了，現(xiàn)在，只能在書桌前翻閱著書本，寫著作業(yè)，小時(shí)候的歡笑聲到底從哪里溜走了？童心的偉大與純真是不會(huì)變的！
童年里的童真，童趣已經(jīng)不復(fù)存在……讀了這本書，我知道了人生的意義從何而來(lái)，人的一生，就是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次進(jìn)步和挫折得來(lái)的，而這些都不算什么，最重要的是能在經(jīng)歷過(guò)這些之后，重新開始新路程，認(rèn)識(shí)新自己，重新交友，嘗試自己之前不敢做的事情，正如故事的主人公，嘗試了自己不敢看的動(dòng)漫，從而得到了更懂自己的自己。
哦，我多么想有一顆“穿越天空的心靈”，去找回遺失的那一份純真的童真，童趣�。�
《童心說(shuō)》讀后感 篇10
看了這本誕生于十一年前的書之后，心里面有萬(wàn)千的滋味而不能言于表；也想起了前段時(shí)間看的同樣是十多年前的精品課賞析，同樣覺(jué)得是種悲哀在胸中：我們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)別人在十年前的東西呢；又想起了最近無(wú)意中在網(wǎng)上瀏覽到的江浙那邊的幼兒教師的博客，在文字里面閃耀著的時(shí)代氣息和專業(yè)素養(yǎng)讓我敬佩的同時(shí)不僅好奇起來(lái)：那邊的幼教究竟是什么樣子的呢？
也許之前我們都熟悉應(yīng)彩云，可是我發(fā)現(xiàn)在那片神秘的地方好像有無(wú)數(shù)個(gè)“應(yīng)彩云”，“應(yīng)彩云”不是一個(gè)人，而是一個(gè)龐大的群體，她們?cè)趦和氖澜缋镉稳杏杏啵瑢?duì)孩子了如指掌，又對(duì)新時(shí)代的專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)的令人咋舌！當(dāng)我們的教師還被繁瑣的事務(wù)性工作搞得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，“應(yīng)彩云”們已經(jīng)跳出了這個(gè)“怪圈”，找到了一條用文化引領(lǐng)幼教，用文化提升幼師的新的發(fā)展路子；當(dāng)我們的教師還疲于應(yīng)付每日的.繁瑣工作時(shí)，她們已經(jīng)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”經(jīng)過(guò)“反思型教師”過(guò)渡到了“專家型教師”，并且高高的站在幼教的風(fēng)頭浪尖笑看風(fēng)云了。
正因?yàn)榭吹搅撕艽蟮牟罹�，所以我們正在行�?dòng)正在轉(zhuǎn)變中，中國(guó)人正因?yàn)楦矣谙騽e人借鑒、學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，所以在改革開放短短的30多年里獲得的巨大的進(jìn)步，而我們也一樣，我們勇于向別人學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)很好的開始了。再說(shuō)這本書，書名起得就很好：走進(jìn)童心世界！這是對(duì)以教材為主、教師為主的傳統(tǒng)教育的批判和顛覆，也是以幼兒為中心的新的教育觀的樹立和實(shí)踐。
細(xì)心的老師們，用敏銳的眼睛，觀察到了孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且用科學(xué)的兒童觀教育觀、科學(xué)的方法對(duì)孩子的行為進(jìn)行了剖析，避免了傳統(tǒng)教育中的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)型教育，她們蹲下去和孩子說(shuō)話，用孩子的眼睛去看世界，用一顆童心去施教，終于找到了幼教工作的真諦。書中不乏生活實(shí)例，但我覺(jué)得更難得的是老師們能把實(shí)踐和理論恰當(dāng)?shù)穆?lián)系起來(lái)，為老師們好學(xué)善思的精神深深打動(dòng)。
《童心說(shuō)》讀后感 篇11
上小學(xué)后我認(rèn)識(shí)了不少字，也愛上了閱讀。今年暑假我讀了好多書，其中有一本《大頭兒子和小頭爸爸·童心的顏色》給我留下了深刻的印象。
《大頭兒子和小頭爸爸》是著名兒童文學(xué)作家鄭春華阿姨的代表作，由它改編的同名動(dòng)畫片也深受我們小朋友的喜愛�！锻牡念伾饭策x取了其中《讓人高興的倒霉事》、《糖果牙醫(yī)》等12經(jīng)典故事。
