大國(guó)崛起讀后感

時(shí)間:2023-04-24 23:00:58 讀后感 我要投稿

大國(guó)崛起讀后感

<大國(guó)崛起>,以歷史的眼光和全球的視野,解讀15世紀(jì)以來(lái)500年的時(shí)間里,葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)等九個(gè)國(guó)家相繼稱(chēng)霸世界,并日益成為超級(jí)強(qiáng)國(guó)的歷程,從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個(gè)角度分析大國(guó)興衰的成敗得失,探究其興盛背后的原因。   本書(shū)所說(shuō)的“世界性大國(guó)”不是人口和面積意義上的大國(guó),而是在歷史“成為全世界的歷史”之后出現(xiàn)的具有全球性影響的國(guó)家。當(dāng)然,也有歷史學(xué)家認(rèn)為,至今為止,真正的“世界性大國(guó)”只有荷蘭、英國(guó)、美國(guó)。我們現(xiàn)在看,這些“大國(guó)”有幾個(gè)共同點(diǎn):   一、有對(duì)外擴(kuò)張的歷史,現(xiàn)在有些國(guó)家依舊在不遺余力地對(duì)外擴(kuò)張   葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)等國(guó)家貿(mào)易到哪里,槍炮就到哪里,勢(shì)力就擴(kuò)張到哪里,以至于全球成為它們的原料的供應(yīng)和商品銷(xiāo)售基地,現(xiàn)在的美國(guó)在全球本土以外的50多個(gè)地方有駐軍,成為“世界警察”。   二、曾經(jīng)稱(chēng)霸世界、對(duì)全球進(jìn)行殖民統(tǒng)治,包括經(jīng)濟(jì)殖民和文化意識(shí)領(lǐng)域的殖民   歷史上除了歐洲本土和南極洲外,都曾經(jīng)是它們的殖民地和半殖民地,英語(yǔ)成為世界語(yǔ)言,就是英國(guó)這個(gè)“日不落帝國(guó)”留個(gè)世界的“遺產(chǎn)”大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家至今還還未修復(fù)當(dāng)初被殖民時(shí)留下的創(chuàng)傷。   三、都經(jīng)歷過(guò)推翻封建王權(quán)或殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)革命;   四、在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì)改革方面有過(guò)突出表現(xiàn);   第一次工業(yè)革命,機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)生;第二次工業(yè)革命,電子技術(shù)的應(yīng)用,現(xiàn)在的第三次工業(yè)革命,真正現(xiàn)代意義的大學(xué)等都首先發(fā)源于上述大國(guó)。它們制定推行了世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),荷蘭出現(xiàn)了世界上第一個(gè)股票市場(chǎng),英國(guó)推行了全球自由經(jīng)濟(jì),美國(guó)在發(fā)現(xiàn)了自由經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生問(wèn)題時(shí),采取了政府干預(yù)經(jīng)濟(jì),讓看不見(jiàn)的手和看的見(jiàn)的手同時(shí)起作用,挽救了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。   五、世界性戰(zhàn)爭(zhēng)的的發(fā)源地   自進(jìn)入熱兵器時(shí)代以來(lái)世界上所有較大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)中,這些世界大國(guó)要么是戰(zhàn)爭(zhēng)的策劃者,要么是幕后操縱者,要么是直接參與者,就是現(xiàn)在主要的動(dòng)蕩地區(qū),到處有美國(guó)士兵的身影。   不管怎么說(shuō),世界大國(guó)的產(chǎn)生原因是多方位的,是本國(guó)實(shí)力發(fā)展到一定程度后的外顯,實(shí)力主要包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力,軍事實(shí)力,文化張力等,但是在學(xué)者眼里,他們認(rèn)為世界大國(guó)的實(shí)力主要表現(xiàn)在文化,制度方面。 這他山之石,可以攻玉,今天的中國(guó),正走在中華民族偉大復(fù)興的道路上。擁有眾多人口和悠久歷史的中國(guó)如何借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)?中國(guó)的幾代領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強(qiáng)調(diào):我們的發(fā)展,要吸收和借鑒全人類(lèi)的文明成果。那么,在中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程中,應(yīng)該以什么樣的胸懷和態(tài)度來(lái)看待曾經(jīng)在近現(xiàn)代歷史上引領(lǐng)世界潮流的國(guó)家?中國(guó)的和平發(fā)展,可以從中借鑒什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)中國(guó)?