《發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)展》讀后感
袁上娣 51 《發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)展》讀后感 看了這篇文獻(xiàn)，我對其中的某些方面也有所了解，但有些地方還是覺得有疑惑。 該文獻(xiàn)主要闡述了發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展、研究問題和已有的相關(guān)腦成像研究及其主要發(fā)展。解釋了 腦認(rèn)知發(fā)展3種可能的神經(jīng)機(jī)制——成熟觀點、交互特異化觀點與技能學(xué)習(xí)觀點。其中，成熟觀點認(rèn)為：一個腦區(qū)的成熟使得新行為能力出現(xiàn)。交互特異化觀點認(rèn)為：一種新行為能力的啟動時由于已分別激活的腦區(qū)之間交互作用方式的變化。技能學(xué)習(xí)觀點認(rèn)為：新技能的獲得過程導(dǎo)致皮層區(qū)域激活模式的改變。 這些觀點看起來似乎有點相互矛盾，就拿成熟觀點與交互特異化觀點來說，前者強(qiáng)調(diào)的是單一腦區(qū)的功能，而后者強(qiáng)調(diào)的是多個腦區(qū)相互作用的功能；而技能學(xué)習(xí)觀點似乎又與前兩個觀點相對立。它們之間不同的說法讓我覺得有些糾結(jié)，到底是哪個觀點更符合人在發(fā)展中的腦神經(jīng)機(jī)制呢？這些觀點是蠻有合理性，就比如說為什么幼嬰兒不能同時學(xué)會走路與說話？為什么他們每學(xué)會一個新行為都是漸進(jìn)的?這就是這些觀點所能解釋的現(xiàn)象吧，但究竟是哪個更能解釋呢，這個我就不明了。或許就是這三者之間相互補(bǔ)充的，適用在不同的情況吧！這就是人腦的奧秘，你無法把它的全部解讀完，但可以不斷地去深入研究。 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的展望中提到“學(xué)習(xí)與發(fā)展的腦機(jī)制及其相互關(guān)系”是其重要的研究問題，我覺得這個研究挺值得進(jìn)行的，畢竟對了解我們自己有很多好處，而且也是比較有趣的話題，相信很多人都會關(guān)注這些問題的。【《發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)展》讀后感】相關(guān)文章：
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