童心是什么顏色的呢？讀完這本書后我想了好久好久。我想它應(yīng)該是紅色的：旅行車成了“雷鋒車”，一路捎帶他人，最后還幫老大爺把十幾只小豬送到養(yǎng)豬場(chǎng)；在六一節(jié)，小頭用獎(jiǎng)金“讓所有小朋友都買上新玩具”；他用紙筆畫地圖幫人們很容易找到他們想去的地方；系黃絲帶幫橄欖球小男孩“找回”爸爸……大頭兒子可有愛心了。我想它也是綠色的：牙醫(yī)不用大鉗子而用糖果，遙控器一按廁所會(huì)自己到跑到面前，汽車和布娃娃也有自己的醫(yī)院和診室、哈哈笑醫(yī)院小朋友們都不會(huì)哭，沙灘褲可以當(dāng)風(fēng)箏飛上天，甚至吃蘋果也可以成為小偷的`刑罰……在孩子們的世界里什么都可以有。童心的世界也可以是黃色或者其他的顏色：闖入“閑人免進(jìn)”的地下廣場(chǎng)意外體驗(yàn)預(yù)展廳；偷偷地用三十雙長(zhǎng)筒絲襪當(dāng)風(fēng)箏線……我們淘氣，我們搗蛋，因?yàn)槲覀冎皇呛⒆印Ｎ蚁�，童心�?yīng)該有著和彩虹一樣的顏色！
雖然不是看動(dòng)畫片，但大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽的影子始終在腦子里轉(zhuǎn)，耐心、細(xì)心的小頭爸爸能陪小頭兒子玩所有的游戲，勤勞、能干的圍裙媽媽能給小頭兒子做各種美食。對(duì)于小頭兒子的淘氣小頭爸爸和圍裙媽媽都能給予理解，我想這是小頭兒子一家能夠始終快樂(lè)的理由。我知道爸爸媽媽上班都很忙，很辛苦，我們要學(xué)會(huì)做做家務(wù)幫爸爸媽媽分擔(dān)些。我們有時(shí)也會(huì)孤獨(dú)，我們需要爸爸媽媽更多的陪伴、更多的愛�！锻牡念伾纷屛殷w會(huì)到生活的幸福家庭的溫暖，也讓我學(xué)會(huì)了感恩。
《童心說(shuō)》讀后感 篇12
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的卓越代表，杰出的幽默諷刺作家馬克。吐溫所撰寫的。故事背景是在十九世紀(jì)五六十年代。這部小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在于貫穿和滲透全書的那種詼諧和幽默。故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他干出來(lái)許許多多令人捧腹的妙事�！傲瞬黄鸬姆鬯⒐ぁ�、“主日學(xué)校出盡風(fēng)頭”、“貓和止痛片”等故事，不禁為小主人公的聰明機(jī)智拍案叫絕。
在平常人的眼光看來(lái)湯姆絕對(duì)不是個(gè)“好孩子”，他調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，喜歡出風(fēng)頭又不切實(shí)際，而且小小年紀(jì)就談戀愛，這一切，即使是今天的父母看來(lái)，也是要嚴(yán)加管理的。那么，在湯姆身上究竟有什么可愛之處呢？我認(rèn)為，他真實(shí)的表現(xiàn)出了孩子有著淳樸的天性。而同樣，對(duì)于每個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，他們?cè)跍飞砩峡匆娏藘簳r(shí)自己的影子，我相信那段時(shí)光是他們記憶里最美好的日子。
在這個(gè)對(duì)于生存能力的培養(yǎng)越來(lái)越重視、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上，我們都會(huì)比湯姆“懂事”，我們都知道從小就要好好讀書，這樣將來(lái)才不至于在社會(huì)上沒(méi)有立足之地。如今，我們的書包越來(lái)越重，學(xué)校越來(lái)越像牢籠，在大人們?yōu)樽约旱暮⒆又橇Φ陌l(fā)展而感到自豪時(shí)，為未來(lái)有各式各樣的天才少年們歡呼時(shí)，大人們可曾想過(guò)，他們的孩子是否會(huì)失去像湯姆那樣童心。羅馬尼亞的雕塑家布朗庫(kù)西曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的童年結(jié)束之時(shí)，便是他的心靈死亡之日。也許對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)他都必須長(zhǎng)大，他的心靈都必須“死亡”，然而對(duì)于二十一世紀(jì)的而我們來(lái)說(shuō)，我們的童年是否結(jié)束的'太快了呢？
湯姆討厭枯燥的學(xué)習(xí)、那騙人的教義和死板的生活環(huán)境，他喜歡調(diào)皮搗蛋、惹是生非、為所欲為，但是他富有正義感和良知。他為把家里的肉偷到島上感到羞愧，又為不能揭發(fā)印江。喬殺害了魯賓遜醫(yī)生的罪行而感到內(nèi)疚。我覺(jué)得孩子就要有一個(gè)快樂(lè)的童年。
看完了這本書，我也會(huì)慢慢的擁有和湯姆一樣正義感。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)名字
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