我們?cè)撊绾慰创澜纾?  思想的解放是先導(dǎo),英國(guó)工業(yè)革命成功的一個(gè)重要因素是新教在英國(guó)確立了統(tǒng)治地位,它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學(xué)家,瓦特、牛頓是他們的杰出代表。英國(guó)可以為出身地微的牛頓舉行國(guó)葬,皇室成員、親王親自為他抬棺。這在其它當(dāng)時(shí)等級(jí)森嚴(yán)的歐洲國(guó)家是不可想象的,更不用說(shuō)中國(guó)。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展的迫切需要新技術(shù),為什么唯獨(dú)英國(guó)發(fā)生了工業(yè)革命?正是英國(guó)相對(duì)而言比較開(kāi)放、自由的宗教環(huán)境,為優(yōu)秀科學(xué)家的誕生提供了寬松的空間。這些標(biāo)新立異的科學(xué)工作者才沒(méi)有被當(dāng)成異教徒燒死。如果瓦特研究萬(wàn)能蒸氣機(jī)的實(shí)驗(yàn)被當(dāng)狂熱的宗教界成挑戰(zhàn)上帝的舉動(dòng);如果珈里略的悲劇降落在瓦特身上,英國(guó)還有工業(yè)革命嗎? 改革體制是關(guān)鍵,一百多年前,美國(guó)的大炮打開(kāi)了日本封閉的國(guó)門(mén);這和中國(guó)的情況何其相似?日本人能迅速認(rèn)識(shí)到幕府體制的僵化,改變國(guó)體為天皇掌權(quán)的君主立憲制。當(dāng)中國(guó)的皇帝還在紫禁城內(nèi)醉生夢(mèng)死的時(shí)候,日本不但派出大批留學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí),天皇也親自到歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家考察。日本最終目的作出了脫離亞洲,與歐洲列強(qiáng)為伍的明智選擇,為自己的崛起找到了伙伴。日本的百年維新讓自己成為世界經(jīng)濟(jì)第三強(qiáng)國(guó),日本的強(qiáng)國(guó)經(jīng)驗(yàn)最值得中國(guó)借鑒。   改革體制不能一蹴而就,沙皇彼得一世、女皇葉卡捷琳娜二世本來(lái)是俄羅斯改革體制最有力的推動(dòng)者,可當(dāng)改革到一定階段時(shí),改革必然觸犯到這些人的利益,此時(shí)他(她)們都同時(shí)不約而同成為改革的反對(duì)者。為了自己的利益,不惜葬送國(guó)家?guī)资旮母锏某晒。如何用制度約束改革的既得利益者,防止他們成為繼續(xù)革新的反對(duì)派,這是保證革新持續(xù)到成功的關(guān)鍵。   文化教育是保障,   魯士國(guó)王威廉三世曾說(shuō)過(guò):“正是由于窮困,所以要辦教育!痹谶@個(gè)教育普及的國(guó)家中僅柏林洪堡大學(xué)就有29位科學(xué)家加冕過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。難怪德軍總參謀長(zhǎng)毛奇早就自豪的說(shuō)過(guò):“德國(guó)的勝利早已在小學(xué)生的講臺(tái)上決定了!”   過(guò)去,在歐洲資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響下,中國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“康梁變法”,但被頑固不化的“老佛爺”鎮(zhèn)壓下去了。后來(lái),在西方“自由、平等、博愛(ài)”民主思想的感召下,孫中山終于發(fā)動(dòng)革命、為中國(guó)的封建社會(huì)劃上了句號(hào),并提出了“三民主義”進(jìn)步思想。1919年的“五四運(yùn)動(dòng)”就是一場(chǎng)倡導(dǎo)新文化的運(yùn)動(dòng),陳獨(dú)秀提出要請(qǐng)“德先生”(民主)和“賽先生”(科學(xué))來(lái)救中國(guó),俄國(guó)“十月革命”又為中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義理論,從而進(jìn)一步推動(dòng)了中國(guó)革命?梢(jiàn),這些“大文化”和先進(jìn)思想是引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的火炬,也是驅(qū)動(dòng)社會(huì)機(jī)器快速運(yùn)轉(zhuǎn)的“軟件”。沒(méi)有這些先進(jìn)的文化,就不會(huì)有今天的新中國(guó)。   回顧500年來(lái)各世界大國(guó)發(fā)展的歷程,掂量12個(gè)大國(guó)崛起的關(guān)鍵因素,其中的一些因素顯然不約而同值得關(guān)注:重視科學(xué)和教育、建立起適合本國(guó)國(guó)情的政治經(jīng)濟(jì)制度、善于學(xué)習(xí)但絕不簡(jiǎn)單模仿別國(guó)的道路等等。因此,我國(guó)只有重視教育,提高國(guó)民素質(zhì),善于借鑒別國(guó)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)人民的積極性,努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不斷提高人民的生活水平,才能真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。

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